资源。
3、小组合作、交流分享。
教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。
二、我是家务小能手
1、请有条件的学生拍摄自家的照片。
通过观察照片，谈话引入：这么整洁、 美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子等。
教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。
4 、引导学生观看视频（家务日）
提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？
三、我们一起合作
1、师：（家务日）中阿 U 做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿 U 不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。
2、教师拿出师范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。
3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师相机巡视、指导和总结。
第四单元 我们在一起 13、我想和你们一起玩
教学目标:
1、知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。 了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
2、回忆大家一起玩耍的快乐，向往如此美好的生活。培养快乐玩耍、积极游戏的情感。 3、主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。 (2)了解游戏的规则。 教学重点： 感受大家一起玩耍的快乐。 遵守一起玩耍的每个游戏的规则。 教学难点:主动参与到大家中的方法和能力。培养热爱集体、关心集体的情感。 教学准备:
1．反映大家共同快乐玩耍的各类图片。 2．玩具。
3．各种游戏的道具。 教学过程:
一、情境导入，感知情感
师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的? 生1：和我们邻居一起砌长城。 生2：和同学玩跷跷板。 生3：和好朋友们玩堆沙子。 师：你们玩得开心吗? 生：开心。
师：那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗? 生：不会。 师：为什么呢? 生1：因为一个人玩没意思。
生2：因为人多在一起很热闹，非常有趣。 二、回忆往事，流露真情
师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。小朋友们，你们有小伙伴吗?能说一说你
的好伙伴是谁吗?
生：略。
师：你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事? 生1：我和佳佳一起写作业。
生2：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。 生3：我和同学们一起丢沙包。
师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧! (学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)
师：现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢? 生1：开心。 生2：激动。 生3：快乐。 师：如果没有小伙伴，你们会是什么感觉呢? 生1：我感觉会孤独。 生2：我感觉会寂寞、无聊。
