篇1：祖国我终于回来了教案
祖国我终于回来了教案
教学目标：
1. 学会本课的5个生字，理解“间谍、拘留、募捐、会晤”等词的意思。
2. 揣摩课文表达的顺序。
3. 有感情的朗读自己喜欢的、或者是令自己振奋的段落。加深对课文中表达的思想感情的体会。在朗读中，积累语言，丰富学生的感悟。
教学重点：
揣摩课文的表达顺序，体会文中包孕的'思想感情。
教学难点：
推测文中的重点词语对表达思想感情的作用。
教学准备：
课件
教学流程：
一、导入
同学们，你们知道神州六号宇宙飞船是以什么为动力升入太空的吗？对，是运载火箭。在50年前，有一个在火箭研究方面取得很大成就的人想回国贡献自己的力量却遭到百般阻挠，结果怎样呢？这节课我们来学习15课（板书：15祖国，我终于回来了）请同学们读课文思考：课文写了什么事情？
二、初读课文
生读文。
谁来说一说课文写了什么事情？读后汇报。
三、理解课文
他千方百计的要回到祖国来，说明他是个怎样的人？
你们从课文中的什么地方看出来他“爱国”的？请同学们再读课文，找一找最能体现钱学森热爱祖国的句子。
生读文，找句子。
指名汇报：谁能说一说最能体现钱学森热爱祖国的句子？（生读钱的话）学生齐读。
可以放弃这里的一切，“一切”指什么？ （联系第一自然段，是指“博士学位”、“专家”、“教授”，在美国内金钱、地位、名誉。）让学生齐读一切所包含的内容。
生回答，师相应的进行板书（金钱地位名誉）但他不能放弃的是什么？（板书：放弃）
不放弃祖国，他回国要做什么？（为建设新中国贡献自己的全部力量）
那么此时他的心情会是怎样的呢？请同学们看这两句话，比较一下他们在表达钱学森的心情上有什么不同。
（课件出示）
当听到中华人民共和国成立的消息，钱学森决定回国工作。
当一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。（第二句表达的更急切一些）
从“立即”这个词，可以知道钱学森迫切想回到祖国，作出回国的决定是毫不犹豫的。
但是他迫切的心愿受到了美国当局怎样的阻挠？请同学们找找课文中的相关段落，认真阅读，找一找，画一画。
板书设计：
15.祖国，我终于回来了
金钱 地位 名誉——放弃
热爱祖国
折磨 拘留 迫害——坚持
篇2：祖国，我终于回来了教案教学设计
祖国，我终于回来了教案教学设计精品
教学目标： 1、初步学会用段落大意归并法归纳课文的主要内容。 2、学会本课8个生字，理解31个词语的意思。 3、了解“立即”、“被迫”、“雄伟”、“终于”在句子中的意思和作用。 4、感受钱学森热爱祖国的思想感情。 教学重点： 明确用段落大意归并法归纳课文主要内容的步骤，并能实际运用。 教学难点：祖国，我终于回来了教案教学设计精品 概括段意要明确，归纳课文主要内容是语言表述要通顺连贯。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、揭题 13、祖国，我终于回来了 二、初读： 1、请同学们好好地读课文，把课文读通读顺，读完后，老师要提4个问题，你要答得上来。要想答出来，www.520xy8.com/你可以想一想，我可能会提哪些问题，你就可以一边读一边思考了。 2、学生自由读课文 三、读悟 1、猜一猜，老师要提什么问题？ 指名说，表扬积极思维的学生。 3、板书要提的问题： 读了这篇课文，你心里痛不痛快？ 读了这篇课文，你心里敬佩不敬佩？ 读了这篇课文，你心中有没有愤恨？ 课文中有没有什么地方使你觉得奇怪？ 4、带着问题速读课文，回答问题要有课文中的依据。 5、反馈 随机点拨 指导朗读钱学森说的.一段话。 联系华罗庚的事迹和他信中的一段话。 饱含诗情齐读两段话。 联系你的敬佩和愤恨，想想钱学森回国容易吗？ 那一个词集中地说明了这一点？（终于） 带着激动的心情齐读课题。 四、读中感悟 1、自读思考 钱学森为什么能顺利地回到祖国？把课文中有关的句子找出来。 读一读，说说从中得到什么感受。 