保护个人信小朋友们踊跃举手） 2.本环节用时约息；并学会 10分钟。 机智地面对心理引导：陌生人有好有坏，只有学会分辨的陌生人 陌生人，才能在遇到坏人时不慌张，机智应对。 拓展园 （拓展延伸） 进一步了解教师布置课后实践：回家后跟爸爸妈妈本环节用时控制如何防范陌讲一讲今天学习的内容，听听他们还有哪些在5分钟以内。 生人 建议吧！并在下次上课时向大家分享。
【练习题】
向父母分享课堂内容，并听听他们的其他建议，作好记录。
【教学参考素材】
从前有个可爱的小姑娘，她总是带着奶奶送的红帽子，所以大家都叫她“小红帽”。
一天，妈妈对小红帽说：“来，小红帽，这里有一块蛋糕和一瓶酒，奶奶生病了，快给奶奶送去。路上要小心哟！”
小红帽对妈妈说：“好，我会小心的。我去看奶奶啦！”说完小红帽就高兴地走了。她刚走进森林就碰到了一条狼。
狼说：“你好，小红帽！要到哪里去呀？” 小红帽说：“我要到奶奶家去。奶奶病了，我给她带了好吃的蛋糕和酒。” “你奶奶住在哪里呀，小红帽？” 小红帽说：“奶奶的房子就在三棵大树下。” 狼想：“我要把她们两个都吃掉。” 于是它对小红帽说：“小红帽，你看周围这些花多么美丽啊！采点给你奶奶吧，她一定会很开心的。”
小红帽想：“是啊，这些花这么漂亮，奶奶一定会很高兴地。”于是她开始采花了。这时候，狼跑到奶奶家，把奶奶吞进了肚子。然后穿上奶奶的衣服，戴上奶奶的帽子，躺在床上。
过了一会儿，小红帽到了奶奶家，走到奶奶的床边，狼从被子里一下子扑起来，一口就把小红帽吞进了肚子，狼吃饱了，就躺到床上睡着了。
一位猎人走过，看奶奶的门是打开的，于是，他走进去看看，看见狼躺在床上，肚子还在动，于是，猎人拿起一把剪刀，把狼的肚子剪开了。
小红帽和奶奶都被救了出来，这时候猎人搬来几块大石头，塞进狼的肚子。狼醒来之后想逃走，可是那些石头太重了，它刚站起来就跌到在地，摔死了。
他们高兴极了，奶奶吃了小红帽带来的蛋糕和酒，感觉好多了。
第十二课 说到做到
【主题说明】
二年级的学生对于撒谎还没有明确的辨别能力，有时并不认为自己的行为是欺骗，是不对的，许多家长也会以孩子还小不懂事为由，帮助掩盖，并没有加以纠正，逐渐便形成了习惯性撒谎的不良行为。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，让学生体验被骗的感受，懂得诚实的可贵，帮助学生认识生活与学习中要诚实守信，不欺骗、不说谎。
【教学目标】
1．认知目标：教育学生认识到，生活与学习中要诚实守信，不欺骗、不说谎。 2．情感目标：让学生体验被骗的感受，懂得诚实的可贵。 3．行为目标：体验说到做到的感受，懂得诺言的价值。
【教学重点、难点】
重点：教育学生认识到，生活与学习中要诚实守信，不欺骗、不说谎。 难点：让学生体验被骗的感受，懂得诚实的可贵。
【课前准备】 3、 教学PPT。
【教学设计】 教 学 设 计 环 节 目 标 过 程 建 议 1.教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件，讲述《范式守信》的引出本课的可以用多媒体呈现）观察岛 主要内容，故事， 本环节用时约5（热身暖讲述自己听到这分钟。 激发学生的2.鼓励学生积极举手发言，心） 学习兴趣。 个故事的感受。 3.教师总结：我们已经是小学生了，做事说话应该学会诚实守信，不欺骗，不说谎。 教育学生认活动一：借出的橡皮擦 1. 活动一重在引识到，生活1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的导学生感受不诚与学习中要图片（有条件可以用多媒体呈现），教室里，实守信对同伴间本来是答应了明明的友谊会造成不活动营 诚实守信，小红找明明借橡皮擦用，（体验分不欺骗、不下午还给他的，可发现这块橡皮擦很漂亮，良影响。活动二说谎。让学自己很喜欢，这时…… 重在让学生正确享） 生体验被骗2.请学生举手发表自己的看法，如果你是小处理生活中的常的感受，懂红，你会怎么办呢？。 见事件，做到不得诚实的可3.教师总结：现在我们坐在小学的教室里撒谎不骗人。 贵。 了，我们已经是一名小学生了，当我们向同2. 学生发言时教分享屋 （总结提升） 伴做出承诺时，我们就应该去遵守，不能够去撒谎欺骗同伴的友谊。 活动二：你怎么做 4.教师引导学生进行情景体验，观察、描述，说说自己遇到这种情况时，会怎么做。 5.组织学生分小组交流自己对情境的处理。 6.鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。 7.请学生将所交流的情节写下来。 