六年级语文（下册）教学计划
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，贯彻党和国 家的教育方针为指针，依据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，准备把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。 二、教学目标：
1、 教育学生爱我中华，培养学生炽热的爱国情怀，树立法制观念，严守规则，遵守法 律，感受人间真情，发展个性，丰富自己的精神世界，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想培养良好的学习习惯。
2、 认识97个字，会写80个字，有较强的独立识字能力。
3、 能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体
会汉字的优美。
4、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、 默读有一定速度，并能抓住文章的大意。 6、 能借助词典理解词语的意义。
7、 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简
单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
8、 在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的基本方法，并能策划简单
的社会活动，学写活动计划和活动总结。
三、教学重点：
1、 精读课文的教学。
从课文的特点出发，精心组织教学，引导学生练习朗读和默读，把握内容，关注人文内 涵，体会思想感情，主动积累语言，总结方法、规律，提高阅读能力和效率。
2、 略读课文的教学。
理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难 点帮学生理解即可，词句的理解不作为重点。
3、 口语交际的教学。
① 明确要求。② 激发学生的表达欲望。③ 把口语交际训练和日常的学习生活结合起 来。④ 引导学生自主评价。
4、习作的教学。
① 要重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。
② 要加强习作与阅读，口语交际、综合性学习的联系。
③ 重视习作后的修改、交流和展示，引导学生“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。”
④ 提高学生的习作能耐力，主要方法是多写多练。 5、“语文百花园”的教学。
重在引导学生复习巩固基础知识，发现知识规律，掌握学习方法。坚持以学生自主学习为主，交流心得和收获为主。 四、教学难点：
1、 训练学生读的能力，培养学生阅读要有一定的速度。 2、 训练学生写的能力，培养学生认真修改自己作文的习惯。 3、 运用联系上下文和生活实际的方法。
4、 训练从内容到思想概括课文的中心思想的基础是进一步体会课文的思想感情。 5、 培养学生自学理解课文的思想内容，并在自学中逐步提高自己的理解能力。 五、教学方法：以自主探究为主。 六、教学准备：录音、投影。 七、本期达标： 参考率 八、教学内容及时间安排： 课次 1 2 3 4* 5* 6 7* 8 9 10 11* 12 13 14*
课 题 鲧禹治水 大 卫 夸父逐日 天上偷来的火种 女娲造人 语文百花园一 商鞅南门立木 狄仁杰公正护法 出色的老师 美丽的规则 语文百花园二 两小儿辩日 飞天梦圆 种瓜得豆 海水为什么是蓝的 童年的发现 语文百花园三 及格率 课时 2 2 2 1 1 3 2 1 2 1 3 2 1 2 2 1 3 优秀率 课次 15 16 17 18* 19* 20 21 22 23* 24* 25 26 27 28* 平均分 课 题 古诗三首 穷 人 我的伯父鲁迅先生 永生的眼睛 船 长 语文百花园四 故 宫 青 花 陆羽与《茶经》 敦煌壁画 编 钟 语文百花园五 窃读记 理想的风筝 校园交响诗 我们上路了 语文百花园六 课时 2 2 2 1 1 3 2 2 2 1 1 3 2 2 2 1 3 九、作文训练安排：
次数 内 容 类型 训练要求 训练重点 1、要确定一个中心，从中表达自己的真情实感。 按照一定的顺序，把起因、经过及结果写清楚。 1 编写科幻故事 2 写一件有关规则的事 1、清楚、完整地编写一个科幻故事，以现实生活为基础，展开大胆、丰富的想象作文 想象，表达一定的意思或中心。 2、发展学生的想象能力和创造能力。 1、如实而有条理地记叙一件与规则有关的事件，并描述自己的感受和别人对记叙文 这件事的看法。 2、引导学生留心生活，培养社会责任感。 3 我的一次科学尝试 记叙文 1、要把这一事件的全过程叙述具体、清楚。 2、要把自己的感受和别人对这件事的看法交代清楚。 1、可按“做前—做1、完整具体地记叙自己的时—做后”的顺序写，即先叙述事后议一次科学尝试。 2、写好尝试的过程和体论的顺序。 2、过程要写得完整会。 具体。 1、介绍自己熟悉的一个人物群体，了解这个群体最突出的特色或风格，其中思路要清晰，详略要印象深刻的人或事记下得当，重点要突出。 来。 2、思路清晰题目恰当。 1、把食品的名称、形状、详细清楚地把制作原料、制作过程要介绍清过程、吃法、味道等楚。 叙述清楚，注意叙述2、吃法、味道、注意事项顺序。 又是怎样以及相关来历故 事。 1、回忆往事、六年级校园叙述注意条理性详生活，印象最深的、难忘略要分明，感情要真的事是什么？ 挚。 2、感情要真挚、实感。 4 写一个人物群体 写人 5 介绍自己喜欢的风味食品 说明文 6 感谢母校 回忆文
第一单元教学计划
教学目标：（三维） 1、知识与技能：
﹝1﹞掌握本单元的生字新词。正确、流利、有感情地朗读课
文.