2、交流反馈 指名读有关句子，并用上“在……在……终于……”回答。 怎样支持？（理解“营救”）怎样关怀？（理解“过问”） 3、比较句子 （1）完成作业本第2题的（2）、（3）题。 （2）讲评作业 “被迫”一词说明了什么？“雄伟”、“终于”各表达了什么意思？ 4、齐读“钱学森到达北京的第二天，www.520xy8.com/article/就带着全家人来到天安门广场。” 这表达了钱学森怎样的思想感情？ 5、感情朗读 选择最让你感动的句子朗读。 五、归纳主要内容 1、指导学习本单元“学习提示”。 2、归纳段意。 3、尝试用段落大意归并法归纳课文的主要内容。 4、说说段落大意连成课文主要内容时作了哪些修改。 六、作业 1、完成作业本第4、5、6题。 2、补充完整读后所感。 ? 温馨提示:本文章的地址是:www.520xy8.com/Article/201010/16554.shtml欢迎转载并请保留地址,非常感谢!篇3：《祖国，我终于回来了》教案(第一课时)
浙江省温岭市长屿小学 李敏珍
教学目标：
1、知道钱学森回国的经过，体会他的艰辛。
2、有感情地朗读课文中的重要句子。
3、感受钱学森的爱国热情和报国壮志。教学重难点：体会钱学森回国的艰辛和他的爱国热情。
一、揭题，读题。今天我们来学习一篇关于我国著名的科学家钱学森的故事。板书课题。齐读题目。终于什么意思，透过这个终于，你能感受到什么？你能读出他的艰辛吗？通过艰辛的努力，回来了，心情如何？你能激动地读一读吗。下面让我们带着自己的感受再来读读课题。
二、初读课文。想知道钱学森是怎么回国的吗？那就好好地读读课文吧，注意把课文读通顺。读了课文之后，对于钱学森的回国，你又有什么感受？
三、细读品悟。
1、再读课文，从哪儿感受到回来得艰辛？
2、读后交流。(以下三句，可根据学生的回答随机出现)
（1）然而就在这时，他接到美国移民局的通知：不准回国！他只好退掉飞机票。美国海关把他的行李打开检查，硬说里面藏着重要机密，说钱学森是间谍。其实，他的行李里面装的只是准备带回国的教科书和笔记本。这时指的是什么时候？读了这一段话，你有什么感受？指导朗读：我听出了你对美国当局的不满，你为什么这么读呢？在这样的情况下，他屈服了吗？你从哪儿知道的？出示句子：然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。(这句话在每一句学后反复出现) 自由读，谁来读这个句子，听了他的朗读，让你感受到了什么？着重：没有屈服、不断
（2）几天后，钱学森突然被捕，被关在一个海岛的拘留所里，受到无休止的折磨。什么是无休止？他受到了哪些无休止的折磨？想像一下，他还会受到什么折磨呢？只有谁会被关在拘留所里，这说明了什么？指导朗读：个别读，评你的朗读让我感受到了钱学森受到的磨难是深重的，读得真好。他睡不好，吃不饱，穿不暖，受到这样无休止的折磨：他屈服了吗？再出示上个句子：读。
（3）但是，美国联邦调查局仍不放松对他的迫害。他的行动受到限制，信件受到检查，电话受到监听。看到这儿你有什么感受？行动受到限制，会受到哪些限制？尽管生活受到限制，信件受到检查，电话受到监听，然而：引读 3、一个举世闻名的科学家仅仅是想为了回到祖国，就受到无休止地折磨，自由被 剥夺，就这样过了5年，整整五年啊，在这五年里，特别在一定的时间里，他还会受到的怎样的磨难呢？请同学们想像一下他当时的情况。
出示句子：这五年里，
1）当中秋节来临时……
2）当一年一度的春节来临时……
3）当元宵佳节来临时……
4）当夜深人静时……
5）当电话铃响起来的时候…… 在这些时候，钱学森会想些什么呢？做些什么呢？请同学们选择其中的一个内容，来说说，可以一个人说，也可以同桌、前后桌交流一下。
4、听着同学们的诉说，我在流泪，我不明白，美国为什么要阻止钱学森回国，而且是千方百计？你明白吗？
