三单元童话群文阅读教案
课 题 群文议题 作品教学年级 《童话王国》 感受童话中的真善美 四年级 《巨人的花园》 选文篇目 《去年的树》 《小木偶的故事》 《幸福是什么》 选文来源 人教版小学语文四年级课文 人教版小学语文四年级课文 人教版小学语文四年级课文 人教版小学语文四年级课文 1、引导学生以默读、浏览、跳读等阅读方式进行文本的学习，并感知童话故事中的真善美。 教学目标 2、培养学生的合作学习习惯，增强合作意识，在此过程中学会倾听与表达。 3、帮助学生展开想象的翅膀，引导学生书写童话故事。 教学重难点 培养学生的表达以及倾听能力；引导学生书写童话故事。 -1-
教学步骤 一、谈话激趣，引入课题 二、自主学习，新知感悟 三、合作学习，情感交流 具体内容 同学们，你们都喜欢听童话故事 吗？那谁能说说自己读过或听过的童 话故事有哪些呢？今天，老师将与大 设计意图 家一起再次走进童话世界，去感受童激发学生学习兴趣 话故事中的真善美。（板书课题：童话 故事中的真善美） 学生自主默读故事《巨人的花园》、《幸 培训学生的默读福是什么》、《去年的树》、《小木偶的能力，独立探究能力 故事》出示阅读要求： 自我完善学习卡内容； 1、小组合作学习《巨人的花园》、《幸 培养学生的小组 福是什么》、《去年的树》、《小木偶的合作学习精神 故事》三个童话故事，并完成阅读要求： 训练学生的口语表达能力以及倾（1）小组内同学合作学习，相互分享听能力 阅读收获，并由小组长完善学习卡内容。 篇目 人物 启示 （2）小组统一认识，指定一名同学汇报。汇报要求：综合小组的意见，以“我们小组的探究结果是??”口吻汇报，谢绝“我的探究结果是??”口吻汇报。
四、拓展延伸 五、小练笔 板书设计： 童话，一种带有浓厚幻想色彩的， 归纳回顾童话具有丰富想象力的，专为孩子们而创故事的特点，加深学作的虚构故事，它以其生动的故事情生的印象 节，夸张的想象，丰富的语言，吸引着一代又一代的少年儿童，也使大家 从故事人物的真、善、美，假、恶、 丑中受到感染和启迪。 你还读过什么的童话故事？分享你从 中获得的启示。 你对童话故事中的“真善美”有了什培养学生的写作能么样的想法？发挥自己的想象力，自力 编童话。 童话故事中的真善美 -2-