1.引导学生总结当不守信、撒谎时，会怎么样？诚实、守信时，又会怎样？自己喜欢哪体验说到做种方式？ 到的感受，2.教师给予反馈和补充。 懂得诺言的3.引导学生朗读儿歌，让学生体验说到做到价值。 的感受，懂得诺言的价值。 师要给予反馈。学生填写时，教师要巡视。 3.本环节用时约20分钟。 1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。 2.本环节用时约10分钟。 拓展园 （拓展延伸） 1.教师引导学生1.组织学生养成良好习惯，将承诺记录下强化学生对分享自己的体来，并提醒自己。 诚实守信的会。 2.鼓励学生时刻做到不撒谎不骗人。 认识。 2.本环节用时控 制在5分钟以内。
【练习题】
我已经信守的诺言有_______，我违背的诺言有__________。
【教学参考素材】
范式守信
范式字巨卿，山阳金张（今山东金山县）人。年轻时在太学求学，与汝南元伯是好朋友。两人一起学习，后来都请假离开太学返乡，范式对张劭说，\二年后回到太学读书，（我）将到你家拜见你的父母，见一见你的幼子.\于是一起约好了日期。当约好的日期快到的时候，张劭把这件事告诉他母亲，请他母亲准备酒菜招待范式。母亲问：\两年前分手时，千里之外约定的话，你就那么确定他会来拜访吗？\张劭回答：\范式是一个讲信用的人，他一定不会违约的。\母亲说，\如果真的是这样，那我就为你酿酒。\到了约好的那日，范式果然来到。大家登上大厅一起饮酒，最后开心的分别了。
【心理学背景知识】
“诚信”即诚实守信，其本质是“知行统一”，就是言行一致、表里如一、真诚友善、讲究信用。心理学上认为诚信是个体自觉地表现出与认识一致的行为表现。在个体成长初期，基于所受教育及经历中早期经验的积累,形成对诚信要求的认识, 即初始诚信认识, 个体在初始诚信认识指导下,产生诚信行为, 并对诚信行为的结果有特定预期,行为发生后所产生的结果作为反馈反作用于诚信认识。即以早期教育和生活经历为基础而形成，由生活实践中的行为反馈加以调整。故受认知和实践双重影响。
陶渊明先生说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。” 由此可见，诚信教育是教育的核心，那么，如何提高学生的诚信水平呢？
1、 在儿童时期的早期经验中的强化应更多指向诚信行为,而不是获利情况,教
育中也应强调这种引导, 这会影响到将来个体的归因倾向； 2、 注重生活中重要人物的行为示范；可以合理的利用范式进行诚信教育，利用
范式的形象，唤起学生对范式的钦佩和追求，进行观察学习。 3、 学校教育中多联系实际，不可以流于表面的空洞说教；
4、 除了认知教育外，还要加强行动教育，让学生在实践中体会；用意境性复制
的方法将学生带到范例生活的情景中，从做中学会诚信。
第十三课 分享带来快乐
【教学目标】
认知目标：让学生认识到人与人之间可以分享物品，也可以分享想法。 情感目标：学生在体验中感受到分享的快乐。 行为目标：引导学生在学习和生活中学会分享。
【教学重点、难点】
重点：学生在活动中感受到分享的快乐。 难点：学生能够分享自己的物品和想法。
【课前准备】
1.《小熊布迪》的故事音频或视频。 2.做“击鼓传花”游戏的道具。
3.教师提前布置学生从家里带一样自己心爱的物品。 4.将学生分成若干小组。 教学流程： 环 节 目 标 操 作 活动一：《小熊布迪》的故事 1.教师讲故事：《小熊布迪》的故事，（有条件的学校可以播放音频或视频）。 2.故事讲完，引导学生思考：同学们听引出本课观察岛 的主要内容，完这个故事，喜欢布迪还是莫扎特？为什么？ 3.请同学们举手发表自己的想法和意见。 4.教师小结：“是啊，莫扎特懂得和同伴分享！我们今天就一起来向莫扎特学习怎样和同伴分享，好吗？”导入本课课题。 心理学引导：从感知的角度引导学生认识“为什么要学会分享？” 通过活动，让学生认识到彼此之间活动营 （体验分享） 不但可以分享物品，也可以分享知识和智慧，让学生感受分享带来的快乐。 活动二： （一）我们的分享日 1.小组讨论时，教师要巡1.此处教师可酌情改变活动方式。 2.本环节用时不超过5分钟。 建 议 （热身暖心） 激发学生的学习兴趣。 1.学生拿出从家里带来的自己心爱的物视，观察学生的品，同桌之间彼此交流自己心爱的物品的经表情。 历。 2.学生交流，教师巡视、观察。 2.本环节重在激发学生3.交流完毕，引导学生思考：别人分享对分享什么的自己心爱的物品的经历时，我们有什么感受思考。 呢？ 4.组织小组讨论，分享自己的想法。 3.本环节用时控制在20