5、这是一份关于钱学森的资料，相信同学们看了这份资料之后，会明白的。出示资料：二战临近结束时，钱学森已经取得了在近代力学和喷气推进方面的宝贵的科研经验，成为当时有名望的优秀科学家和加州理工学院火箭小组的元老，对二战期间美国的火箭研究做出过重大贡献。 1943年，受美国军方委托，钱学森与同事们合作研究，提出了一份题为《远程火箭的评论和部分分析》的重要研究报告，为美国在40年代研制成功第一批地对地导弹奠定了理论基础。 1945年，他成为美国空军顾问组专家。战争结束后，美国空军赞扬钱学森对胜利做出了“无法估价的贡献”。战后，钱学森担任了加州理工学院喷气推进研究中心的主任。他的贡献和价值，多次得到美国军方和官方的赞扬和确认，美国专栏作家密尔顿维奥斯成曾写道，“钱学森是帮助美国成为世界第一流军事强国的科学家银河中的一颗明亮的星”，是“制定使美国空军从螺旋桨式向喷气式飞机过渡，并最后向遨游太空无人航天器过渡的长远规划的关键人物”。钱学森面见美国海军次长丹尼儿金克尔，宣布返回祖国的决定。钱学森的郑重申明让金克尔大为光火。等钱学森走出他的办公室，他几乎吼起来： “我宁可把这个家伙枪毙了，也不让他离开美国!那些对于我们来说至为宝贵的情况，他知道得太多了，无论到哪里，他都值5个师!”
6、看了这份资料，你有什么想说的吗？
7、师小结：我们知道，一个师有一万多人，五个师就有五万多人啊，钱学森一个人的力量就相当于五万多个人的力量啊。同学们，正是由于钱学森的突出表现，他所存在的价值，所以美国才千方百计地阻止他回国。虽然美国千方百计地阻挠他回国，虽然他为了回国在美国过着监狱般的生活，然而--引读句子。
8、那么是什么信念让他这样生活，这样苦苦坚持斗争了5年呢？请同学们再次读读课文，找出课文中的有关句子。出示句子：我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。 读后谈体会。这里的一切指什么？如果钱学森继续留在美国，他会过着一种怎样的生活？但是为了祖国，他毅然放弃了在美国的金钱、地位、名誉，因为他知道：齐读
9、小结：同学们，从1950年到1955年，将近5年，这5年的时间对钱学森来说是多么漫长！钱学森25岁留学美国，45岁才回到祖国。他在美国学习、工作、生活了，在这20年中，他始终没有忘记生他养他的土地，没有忘记故土的亲人朋友，更没有忘记自己是一个中国人！咱们全体起立，让我们带着对钱学森深深的敬仰之情，再来读一读这段话。
板书设计：祖国，我终于回来了 艰辛激动
[《祖国，我终于回来了》教案(第一课时)]
篇4：祖国,我终于回来了(网友来稿) 教案教学设计
祖国，我终于回来了
（第二课时）
教学目标：
1、进一步学懂课文，能概括每一段的段落大意。
2、初步学会归纳课文的主要内容。
3、能有感情地朗读课文，体会钱学森坚决回到祖国、报效祖国的爱国之情。
教学过程：
一、回顾学习，明确目标。
1、同学们，这节课我们继续学习13课《祖国，我终于回来了》。（齐读课题）
2、上节课，我们初步了解了课文的内容，给课文分了段，并自己提出了一些问题。这节课，我们要联系概括每一段的段意，进一步学懂课文，解决提出的问题，并学习一种新的阅读本领--归纳课文的主要内容。
二、学习课文，概括段意。
（一） 学习第一段
1、自由朗读第一段，边读边想这一段主要讲了什么？
（交流）这一段的段意可以怎样概括？
出示段意：
钱学森听到中华人民共和国成立的消息，决心早日回到祖国。
A、齐读段意
B、（点“决心”）自由读课文，哪些地方写出了钱学森要回国的决心？
出示：
“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”
自由读读，把钱学森坚决要回国的决心读出来。--指名读--齐读
正是这种坚强的决心，促使钱学森一定要早日回到祖国，回到他思念已久的祖国，让我们充满向往地再读课题。
（二）学习第二段
1、钱学森这么迫切地要回中国，他回来了吗？请同学们自由读读第二段，想想第二段写了什么？
2、谁能概括第二段的段落大意？
出示段意：
美国当局用种种手段迫害钱学森，阻挠他回国。
