讨论：为什么作者一定要选这个事例呢？不选取拔河比赛等作例子呢？
学生回答后总结：因为交响乐团的合作更复杂，更庞大，这是合作的典范，选举的是典型事例，最能说明作者的观点。 （板书）
5、 作者在文中举了两例，既是典型事例，我去掉一个例子行不行？再读4——6自然段。
（四）当堂训练 进行演讲
1、刚才我们学了课文，知道一篇演讲稿有作者鲜明的观点，为了说明观点，还会用典型的事例来验证。学会合作这篇文中观点就是：学会合作。列举的典型事例是：交响乐团演奏、模拟逃生实验。下面就让我们尝试来演讲。
2、先请大家仔细听、认真看老师示范其中一段，思考：演讲需要注意些什么？
3、小结演讲要点：（1）要向观众问候，作自我介绍，然后报演讲的题目。
（2）讲清观点、典型事例，层次清楚。 （3）演讲中举止大方，面带微笑，眼睛看观众，适当地加入表情、动作。
4、挑4——6段开始练习。指名演讲。评议。 5、同桌练习演讲全文。指名演讲。
演讲要求：内容：一要完整。 二要层次清楚。 三要灵活。
技巧：讲演结合。表情自然、落落大方，充满自信。 三、巩固练习。
1、学习课文第2自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。
2、收集有关“合作”的名言警句。（2条）
3、模仿本文选择事例说理的方法，写一篇“学会 ”的演讲稿提纲。
15、有礼貌的小客人 教学目标：
教会学生学会说声“谢谢” 教学重点、难点： 学会说声“谢谢” 教学准备： 实物投影仪等。 教学课时： 1课时 教学过程：
一、体验坊：课前热身。
每天为下班回家的父母倒一杯水，送到他们手中，说：“妈妈（爸爸）你上班辛苦了，请喝水！”做得到的，给自己一朵红花（涂上色）。看谁能天天坚持。 二、情景园：
丽丽读小学一年级了爷爷每天接送她，碰到下雨，爷爷就会让丽丽穿雨鞋，到了学校，再让她换上布鞋。接她的时候，爷爷又会带来鱼鞋让她换上，布鞋爷爷拿着。爷爷还带着苹果让丽丽在车上吃，或带牛奶让丽丽在车上喝。老师看见了，说：“丽丽，你爷爷真疼你！”丽丽想：“为什么老师会说爷爷真疼我？这些事不是爷爷应该做的吗？ 同学们，你说呢？ 三、玩游戏： 捞小鱼。
两个同学面对面拉手并抬高，做成“鱼网”，其他同学手拉手拉成一个圈，唱着歌从两个同学把网一收，捞住一条“小鱼”。这位同学就到老师那里抽一张图，老师读出图上的话。 说说从图中可以看出什么？
1、上完体育课，老师让同学们多喝几口水，并把风扇调慢一点。 2、吃饭时，妈妈常把最好的菜夹到壮壮的碗里。
3、南南走出大楼门时，一位叔叔在前面把门打开，等南南走出来了，才放开
门的扶手。 四、活动坊 1、数花瓣。
大家手拉手，围成一个圈，一边饶圈，一边唱儿歌：“花儿花儿，美丽的花儿，花瓣有（老师喊一个数字）片。”大家要赶快找人和自己凑成老师喊出的数目，然后抱在一起，蹲下，剩下的人就来抽一个问题，老师问，他来答。 1、每天谁为你做饭？为了感谢他（她），吃饭时，你会对她说：“———————————————————————————。” 2、谁送你上学？为了感谢他（她），你会对他（她）说：“————————————————————————。” 3、谁把水果洗净削皮给你吃？为了感谢他（她），你会对他（她）说：“————————————————————————。” 4、下雨天，家人给你带了雨伞。雨鞋，你会对他（她）说：“————————————————————————。”
5、同学从家乡带来了一些特产，分给大家尝尝。我们要对这位同学说些什么？：“——————————————————。” 五、留言板：
得到别人的关心，帮助时，要说声“谢谢”。感谢别人时要说清楚谢谢别人什么。 板书设计：
学会说声“谢谢”
得到别人的关心，帮助时，要说声“谢谢”。感谢别人时要说清楚谢谢别人什么。 教学反思：
学生明白了得到别人的关心，帮助时，要说声“谢谢”。感谢别人时要说清楚谢谢别人什么。
