新世纪学校 汤斌
教学目标 : 1.蚕蛹是蚕的一身中又一种生命形态及其特点。
2.了解蚕茧是蚕一生变化过程中的必然产物。
3.培养学生对蚕茧的观察能力，在观察活动中能够自己 动手抽丝。
重 点: 对蚕蛹的观察和描述
难 点: 指导学生如何抽丝
教学准备: 学生：蚕茧 、小剪刀、手电筒、竹签
教师： 热水、小碗
教学思路:
通过对上一节课所学知识的复习使学生对蚕的前一段时间的生长过程，有更深刻的 印象，自然的过到本节 所学的内容——蚕宝宝变了新模样。
在学习新知的时候，围绕着两个活动进行，第一个活动围绕着“蚕宝宝变成了什么样”进行。在活动之前首先让学生想象一下，蚕宝宝把自己裹在蚕茧里到底会变成什么样，学生可以展开合理的想象，各抒己见，然后通过观察，发现蚕宝宝变成了蚕蛹，再组织学生对蚕蛹进行细致的观察，在观察的过程中应注意两个问题``一是在学生观察蚕蛹的变化的过程，注意蚕宝宝和蚕蛹的比较，发现蚕蛹的身体特点。另一个问题是蚕变成蛹以后，还会不会变成其他形状做出猜测。同时鼓励学生积极去发现问题解决问题。
当学生对蚕蛹有了一定的了解以后，接下来进行第二个活动对“蚕茧的观察”。在这一活动中，我打算分两步进行，第一步是对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，充分发挥学生的探究积极性，第二步指导学生拉蚕丝活动。这一活动对学生来说，有一定难度，老师应对拉丝方法做适当指导。在两个活动完成以后，再对所学知识做以适当拓展。
教学过程
教学步骤 教师行为 学生行为
一、导入新课 （7分钟） 1． 上节我们学习了“可爱的蚕宝宝”知道蚕前一阶段的生长过程。哪位同2． 学起来说一下？ 3． 当蚕宝宝住进自己的 新房以后，4． 猜测一下蚕宝宝的形状仍是原来的样子还是发生了变化。 5． 既然大家的猜测不6． 一样，7． 那么我们就想办法来看一看到底蚕宝宝变成什么样。 8． 请大家用剪刀把蚕茧剪开进行观察。 9． 蚕宝宝变样了没有 10． 板书课题 1．学生思考回答 （1-2名学生）（2分钟） 2．学生讨论回答（2分钟） 3．学生想办法。讨论并回答（2分钟） 4．学生用剪刀剪开蚕茧观察（1分钟） 6．学生回答（1分钟）
二、观察蚕蛹 （18分钟） 1. 既然蚕宝宝住在自己的房子里变成了蛹。那请大家想一想这一节课重点研究了什么？板书蚕茧 2. 请大家把自己的蚕蛹放在比较安全的位置进行观察，3. 讨论，4. 小组长做好讨论记载准备5. 发言。 6. 教师来回巡视做适当指7. 导。 8. 教师指9. 导小组交流汇报。 10. 教师对学生的汇报预以评定。 11. 请大家想一想蚕蛹和宝宝有哪些相同12. 或不同13. 之处。 14. 请大家再观察一下蚕茧里面还有什么东西？ 15. 蚕变成蛹以后是否还会变成其他的形状呢？ 16. 教师小结。（是否变成其他形状是我们下一节要研究的内容。） 17. 请大家画一个蚕蛹。 1．生答：（1分钟） 2．以小组为单位进行观察、讨论，小组长记载。（6分钟） 3．学生汇报，并把蚕蛹放在实物投影上予以说明。（5分钟） 4．学生思考回答（3分钟） 5．学生观察回答 （1分钟） 6．学生思考后回答（1分钟） （1分钟）