A、齐读段意
B、（点“种种手段”）请同学们自由读读第二段，找找课文中哪些词句写出了美国当局对钱学森的迫害？用笔在书上划划，做好读书记号。
C、交流：
D、从大家刚才找到的词句中，我们体会到美国当局对钱学森的迫害一步一步加深，先是不准回国，接着硬要检查，还加以诬蔑，然后又将他关押，进行无休止的折磨。
出示：
他的行动受到限制，信件受到检查，电话受到监听。
这里一连用了三个“受到”，该怎样读好这句话呢？自己练练--指名读--挑战读--齐读
美国当局为什么要这样迫害钱学森，你读了这些话怎样想？
E、一个人回不了自己的祖国，甚至连最起码的人生自由也没有了，这是多么令人愤怒！面对这种迫害--出示：
然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。
齐读--谁能做擂主把这个句子读好-- 谁来打擂 --齐读
F、这种面对困难，毫不退让，不屈不挠的斗争精神，也是钱学森最终能回到祖国的一个原因，让我们再一次坚定有力读读课题。
（三）学习第三段
1、美国当局的种种迫害没能使钱学森屈服，他回来了吗？请同学们自由读课文第三段，思考一下，这一段写了什么？
出示：
在世界各国主持正义的人们的支持下，在中国政府和人民的关怀下，钱学森终于回到了祖国。
A、齐读段意
B、“世界各国人民”是怎样支持钱学森的？（结合理解“公愤”“募捐”“保释”等词）
小结：这些人就是世界各国主持正义人们的代表，他们的行为便是“主持正义”。
C、中国政府和人民又是怎样关怀钱学森的？
周恩来总理对钱学森十分关心，亲自过问他的情况
（齐读）
一个国家的总理，不顾自己工作的繁忙与辛苦，还亲自过问一个科学家的情况，这充分体现了中国政府和人民对钱学森的极大的关怀。
D、（引读）正是在世界各国主持正义的人们的支持下，在中国政府和人民的关怀下--1995年，美国政府被迫同意钱学森回国，1956年9月17日，钱学森登上了回国的轮船，（出示：）
10月8日，他含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。
齐读句子-- 你们在朗读时为什么强调“幸福的泪花”这几个字？
E、因此，他在到达北京的第二天，就带着全家人来到天安门广场（出示：）
望着雄伟的天安门广场，他激动地说：“我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！”
谁能读好这个句字，自由练练--指名读--齐读
G、此时，一群记者手捧鲜花走向钱学森你能代表回答记者的提问吗？（小记者提问，学生代表钱学森回答）
让我们再来动情地读读这句话。
F、这句话的意思，也能用哪句话概括？
请一个同学读课题--女同学，让我们来感受钱学森当时激动的心情吧--男同学，让我们满怀深情的说 --让我们一起激动幸福地告诉大家--
三、学习归纳课文主要内容。
A、（出示三段的段意）这节课我们要学会一种新的本领，就是用段意连接来归纳课文的主要内容？怎么来连接归纳呢？请同学们自由读读单元提示。
B、交流：怎样连接呢？
附板书：修改--删除--综合
C、请同学们试着用这种方法连一连段意，归纳课文的主要内容。（学生练习）
D、出示学生的练习作业，分析讲评。
四、这节课我们进一步学懂了课文，概括了课文各段的段意，并学习了一种归纳课文主要内容的常用方法。最后，让我们饱含深情再去回顾钱学森回国的坎坷之路 ！体会他坚决回到祖国，报效祖国的爱国之情！
[祖国,我终于回来了(网友来稿) 教案教学设计]
篇5：祖国我终于回来了
教学目标
l、学会本课11个生字，、理解25个词语的意思;能在语言环境中，给多义字确定字义。
2、能有感情地朗读课文，初步学会按照提示简要地复述课文。
3、感受钱学森献身祖国建设的赤诚之心，对学生进行爱国主义教育。
教学重难点体会钱学森献身祖国建设的赤诚之心，对学生进行爱国主义教育。
教学切入点为什么说“我终于回来了”?