﹝2﹞理解课文内容，体会古代劳动人民美好的愿望。。
﹝3﹞了解体会神话传说想象丰富情节离奇的特色， 2、过程与方法：
﹝1﹞培养学生自主探究、分析问题及解决问题的能力； ﹝2﹞培养学生团结协作精神。 3、情感态度与价值观：
了解神话传说的特色，并激发学生课外阅读神话传说的兴趣和编写科幻故事的热情。
教学重点：学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神，理解伟大英雄
的由来。
教学难点：抓住关键词，体会句子表达的意思。通过学习课文去体会
体会古代劳动人民美好的愿望。
教学时间：精读课文《鲧禹治水》《大卫》《夸父逐日》 6课时
阅读课文《天上偷来的火种》《女娲造人》 2课时 语文百花园一 4课时
1. 鲧禹治水
教学目标：（三维） 1、知识与技能：
﹝1﹞学会生字，理解新词，练习正确、流利、有感情地朗读课文；
﹝2﹞理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄，学习大禹制
服洪水的顽强意志和献身精神。
2、过程与方法：
﹝1﹞培养学生自主探究、分析问题及解决问题的能力； ﹝2﹞培养学生团结协作精神。 3、情感态度与价值观：
学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。感悟我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质。
教学重点：学习大禹制服洪水的顽强意志和献身精神，理解伟大英雄的由来。
教学难点：抓住关键词，体会句子表达的意思。通过学习课文去体会作者的思想感情， 教具准备：课件。 教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
﹝1﹞ 学会生字，理解新词，练习正确、流利、有感情地朗读课文；
﹝2﹞ 初步理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。 教学重点：学会生字，理解新词，练习正确、流利、有感情地朗读课文；
教学难点：初步理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。 教学过程：
一、导入新课：
我们都看过《西游记》、《封神榜》，知道那是一种神话故事。那么，今天我们就来学习一篇文章，看看文中塑造的又是一种怎样的人物形象，又是如何塑造的。 二、初读课文：
1、学生默读全文，概括文章的主要内容；
（大禹继承父志，历尽千辛万苦，制服洪水。） 2、朗读全文，分别体现出不同人物的性格和精神 A：学生自由读，老师单独指导、纠正； B：指名读，集体评论，指导；
C：小组读，推选一人参加班级的朗读比赛。 三、细读课文：
1、仔细读课文，看本文可以分几个部分，每部分的大意是什么；
A：鲧因同情人类的悲惨遭遇，盗天帝的息壤以治水，天帝发现后将其处死， 治水失败。（1------4自然段）
B：大禹产自鲧腹，继承父志，依靠人类自己的力量，历尽千辛万苦，最终 制服洪水。（5-------10自然段） 2、学生自读全文： A：给全文做批注：
a:借助工具书扫清生字词的语音语义障碍;
b:对重点语句进行理解，并用铅笔写在课文的旁边，
