A.表示失望和遗憾 B.苦口婆心讲道理 C.恶意辱骂 D.打屁股
15.家庭教育的目的，就是通过家庭教育活动和家庭教育的全过程，实现人的（B ） A.成人化 B.社会化 C.知识化 D.智能化
16.学前儿童审美水平的发展，表现为（A ）
A.对艺术美形式特征的把握明显优于艺术欣赏中的理性表达 B.审美联想先于审美感知出现
C.对艺术欣赏中的理性表达优于对艺术创作的感情表现 D.艺术创造先于艺术感受出现
17.学前儿童全面发展的前提和基础是（B ） A.健康的身心 B.健全的身体 C.较高的智慧
D.良好的家庭条件
18.研究表明，胎儿畸形发生率的增加与母亲妊娠期营养不良和___________有关。（C ） A.缺钙 B.缺铁 C.缺锌 D.缺碘
19.幼儿的第一次心理断乳期出现在___________，要求自主成为这个时期幼儿生活中的自我意识的显著特征 （ A） A.一二岁 B.二三岁 C.三四岁 D.四五岁
20.乳婴儿语言的学习主要是在___________中得以发展。（ A） A.听父母亲自朗读文字材料 B.与成人的交谈 C.听录音材料
D.边听边看图文并茂的音像材料
21.在家庭教育中，通过让孩子亲自体验由于自己的不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法，称为（ ） A.自然后果法 B.自我教育法 C.自我惩罚法 D.自我反醒法
22.在人际沟通的四种基本态度中，“我不好——你也不好”是一种（ C） A.沮丧的生活态度
B.挑剔的生活态度 C.破碎的生活态度 D.低调的生活态度
23.母亲年龄偏小或过大都使产生先天不足儿童的可能性大大增加，___________是比较好的生育年龄。 （ A） A.18—30岁 B.20—40岁 C.30—40岁 D.16—20岁
24.目前我国的家长学校工作由___________共同牵头进行指导。（C ） A.中华全国总工会和全国妇联 B.中华全国总工会和教育部 C.全国妇联和教育部 D.全国政协和全国妇联
25.在我国，家庭教育指导者的培训属于___________范畴。（D ） A.高等教育 B.职业教育 C.普通教育
D.成人教育26.家庭与其它社会组织形式相比最大的区别是_____繁衍______，这也是家庭最主要的特征。
27.家庭的精神环境包括家庭成员之间的关系、家庭的文化氛围、_____安全的需要______等方面。
28.《中华人民共和国未成年人保护法》中有关子女的权利主要可概括为生存的权利、_____子女受教育权利
______、受到尊重的权利、个人隐私不受侵犯的权利等。
29.家长的教育能力通常是在____自身学习_______和实践中得到提高的。
30.孩子的精神需要一般包括_____安全的需要______、交往的需要、被信任的需要、创造探索的需要和成功的需 要。
31.学前儿童家庭教育的任务主要包括健康教育、______认知教育_____、品德教育和审美教育四个方面。
32.家庭通过对婴儿提供与视觉刺激有关的材料，让婴幼儿接受有关材料的信息，在观察、思维、想象等基础上
对材料内容进行初步理解和语言表达的能力的教育称为 早期阅读____。
33.传统的家庭教育观是___________的教育，因而多采用禁止、限制和惩罚的教育方法。 34.父母对幼儿的不良行为作出否定评价，以帮助孩子改正缺点与错误的教育方法称为__批评惩罚法______。
35.在目前国内较有影响的家庭教育专业报刊(杂志)中，就有杭州的《_____家庭教育______》。 三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 36.儿童社会化
37.学前儿童家长的儿童观 38.学前儿童家长的教养方式 39.“反向社会化” 40.暗示提醒法
四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分) 41.家庭教育的特点。
42.称职父母的典型特征。80-81 43.亲子间的良性互动表现特征。98 44.儿童的安全感从何而来?164-1965 45.“常规”培养遵循的法则。 五、论述题(本大题10分)