阅读切入点钱学森在回国的过程中历经了哪些困难，他是怎样克服的?
教学课时2
板书设计
7、“我终于回来了”
(钱学森)
立即决定回国 听到消息
可以放弃一切 不准回国 (检查、间谍)
受到迫害 被捕、被关、折磨
限制、检查、监听
世界各国――(美国)
得到支持 中国、政府和人民――关怀
第一课时
教学过程
一、揭示课题。
1、板书课题：祖国，我终于回来了
2、看课题质疑：谁回来了，从哪儿回来，为什么要说“终于”回来了?
二、初读课文。
1、轻声自由读课文，自学生字新词。
2、口头填空，概括课文主要内容。
课文记叙了( )从( )回到( )的经过，表现了他( )的思想感情。
3、按照事情的起因、经过、结果给课文分段。
4、自学检查。
三、学习第一段。
1、默读第一段，思考课后题第1题第(1)小题。
2、指名回答，读读钱学森说的一段话。指导理解：
①可以放弃这里的一切，“一切”指什么?
(联系第一自然段，是指“博士学位”、“专家”、“教授”，在美国内金钱、地位、名誉。)
②但不能放弃祖国一祖国的利益高于一切。
③我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。
3、钱学森献身建设新中国的急切心情还表现在：
当听到中华人民共和国成立的消息，钱学森决定回国工作。当一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。
“一……便立即……”充分表现了钱学森献身祖国建设的急切心情。指名读。
4、分男女生读课文1、2自然段，想想这两个自然段的关系。(第2自然段是承接第1自然段的，它是这一段的主要内容。)
5、概括第一段的段落大意
钱学森一听到中华人民共和国成立的消息，便决定放弃在美国的一切，早日回到祖国去。
四、学习第2段 1.默读课文第二大段，思考：①美国当局怎样阻挠钱学森回国的?
②在美国当局的阻挠下钱学森表现怎样?
2.读后回答：
(1)美国当局阻挠钱学森回国的4种手段
①.民航局通知他不准回国
②.海关检查他的行李，硬说里面藏着重要机密，是一个间谍。(其实是教科书和笔记本))
③.他突然被捕，被关在海岛的拘留所里，遭受无休止的折磨(每天晚上，不能休息，体重下降近15公斤)。
篇6：《祖国，我终于回来了》读后感
文章的字里行间都浸透着钱学森的爱国情怀。给我感受最为深刻的是这一部分：“在美国，金钱、地位、名誉，他都有了。但是，一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即决定回国工作。”读到这里，怎不让人感动？钱学森在美国有着令人羡慕的地位、名誉、金钱等。但是他一听说自己的祖国―中华人民共和国成立便立即决定放弃这里所拥有的一切回到祖国。这说明钱学森不在乎在美国拥有的一切，在乎的是自己祖国的繁荣昌盛。这之中充满了钱学森对祖国多么巨大的的爱国之情啊！
文中还讲述到：钱学森准备回国，美国人不同意，将他关在小岛上，他不屈服，坚持跟他们斗争了五年终于回到了祖国。是啊！5年，多么漫长的五年，多么残酷的五年，可是钱学森不管美国人对他怎样进行迫害，他只有一个信念，那就是回到自己亲爱的祖国，多么令人钦佩！
