学生说感受。
师：其实在名片上一般也会有LOGO，这是名片的主人向外界表达自我的一种途径，这节课我们就来设计一个属于自己的LOGO吧。
二、新授: 1、LOGO设计准备
师：如何设计一个自己的LOGO呢，从哪开始呢？ 师生交流，学习方法。
（1）浏览网上LOGO设计，了解LOGO的意义。
（2）了解LOGO的各种形态，文字式、图形型、图片式?? （3）了解设计LOGO的软件。
（4）根据自己的个性，所要表达的意义，动手设计制作。 学生思考自己LOGO要表达的意义。 2、名片LOGO设计
刚才大家为设计自己的LOGO做了一些思考，谁来跟我们说说，分享你的想法？
学生说。 师生交流。
学生设计制作LOGO。 3、交流展示
谁给大家展示一下你的设计？ 学生展示LOGO，说意义。 学生评价交流。
评价标准：大小合适、图片简洁、表达准确。 学生修改完善。 提示学生保存。 三、总结:
这节课，咱们学习设计了自己名片上的LOGO，你是怎么做到的？
学生总结，教师补充！
主题活动 我的名片我来做（第4课时）
教学目标：
1、知识与技能：
（1）运用熟悉的软件制作个性名片。
（2）能根据正确的建议，修改完善自己的名片。
2、过程与方法：在制作个性名片过程中，提升利用信息技术综合处理问题的能力。
3、情感态度价值观：通过制作美观的名片，体会合作交流的乐趣。 4、创新与行为：通过评价、完善名片的制作，培养学生的合作意识和创新精神。 教学重难点：
1、重点：制作名片。 2、难点：综合运用各种软件。 课时安排：1课时。
教学方法与手段:教师讲演、自主探究、合作交流 教学过程：
一、导入:
上节课同学们收集了名片的素材，下面咱们开始制作自己的名片了，请先看：
同样的内容，你知道它们是用什么软件做的吗？
教师引导学生思考，名片可以用不同的软件完成，你们觉得可以用什么软件来制作？
学生思考回答。 二、新授:
学生查看自学材料，选择各自希望的软件制作名片。 教师巡视指导。 制作问题预设： 1、艺术性边框
菜单栏中“格式”选项菜单，单击其中的“边框和底纹”命令，弹出“边框和底纹”对话框。在对话框中选择“页面边框”选项卡中的“艺术型”边框。在边框选择列表中选定艺术型变框类型。
2、组合、次序叠放
组合操作之前，需要按住shift键。 次序叠放，注意各个对象的前后关系。 3、Powerponit幻灯片大小设置 页面设置中高度和宽度。 三、总结:
今天我们动手制作了自己的名片，制作名片的软件其实很多，在制作的过程中，有时也会用不同的软件相互协作。那么，在制作过程中，遇到问题了吗？
师生交流、解决！
主题活动 我的名片我来做（第5课时）
教学目标：
1、知识与技能：
（1）运用熟悉的软件制作个性名片。
（2）能根据正确的建议，修改完善自己的名片。
2、过程与方法：在制作个性名片过程中，提升利用信息技术综合处理问题的能力。
3、情感态度价值观：通过制作美观的名片，体会合作交流的乐趣。 4、创新与行为：通过评价、完善名片的制作，培养学生的合作意识和创新精神。 教学重难点：
1、重点：制作名片。 2、难点：综合运用各种软件。 课时安排：1课时。
教学方法与手段:教师讲演、自主探究、合作交流 教学过程：
一、导入:
上节课，大家开始用自己熟悉和喜欢的软件制作名片了，有用word、有Photoshop的，还有用PowerPoint的，在制作的过程中，大家也遇到了一些问题，下面我们回忆一下。
二、新授
师生交流反馈制作中的问题： 1、文字粘贴
文字粘贴到文本框中，显示不全。 文字如何与图片有机结合。 2、图片插入
图片过大，如何调整。 3、次序叠放
图片、文本框、自选图形如何组合。 4、Photoshop中图层
图层的上下次序、透明度的调整。 学生继续制作名片，教师巡视，辅导。 关注可能出现的问题。
提示学生保存。
通过今天这节课，大部分同学完成了自己的名片，大家来欣赏一下。 展示学生作品。
请学生自己介绍名片和优、缺点。 学生回答。
其他学生说优点、缺点，提建议。 学生制作、完善。 三、总结：
通过今天这节课，同学们基本完成了自己的名片，在之后的交流中也讲出了自己的设计理由，越来越像个设计家了，你也一定体会到只有通过不懈的努力，才能设计出饱含心血的作品。
