学习目标：明确如何才能在丰富多彩的生活中寻找写作的材料；
课堂学习：
教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 | 备注 |
1 | 创设情境：（故事导入）女人生孩子艰辛和秀才咬笔杆无法成文的故事，思考：秀才为什么觉得写文章比生孩子要难？ | 听故事、思考、发表见解 | |
2 | 自读写作短文，概括要点 | 自读，圈点勾画 | |
3 | 组织交流：谈谈你是如何从生活中找“米”的 | 发表见解 |
课后学习：整理自己已有的摘抄本
第十课时：
教学目标：写作
教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 | 备注 |
1 | 提供参考题目，也可自拟题目 参考题：1、家庭欢乐曲 2 、美的瞬间 | 思考题目 | |
2 | 明确写作要求 | 写作 | |
3 | 组织学生自改 | 自己修改 |
课后学习：进一步自改作文
第十一课时：
教学目标：1、学习使用标准的修改符号，自己修改最近的一篇文章
2、能够对修改的文章评价和评分
教学步骤 | 教师组织 | 学生活动 | 备注 |
1 | 出示修改标准和要求 | 组内交流，互改 | |
2 | 学生推荐作文师生互动评改作文 | ||
3 | 教师听取各组意见指导学生评分 | ||
教学反思 | |||
