湛江师范学院现代教育技术实验报告
课程名称 现代教育技术学 实验序号 实验二 实验项目 数字图像的获取及处理 实验地点 湛师校园内 实验学时 3 实验类型 操作型 指导教师 李华 实 验 员 邓来胜
专 业 化学教育 班 级 09化本3班 学 号 41、42、43、44 姓 名 许贤鑫、叶汝龙
2012年 6月 8日
湛江师范学院现代教育技术实验报告
成绩： 教 师 评 语
指导教师签名：
批阅日期：
一、实验目的及要求1、实验目的 1)了解数码照相机的基本的结构及工作原理。 2)学会正确使用数码照相机。 2、实验要求 1)数码相机在使用时要注意防尘、防震、防高温、防潮。 2)必须注意液晶显示屏、存储卡、电池的正确使用。
二、实验步骤1、数码相机的使用 1)对照数码照相机说明书，观察数码照相机外部结构，了解各个按键、旋钮等的名称及作 用。 2)安装好存储卡和电池。 3)根据拍摄的实际情况及需要选择好拍摄模式、拍摄质量、闪光方式及调节好白平衡等。 4)用液晶显示屏进行构图，对实景进行拍摄，并通过液晶显示屏观看重放的影像。 2、实景拍摄 1)选择拍摄对象：校道旁边的花草树木。 2)选择光圈、快门和检查曝光。 3)变焦方式设定为手动，白平衡调整设置为自动调整。 3、进行拍摄。 4、关闭相机电源，将相机置于干燥通风处保存。 三、实验问题 1、对拍摄艺术了解的较少，不知道如何选取好的拍摄角度
2、取景的时候，有些障碍物在景内，不美观。3、相机拍出来的照片有点模糊。
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四、实验数据(或主题说明) (见附件) 1、阳光下的小花
2、角落的芬芳
五、拍摄效果分析1、阳光下的小花 1)拍摄场景属于下午，阳光普照，在草地上采用微距拍摄，微距的技术掌握的不好，聚焦 不够精确。 2)基本可以正确对焦，放大率比较合理，接近主题。 2、角落的芬芳 1)拍摄场景也属于下午，阳光明媚，在树下背光而拍，光线略显不足，角度选得也不够好，
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如果让叶子上的光线足一些，对比会更强烈，主体更加突出。 2)拍摄设置的顺序是定好快门速度，设置好光圈再调节焦距的。 3)照片的调焦基本正确，可以清晰的拍摄到所取的景色，但是还是欠缺相对的曝光以及拍摄 技巧。
六、小结及讨论
1、传统的胶卷照相机和数码照相机有何异同？ 1)胶片相机是由胶片捕捉的记录影像，而数字相机是用 CCD(少数用 CMOS)来捕捉影像， 影像的信息用数字的形式(电子文件)记录在存储卡上。CCD 与存储卡取代了传统的胶片， 这就是数字相机之所以成为“数字”相机的理由。数字相机的优势与缺陷也由此产生。 2)数字相机背后的那个引人注目的 LCD 取景器。这与是数字相机的一个卖点。事实上，
用 LCD 取景器仅仅是数字相机的一个附加的功能，它的主要功能不是取景，如果把它改为一个 单色的菜单显示屏，数字相机仍然是一件名符其实的“数字”相机。 3)无论是数字相机还是胶片相机，无论是 CCD 上的光敏元件还是胶片上的银盐，都有一个 共同的特性：单个像素的面积越大图像的动态范围越大，噪音越小。 2、如何根据需要去选择正确的文件存储格式？ 1)JPEG:体积小，抓拍速度快，但文件压缩需要人工操作并降低图像质量。 2)TIFF:大文件会降低拍照速度并很快占满空间，但不需要人工压缩。
3)RAW:比 TIFF 小，图像润色时操作灵活，不适用于所有照相机，读取时需要特殊软件。
2012 年 6 月 8 日