读着读着，那首优美的《我的中国心》再次回荡在我的耳畔……
我们新中国的史册上涌现出多少像钱学森这样优秀的爱国建设者们而骄傲，有的冒着生命危险在科学领域中奋力探索；有的在受到迫害的。同时依然报效祖国，建设祖国；还有的英勇的与金钱、诱惑斗争。是他们开创了我们祖国的锦绣前程，我们作为新时代中华少年，祖国未来的希望，应该继承老一辈们的那种克服困难的精神，让祖国变得更加繁荣富强！让我们向爱国人士们致敬，祖国在我们所有人心中！
篇7：《祖国，我终于回来了》读后感
讲的是爱国科学家，钱学森。在美国取得博士学位后。得知新中国成立，1950年立即要求回国。遭美国政府阻拦，被关押在拘留所，受到无休止的折磨，每十分钟开一次灯。1个月，体重下降十几公斤。不少美国朋友决定出面营救钱学森，募捐15000美元，把他从拘留所里保释出来，美国联邦调查局不肯善罢甘休，钱学森的行动受到了严重阻碍，谈话受到监听。钱学森并不屈服。
5年后，美国在国际谴责和国内科学界的公愤下，不得不将钱学森释放回国。回国后，1955年8月，钱学森终于回到了祖国的怀抱。他望着天安门城楼，激动地说：“我相信我一定能回到祖国，现在我回来了！”钱学森在美国政府这种无休止的折磨下并没有屈服，他不断地提出，我要回到我的祖国去！钱学森经过了5年的努力，终于回到了祖国。他抛弃了在美国的荣华富贵，来创造新中国；他那一颗炙热的爱国之心，同阴暗的美国政府激烈的作斗争。
现在有一些国外留学生，去了国外，贪图高薪，忘记祖国。为外国人效力，不知道回报祖国，把学到的知识用到建设外国的地方，他们爱国吗？不，他们难道不应该学习学习钱学森这种爱国之情吗？作为二十一世纪的接班人，我们应该热爱祖国。
为中华之崛起而读书！！！
篇8：《祖国，我终于回来了》读后感
“祖国”这两个字眼，在所有中国人的心中是不灭的传奇。
钱学森，一个在美举足轻重，拥有地位，名誉，还同时拥有金钱的人。却在听到中华人民共和国成立的消息，愿抛弃在美国的一切，回到自己的祖国。因为，他，是一个中国人，是一个拥有中国心的中国人。
整整五年，钱学森和美国政府斗争了整整五年。但，这一切都没有让他有丝毫退缩，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。
他只想回国。
钱学森博士回国后，为中国做了许多贡献。”祖国我终于回来了!”这句话中包含了多少的情谊啊！虽然钱学森博士不在人世。但是，他那坚持不懈的精神，将永垂不朽，流芳百世。
“为中华之崛起而读书”的周恩来，使我懂得了做人要有远大的抱负和志向，临死前都积极宣传抗日的价值。不管哪个爱国的名人，还是那些为国捐躯的爱国战士，都让我铭记了两个字，“爱国”！仿佛让我看见了他们身上的一颗颗爱国的赤子之心！
每个人心中，每个爱国的中国人心中，都有一颗永不熄灭的中国心！它正散发着光芒生生不息！
篇9：《祖国，我终于回来了》读后感
《祖国，我终于回来了》这篇文章描述了钱学森的爱国故事。
新中国成立之后，在美国工作的钱学森放下自己的金钱、名誉和地位毅然回国，却受到美国的百般阻挠，还被关进拘留所一下子瘦了十多公斤。最后钱学森在好友的帮助下，终于回到了祖国。多么令人感动的故事啊!
