这堂课真有趣(3)

2025-04-28

老师评：本文抓住了“有趣”这一特点来展现课堂气氛的活跃，切合题意。此外，本文在写作上有两点值得肯定：一是采用欲扬先抑的写法（开头先写“没劲”，后文写到“有趣”），二是人物描写较成功。

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