46.试论协调亲子关系的能力对教育行为的影响。 六、材料分析题(本大题15分)
47.请分析以下案例是遵循或违背了哪些家庭教育原则，为什么? 爸爸说： “我的女儿马上就要上小学了，应该学 着帮忙做些家务了。”女儿听了，高兴地说：“好的好的!要我做什么家务呢?”还没等爸爸开口，妈妈就抢着说：
“你可以洗自己的手帕、袜子，还可以帮妈妈洗菜、擦桌子。”奶奶插话了：“这些小事我来做，让她做呀，反而 越帮越忙。”女儿在一旁不知如何是好。
浙江省2007年10月高等教育自学考试 学前儿童家庭教育试题 课程代码：00403
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选 均无分。
1.参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的__________
和对学前儿童及其家长进行指导的组织管理者。（ C） A.学校教育机构
B.指导者和组织指导者 C.社会教育机构 D.大众传媒
2.学前儿童家庭教育指导的全过程由四类对象、四个过程、__________和社会大背景等四个要素构成。（ C） A.学校环境 B.三种环境 C.两种环境 D.家庭环境
3.行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的美国，但其主张和方法日益受到人们重视是在（A ）
A.20世纪50年代 B.20世纪60年代 C.20世纪80年代 D.20世纪90年代
4.属于群婚制家庭，又称为团体婚姻的是（ A） A.普那路亚家庭 B.对偶家庭
C.一夫一妻制家庭 D.血缘家庭
5.我国家庭规模的发展变化状况呈现出__________的倾向。 （ C） A.多极化和小型化 B.大型化和核心化 C.核心化和小型化 D.联合化和大型化
6.在家庭关系中被称为家庭中第一关系的是（B ） A.亲子关系 B.夫妻关系 C.祖孙关系 D.婆媳关系
7.以下属于家庭的历史的功能的是（B） A.教育功能 B.抚养赡养功能 C.生育功能 D.性生活功能
8.从美国麻省理工大学史隆管理学院20世纪90年代提出的“系统思想、学习型组织”管理科学新技术中迁移过来, 产生了__________的概念。（ D） A.活动性组织 B.优化型组织 C.发展性组织 D.学习型家庭
9.近三十年，世界上发达国家把“推进__________、建立学习社会”作为解决当前社会发展中不断出现新问题的 主要途径。（ B） A.基础教育 B.终身教育 C.素质教育 D.英才教育
10.“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展” ，反映了我国法律所规定的少年儿童合法 权利中的（ C） A.生存的权利
B.安全的权利 C.受教育的权利 D.受尊重的权利
11.《儿童权利公约》是在__________年颁布的。 （ B） A.1959 B.1969 C.1979 D.1989
12.在家庭中，父母与子女之间的关系称为（ A） A.亲子关系 B.父子关系 C.母子关系 D.亲情关系
13.以家长人格特点划分家长教养方式类型的是（A ） A.鲍尔特温 B.西蒙兹 C.鲍姆令特 D.施艾弗
14.日本心理学家广泛研究了双亲教养方式与儿童个性的关系，研究结果表明，双亲如果采取__________的教养
方式，儿童就显得幼稚、神经质、依赖性等性格特征。（ B） A.拒绝、干涉、支配、独裁、压迫 B.溺爱
C.非干涉性、合理、民主宽容 D.忽视型
15.学前儿童家长要了解孩子的安全感需要、交往的需要、被信任的需要、创造的需要、成功的需要等，这些属 于孩子的（ C） A.自然需要 B.物质需要 C.精神需要 D.社会需要
16.学前儿童家长在自然环境中测量孩子自然发生的社会行为的一种方法，称为（D ） A.投射测验法 B.情景测验法 C.移情测验法 D.自然测验法
17.著名的人类学家__________从文化传喻方式的角度研究年轻一代对年长一代的影响，提出了前喻文化、并喻 文化和后喻文化的概念。（D ） A.A·哈尔切夫 B.E·齐格勒 C.M·米德
D.玛格丽特·米勒
