1．认识教室是靠大家共同营造的学习环境；每个人都应该主动地参与学习环境的创设.
2．掌握一些参与班级环境创设的技能. 3．形成初步的团结合作精神和创新能力. 教学重点、难点
重点：了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的；激发装扮自己教室的兴趣.
难点：掌握一些参与班级环境布置的技能. 教学过程： 活动一：他们的教室好在哪里？
小组讨论交流：去看看其他班的教室是怎么设计的；它们有哪些好的地方. 生发言；师总结. 活动二：我们一起来设计.
师：教室是我们的家；我们一起来设计一下；让它变得更漂亮. 小A 说：我们需要有个下雨天给大家放伞的地方??
小B说：我们班也可以有个图书角；大家把自己喜欢的书带来放在一起?? 小C说：我们小组来设计植物角?? ?? 活动三：大家一起来动手.
师：设计好了.我们分组合作；一起行动起来吧！ 出示32页插图. 师小结：要分工配合好效率才会高呢！
活动四：我们的教室更漂亮了. 课件出示33页插图.
师小结：教室变得真漂亮！以后我们要定期装扮它. 教学反思：
第三单元 我们在公共场所 9 这些是大家的
活动一：学校里的公物. 课件出示34页插图.
生交流：操场上的篮球场、教室里的电风扇、图书管里的图书、教室里的桌椅??
你还知道学校中的公物有？ 活动二：身边的公物还好吗？
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把全班分成4个小组；一起走到校园里去调查调查吧！看看哪些是好的？哪些是有损坏的？哪些是不能用的？ 完成表格.
师总结：要做一个爱护公共财产的小学生. 活动三：我和公物的故事. 看课件学习36页. 生交流：我也说说我和公物的故事. 活动四：大家一起来爱护.
PPT出示图片.让孩子们评论书中的小朋友的做法好吗？我们还可以做些什么？一起行动吧！
教师小结：
10 我们不乱扔
教学目标
1.知道要把东西扔在一定的、合适的地方；用完扔回原处. 2.懂得把东西扔在一定的地方；既整洁；用时又好找；又省时；不会误事.
3.懂得把东西扔在一定的地方是做事有条理的表现；从小养成这种好习惯很重要.
活动一：我喜欢哪种情景？ 课件出示文中6幅插图.
让孩子们对比讨论：你最喜欢哪种情景？说说你的理由. 小组讨论：我们身边还有哪些地方也是干干净净的；让人觉得很舒服呢?
生发言；师总结. 活动二：不只是为了干净.
教师给孩子们读王勇秋游的故事.说说王勇做得对吗？你以后外出旅游时；该怎样做？生交流.
师总结：把垃圾整理带走是文明的做法；也是每个人的责任. 活动三：这样可不行.
在生活中；我发现还有一些不讲公共卫生的现象.你发现了哪些呢？ 生交流讨论生活中常见的不文明的现象.并发表自己的建议.
活动四：我能做到的?? 不随地吐痰 感冒了带口罩 不随地大小便 不在公交车上吃东西 离开公共场所；要把垃圾带走 ??
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课堂小结.
11 大家排好队
活动目标：
1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队；耐心等待. 2.有初步自我约束的意识；养成良好的行为习惯.
活动流程：
活动一：还是排队好.
师：生活中总有些地方要排队.你知道这是为什么吗？ 课件出示42页插图.生讨论：你喜欢哪一种作业本的方式呢？ 生发言；师总结.
课件出示故事《守规则；懂礼让》. 让孩子们说说自己有什么体会. 活动二：哪些地方要排队.
课件出示44页图片.看看哪些地方要排队？ 上公共厕所时 去早点店买早餐时 去超市购物结账时
全班学生讨论：他们为什么排队呢？ 活动二：怎样排队好？
课件出示45页6幅插图 .思考：怎样排队才好呢？（生讨论、交流、汇报. 师小结：当很多人在做同一件事情的时候；只要大家排好队、守秩序；就会很快、很安全、很开心的把事情做好.
教学反思：
12、我们小点儿声
教学目标 ： 认知：
1． 知道课堂纪律的基本要求.
2． 懂得课堂纪律的重要性；能用正反事例说明上课要遵守纪律. 情感： 1．愿意遵守课堂纪律. 2．对不遵守纪律的行为不满. 行为： 1．听到上课铃声立即进教室.