文章将钱学森的爱国之心体现的淋漓，许多地方都是我感慨万分。当我读到钱学森放弃自己在美国的一切回国时，我的心里只有感动;当我读到美国千方百计阻止钱学森回国时，我的心里充斥着满腔怒火;当我读到钱学森被抓到拘留所，一下子瘦了十多公斤时，我感到的是无比心痛;当我读到钱学森的朋友保释出钱学森回国时，我内心的激动难以言表。钱学森的爱国情怀、是金钱如粪土和坚强不屈深深打动了我。
热爱自己的祖国是理所当然的事，历史上有许多，像钱学森一样的爱国志士同样也是在新中国城里后。华罗庚放弃美国优厚待遇毅然回国，吉鸿冒身在异国，用行动维护民族尊严，木牌上的“我是中国人”是他爱国心的真实写照，身为小学生，我们更应该努力学习，长大后成为祖国的栋梁，建设祖国!
篇10：《祖国，我终于回来了》读后感
这篇文章讲述的是中国科学家钱学森的故事。他在美国是一名受人尊敬的教授，拥有金钱，地位和名誉。然而，这许许多多的尊贵，也改变不了钱学森的一颗纯净的爱国之心。
一听说钱学森要回国，美国立即做出了反应：不准回国！自私自利的他们逼迫钱学森，限制他的行动，检查他的信件，甚至监听他的电话！钱学森面对他们的刁难，他屈服了吗？他没有！他的爱国之情感染了美国科学界的朋友，共同帮助他回到了祖**亲的怀抱。
爱国之情人人都有，更何况是中国籍在美国工作的科学家呢？钱学森在美国的迫害下，毫不屈服，他有着这浓浓的爱国热情和拳拳报国之心。他说：“我是中国人，我可以放弃这里的.一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”这是多么铿锵有力的话语！这字里行间，包含着钱学森博士强烈的爱国欲望。
对于那些背叛祖国的人，我们不能轻饶他们，不能放纵他们。像奸臣秦侩一样，他不但背叛自己的祖国，还杀害名将岳飞。善有善报恶有恶报，他的结局很悲惨！
爱国之心能融化冷酷的冰霜，能温暖人们的心灵！让我们积极行动起来，为祖国争光，报效国家吧！
篇11：《祖国，我终于回来了》读后感
这个周末，我在语文书中读到了这样一篇文章，名叫――《祖国，我终于回来了》我读完之后，感触很深。
这篇文章写的是我国杰出的科学家，他早年留学美国，在美国获取许多成就，当他得知中华人民共和国成立后，便立即决定返回祖国，结果被美国以钱学森是间谍给关在了拘留所里，尽管钱学森受尽了折磨和迫害，但是他提出要求，要回祖国，最后，在周总理得帮助下，终于回到了祖国。
文中的钱学森让我很敬佩，他想要回国得心里深深得打动了我。从他一听到中华人民共和国成立后，便立即决定回祖国的这一举动中，可以看出他想要为祖国贡献力量的想法多么强烈。在他被迫待在美国的几年中，他是身在曹营心在汉，他热爱祖国，渴望回到祖国得思想仍然坚定不移。在文章得最后，钱学森在天安门感叹的时候，他心中是无比地快乐呀，他得心情是特别激动，为自己回到祖国而激动为自己能为祖国建设贡献力量而激动。
想到这里，我仿佛看到了祖国未来得繁荣昌盛，在我们未来得祖国，有着许多优秀得中华儿女，在他们得建设下，我们中国科技越来越发达，成为了科技强国。我们中国和各个国家友好相处，还建设了许多环保城市，祖国还给世界上得每一个贫苦人送去了爱心，从此，整个中国没有贵贱之分，人人平等。想到祖国以后会如此美好，我的心中特别得开心与激动。
读完这篇文章，我知道了我要热爱自己得祖国，为更好地建设中国而好好学习，努力奋斗。
篇12：《祖国，我终于回来了》读后感
“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”这是《中国名人录》最打动我心里的一段文字，也是钱学森爷爷爱国精神的真实写照。
