在数学课堂教学中，有些内容需要学生掌握、巩固与熟练。如有理数的混合运算，解方程、解方程组、函数等，要通过练习提高正确率和计算速度。这时就可开展练习形式的小组活动。小组合作时，可以由前后四位同学一组，选一位任组长。（这时的组长四人可轮流担当）由他根据教师指定的要求出题，其余三人进行回答，也可抢答。这样的练习范围小，且有一定竞争性，学生参与机会多，因此积极性高。学生既在出题和回答过程中达到了复习的目的，
同时也提高了单位学习时间的活动面和活动效益。 4.竞争、比赛时合作，增强竞争意识 数学知识本身是单一的、枯燥的，但对中学生来（尤其七年级）说，他们更倾向于趣味性强的小活动、小游戏、小比赛。为了激发学生的学习兴趣，在教学中，教师会创设一定的活动、游戏情境，而以小组合作的形式来完成，更能使学生形成相互竞争，相互团结，相互合作的优势，学生在这种轻松、愉悦的活动情境中学习更能体会成功的快乐，学习的快乐，学习积极性高涨。如教学“铺设瓷砖的奥秘”时，一开始采用“我是小设计师”的比赛游戏，每个小组的同学跃跃欲试，兴趣极高，听完老师的比赛要求后，不等老师分工，小组内的成员已自行分工好了。每个成员注意力高度集中，全身心的投入到比赛的进程中，一切都显得那样的和谐。当比赛结束时，优胜方欢呼雀跃，激动和兴奋洋溢在稚气的脸蛋上，老师的情
绪也被 感染，而其他组也不甘示弱，他们及时总结经验，为下一次的获胜增强信心，小组的合
作给孩子们带来了无穷的欢乐。团结协作意识增强，集体荣誉感强烈。 通过主题班会的开展，大部分学生学会了学习，勇于探索；学会了合作，共同提高；自信心增强，培养了团队意识；积极主动参与学习过程，真正成为学习的主人。但小组合作学习不是万能的钥匙，需要我们不断地探索有效合作学习的途径和方法，以实现学习方式的转
变，促进学生不断发展。篇五：团结互助主题班会教学设计 团结与合作主题班会教案 大佳河乡中心学校——隋佳佳 一、活动背景： 通过这段时间的观察，发现班级的孩子们缺乏团结互助的意识和行动，多数人都是以自我为中心，集体荣誉感较差，孩子们的合作能力也比较弱，偶尔喜欢耍小性子；而有些同学渴望与人交朋友，和别人一起共同做事情，却因不知怎样与人合作而烦恼。因此，本节课为孩子们提供一个活动的舞台，让他们在活动中认识团结互助的重要性，学会如何与人合作，
增强班级凝聚力，培养团结向上的班风。 二、活动目的：
1.学生在活动中认识团结互助的重要性。 2.在活动中感悟与人合作的方法，学会与人合作。 3.感受团结合作带来的快乐。 4.增强班级的凝聚力，培养积极向上的班风。 三、活动对象：六年级全体学生 四、活动时间：2014年3月31日 五、活动准备：
1.准备好活动所需的道具，多媒体等。 2.将学生分好组（五大组）。 六、活动过程：
（一）走近团结与合作——《三个和尚》 以动画片开场：民族是一个大家庭，我们这个班级是一个小家庭，在班级的平时生活当
中，平时的学习当中，我们是否真正做到了团结与合作？你是一个善于与别人合作的人吗？
（二）体验团结与合作——《班级小插曲》 1.欣赏小品
（1）小组讨论：小品当中的组长在烦恼些什么？ （2）发挥各自的智慧帮助小品中的这个小集体解决这个困难 问题一：组长都把工作推
给了组长你怎么看待这种做法？ （三）感悟团结 1.游戏：传球 总结：每个人在团体当中都有自己的一份责任，你必须把自己的责任做好，游戏胜利了，
我们的集体也会走向更好的明天。 2.问题二：平时在各方面表现都不太好的同学，被安排在小组中，小组成员不接受，你
怎么办？（小组自由讨论） 总结：从表现不太好的同学的角度来说，你应该自己先肯定自己的优点，然后把它尽量
的发扬光大，而其他的同学应该要善于去发现别人的优点。 3．问题三：有同学不服从组长的分配，只愿意做自己感兴趣、喜欢的工作，你认同这种做法吗？为什么？
总结：要在集体利益当中去学会合作、团结。 七、班会结束 播放音乐《相亲相爱一家人》。让同学们在音乐中感受家的温馨，增强孩子们对班集体的
融入感和归属感。 今天，我们在六年级开展了一次“团结与合作”主题班会活动。我设计此次班会活动的目的，是想通过主题班会为孩子们提供一个活动的舞台，让他们在活动中认识团结互助的重
要性，学会如何与人合作，增强班级凝聚力，培养团结向上的班风。 活动，我想我们会做得更好的。