2．上课不随便说话；要发言；先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习. 教学重点：
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提高学生的道德认识；使他们知道课堂纪律的基本要求；懂得人人遵守课堂纪律；大家才能学习好的道理；从而产生遵守课堂纪律的愿望. 教育过程：
一、 想一想（通过学生的实际体验；使他们知道上课要守纪律.） 1．思考：同学们；上课时人人守纪律；大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？
2．小结：上课时；人人守纪律；大家能安静地学习.有人不守纪律；就会影响学习；大家都不高兴；因此；课堂纪律大家都要遵守. 二、 说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求；懂得课堂纪律大家都要遵守.） 出示图一. 1．小组交流：
（1）上课铃声响了；教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？ （2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？ 2．小结：铃声就是命令；听到上课铃声应该这样做： （1）停止一切活动.
（2）安静、迅速、按顺序进教室. （3）在自己的座位上坐好.
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障；这样既不耽误上课时间；又能使大家踏时地上好一节课.而且；课前准备好上课要用的东西；上课用起来方便、节省时间；不耽误听课或做作业 . 过渡语：在座位上坐好后；我们该怎样上课呢？ 出示图二. 1．小组交流：
（1）上课时；同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟；叽叽喳喳地叫着；同学们没有一个人看；这是为什么呢？
（2）如果上课不专心听讲；搞小动作；会造成什么后果呢？ （3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？ 2．小结：
上课玩东西；做小动作；会分散注意力；不能集中精神听老师讲课；既影响了自己的学习；有时还影响其他同学听课.当自己想玩时；一定要管住自己；不玩；不做小动作；时间长了；就能养成遵守课堂纪律的好习惯.
过渡语：课上除了要专心听讲外；还应该怎样做呢？ 出示图三. 1．讨论： （1）为什么想发言时要先举手？
（2）如果自己举手老师没让发言；让其他同学发言时；应该怎么做？ 2．小结：
想发言时要先举手；得到允许后再发言；如果老师让其他同学发言就认真听.随便说话；发言乱抢；谁也听不清；会影响自己和同学学习；影响老师讲课.同学们都举手发言；有秩序地讨论问题；大家才能学习好.
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过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了；下面老师想请你们当小老师；来看看下面这些同学做得怎么样；怎样帮助他们？ 三、 看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害.）
出示投影片.（\\看一看\\中的图1）
1．小组交流：现在是什么时候？这个男同学做得对吗？为什么？请你告诉他应该怎样做？
2．小结：听到上课的铃声；应该马上停止一切活动；有秩序地进教室；课间没玩儿够；还继续玩儿；会耽误准备上课用具；上课时心情不能平静下来；也上不好课.如果迟到了；还会影响老师讲课；同学听课.
出示投影片.（\\看一看\\中的图2）
1．讨论：这位男同学做得对吗？想想应该怎样帮助他？
2．小结：上课是学习时间；不好好学习；在下面玩东西；做小动作；会耽误自己学习；甚至影响别人学习；所以要想办法；克服困难；管住自己；专心听讲.
过渡语：同学们；听了你们的话；猜猜看；这些同学会改吗？ 出示投影片.（\\看一看\\中的图3）
1．全班交流：说说他们的进步表现在哪儿？这样做的结果是什么？ 2．小结：在大家的帮助下；这些同学都改正了缺点；做到了想发言先举手；得到老师的允许后；再起立发言.不在课堂上随便说话；玩东西；搞小动作.由于他们认真听讲、遵守课堂纪律；因此受到了老师、同学的表扬、喜欢；他们的学习也有了进步；这多好啊！
活动三：这里也要小点儿声. 1、PPT出示一些常见的标志.
请生思考：这些标志表示什么意思呢？为什么要放在这些地方？我们也来设计一些提示小点儿声的标志吧！ 学习应该有安静的环境.
医院里保持安静；有利于病人的的康复.
2 有些地方虽然没有警示标志；但是也要小点声： 公交车上大声说话是不文明的. 电影院看电影时最好不要讲话. 办公区不能随意大声喧哗. ??
还有哪些地方也要小点声呢？我们做张观察表记录下来；和同学们一起交流、分享.
活动延伸：
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