这篇文章主要讲述了:钱学森爷爷他早年留学到美国，以优异的学习成绩获得了博士学位。在美国给了他任何人都想拥有的生活，当他听到中国成立的消息，决定放弃这里的一切，回到祖国的怀抱。可是一切都准备好了，突然美国联邦调查局，逼迫他退掉飞机票，并把钱学森爷爷果然拘留所里，受到了无休止的折磨，看守人员每隔十分钟就来开一次灯，使他无法休息。不少美国朋友出来营救，他被保释出来，但是他的一切行动都受到了限制，他还是要求回到祖国，最终他在1955年9月17日登上了回国的轮船，同年10月8日他成功回到祖国的怀抱。
读完此文，钱爷爷的爱国之情深深地打动了我，顺便是金钱，地位，名誉这三样东西是很多人奋斗一生的目标。可钱学森爷爷放弃了这一切，我想这是大多数人做不到的，虽然当时中国给不了他什么，但是他还是坚持回归到祖国，来报效祖国。
钱学森爷爷用他的智慧为中国人争了气，为祖国争了光。而我们青少年是祖国的未来，少年兴则国兴，少年强则国强，钱学森爷爷的精神鼓励着我们。
篇13：《祖国，我终于回来了》读后感
我读了《祖国，我终于回来了》这篇文章后，我的感受特别大，使我受到了很大的启发，这些启发必比让我终生受益。
这篇文章主要写了钱学森是我国杰出的科学家，当时正在美国留学，获得了博士学位，所以在美国金钱、地位、名誉都有了，但是，当他听说中华人民共和国成立的消息后，他不惜放弃美国的一切，也要回到祖国去。他立即辞去工作，买好机票，准备回国，为建设新中国献出自己的全部力量。可是，回到祖国也不容易，他刚准备回国，就得到了美国移民局的阻止，而且美国海关硬说箱子里装着国家机密，说钱学森是美国的间谍。其实，他的行李里面装的只是准备带回国的教科书和笔记本。几天后，钱学森被捕，受到了无休止的折磨。然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：“我要离开美国，回到祖国去”！从这里我可以看出钱学森的爱国情感有多么强烈，他为了祖国的日益强盛，他不怕敌人的毒打，没有被巨大的财富所诱惑，他坚持要报效伟大的祖国。
他为了回到祖国，坚持斗争了五年。最终得到了更多人的支持，美国政府不得不同意钱学森回国。同年9月17日，钱学森登上回国的轮船。10月8日，她含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。到达北京的第二天，他带着全家人来到了天安门广场。望着雄伟的天安门城楼，激动地说：“我相信我一定能回到祖国，现在我终于回来了！”我对这里的感受特别深，钱学森一回到祖国就来到天安门城楼，发出内心的感叹，从这里我们可以看出钱学森当时的心情，能看出他非常在乎自己的祖国，热爱祖国之心日月可鉴！
钱学森曾对友人说过这样一句话：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但决不能放弃我的祖国”。他归国的决心是多么坚定，他的这一腔爱国热情，难道不令人敬佩吗？相反，像秦桧这种人呢？他背叛了自己的国家，害死了对祖国有功的爱国名将岳飞，至今仍被定在了历史的耻辱柱上，遭千人责骂，万人唾弃。陶行知曾说过：“国家是大家的，爱国是每个人的本分。”那秦桧为什么会背叛自己的祖国呢？其实，爱国主义原本就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种深厚的感情，就是因为秦桧等人抵挡不住权利的诱惑，抵挡不住金钱的诱惑，才会背叛自己的祖国。而钱学森对祖国的一腔热血，是无法用金钱来衡量的。华罗庚曾说过：“我回国，是要用自己的力量，为祖国做一点事情，并不是为了图舒服，活着不是为了别的，而是为了祖国。”这句话用来形容钱学森实在是再好不过了，令人心中涌出一股深深的敬意。
我们是祖国的下一代，是龙的传人。我们的祖国有过繁荣盛世，也有过沧桑的历史，但是，我们的国家还需不断强大，这还得靠我们――中华少年接好这个班，我们要时刻记住自己的责任――富强祖国。一分耕耘，一分收获，我们今天洒下辛勤的汗水，就会成就熠熠生辉的明天，让我们为祖国的更加富强而努力学习吧！
