教学 难点 教具 学具 在本课时的重点教学内容Are there any…? 中， any是本课时的教学难点，教师可通过反复练习达到掌握的目的，同时适当用中文提示达到理解的目的，同时教师要注意纠正读音，引导学生正确使用。 1、教师准备12张单词轮廓图片和相应的挂图； 2、学生准备一幅乡村图片； 3、教师准备录音机和录音带； 4、教师、学生各准备硬币若干枚。 教学流程 Step 1.Warn-up（热身） 1.每课一练----口语练习Oral practice 教师让学生事先做好准备，可以是小组的形式也可以是个人的形式。根据所学过的内容做口语练习。每节英语课上都给学生几分钟的时间进行语言运用，提高交际能力。 （2）游戏 ---- 快听快指 教师先说一个景物单词，同桌之间比赛谁先指出相应的单词。游戏还可以由某个学生来说单词，教师作指导即可。 二次备课 Step 2.Presentation（新课呈现） 1.Let’s talk ·教师出示 village 图片，注意在出示图片时动作要快，给学生很短的时间来观看，然后收起图片说：This is my village. What’s in it? Guess, please! 教师提问：Are there any … in the village? 板书并带读问句。此种快速看图的方法还可以训练学生观察能力。教师尽量就图画多问一些句子，让学生掌握答句的同时熟悉问句，如：“Are there any buildings in the village?”当学生回答没有时，引导他们说：No, there aren’t. 从而引出肯定回答：Yes, there are. 同时板书此内容。 ·让学生根据记忆，向老师提问，教师要引导学生说：Are there any … in your village? ·听录音，跟读Let’s talk部分内容。 ·给学生2—3分钟，自己读书。 ·同桌之间进行对话练习，然后选几组在班上说一说。 2.Let’s try 完成 Let’s try 部分的Listen and circle活动。 3.Let’s check 教师播放录音，让学生勾出与录音内容相21
符的一项。 4.Let’s play ---- 说你说我 教师让学生拿出准备好的乡村图画。学生分小组进行活动（4—6人均可）。用句型Are there any… in your village? Is there a… in your village? 询问伙伴的图画，由伙伴进行回答Yes, there are./ No, there aren’t. 。 Step 3.Let’s practice（趣味操练） 1.游戏----让硬币来回答 教师拿出一枚硬币，与同学一起确定一面为正，一面为反，同时将学生分为正负两大组。提问：Are there any rivers in your village? 并转动硬币，硬币停止在正面，2组学生一起回答：Yes, there are.正组得分。反之，2组学生一起回答：No, there aren’t. 负组得分。教师示范几次后，让学生拿出各自的硬币，同桌一组做游戏。 2.轻松一刻----Sing a song 教师播放任意一首歌曲，提示学生刚才的活动到此结束，同时可以轻松一 下课堂气氛。 Step 4.Consolidation and extension（巩固与扩展） 1.练一练 让学生做活动手册本单元Let’s talk部分的配套练习。 2.游戏----眼疾嘴快 将学生分为四大组，教师依次出示剪出轮廓的图片反面（bridges, small houses, tall buildings, trees, roads, mountains等12张景物图片），问：What’s in my village/city? 学生猜：Are there any … in your village/city? 猜得又快又正确的小组得分。 Step 5: 课内检测 学生小结：这节课我学到了____________________________________ Step 6. Homework(家庭作业) 1、熟读 Let’s talk 部分。 2、复习本单元的单词和句子。 教学评价与作业设计 21
板书设计
1. 课堂练习——把下列句子改为一般疑问句，并分别作肯定和否定回答。 ① There is a river in the nature park. ② There is a water bottle in my new room. ③ There is some milk on the table. ④ I have a picture. ⑤ There is a pen and two rulers on the desk. 2. Check the answer ① Is there a river in the nature park? Yes, there is. / No, there isn’t. ② Is there a water bottle in my new room? Yes, there is. / No, there isn’t. ③Is there any milk on the table? Yes, there is. / No, there isn’t. ④ Do you have a picture? Yes, I do. / No, I don’t. ⑤ Is there a pen and two rulers on the desk? Yes, there is. / No, there isn’t. 教 学 反 思 Unit 6 In a nature park Are there any…? Yes, there are. No, there aren’t .
主备教师 学科：英语 张治中 章节名称 教材分析 学习者 五年级 计划学时 授课班级 教师姓名 第六课时 Unit 6 In a nature park B Read and write Let’s practice 学生英语基础知识一般，需加强兴趣培养。 21
特征分析 1、能够听、说、读写本课句型：Are there any…….? Yes, there are. 教学 目标 No, there aren’t.及单词：mountain； 2、能用“There be…..”句型（陈述句、一般疑问句等形式）介绍山村并描述其特征； 3、培养学生独立阅读习惯和分析处理信息的能力。 教学 重点 教学 难点 教具 学具 本课时的教学重点是从听、说、读、写四方面掌握句型：Are there any … in the …? Yes, there are. No, there aren’t. ，单词： mountain 及在情景中理解并掌握Read and write 部分的内容。 单词fish 的复数与其单数形式相同，mountain一词的认读和书写，以及句型：Are there any … in the …? 的书写都是本课时的难点内容，教师要适当引导，提示学生正确使用。 1、学生准备水彩笔，胶水，剪刀等绘画工具； 2、教师准备景物单词卡和B Read and write部分的挂图； 3、教师准备录音机和录音带。 教学流程 Step 1.Warn-up（热身） 1.说说唱唱 教师播放第68页上的Let’s chant 的录音，让学生跟着录音说说唱唱。 2.口语练习 ·每节英语课上都给学生几分钟的时间进行语言运用，提高交际能力。 ·教师让学生事先做好准备，可以是小组的形 势也可以是个人的形势，根据所学过的内容做口语练习。 3.拼单词 做拼单词的游戏：教师出示一张单词图片，如：house，请学生按座位顺序拼读，第一个学生说“h” ，第二个学生说“o” 第三个学生说“u” ，第四个学生说“s”，第五个学生说21
二次备课
“e”。 Step 2 Presentation（新课呈现） 1.Read and write ·教师出示本部分的挂图，左右两张图画分别标为图1和图2。教师说一个句子，学生迅速找到图画并报出图片号码。如：教师说：There are many small houses. 学生说：Picture 2. ·教师给3—4分钟的时间，学生自学本部分的内容。 自学过程是学生对已学知识的回顾，是对所学知识的了解，是认读能力的培养，是自主学习的训练。学生在初步了解学习内容的基础上明确自己词句掌握情况，哪些认识、哪些不会。 ·在学生自学之后，教师带领学生看挂图，说说挂图中的内容。如：There are many mountains in picture 2. There are many rivers in the village. ·教师播放录音，学生边听边阅读。学生初步了解全文的语音语调，试读词句。 ·教师再次播放录音，学生跟读。再次巩固词句的读音。 ·学生就不懂的地方提问，教师解答。训练学生自主思考，质疑的同时掌握知识内容。 2.评你评我 教师让学生4人一组相互评判，有两个人分别扮演Sarah和Chen，另两个人作评委，评判个角色的扮演情况。之后，俩俩交换。 3.Finish the sentences 教师播放录音，指导学生完成Finish the sentences 的练习。完成过程中教师注意指导填写内容和书写规范。 4.教师指导学生书写四会句子。 Step 3 Let’s practice（趣味操练） 1.Pair work 21
