1 2017～2018学年度第二学期
东城小学写字教学
课 题 主 备 执 教 1.上宽下窄的字 刘湘萍 刘湘萍 时 间 班 级 第 1 周 五年 1．学习“上宽下窄的字”的结构和书写要领，初步掌握“上宽下窄的字”的写法。 教学 目标 2．通过描红练习，进一步感受“上宽下窄的字”的结构。 3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。 4．初步感受中国书法艺术的博大精深。 重点 难点 学情分析 课时总数 1．学习“上宽下窄的字”结构和书写要领，初步掌握“上宽下窄的字”的写法。 2．通过描红练习，进一步感受“上宽下窄的字”的结构。 学生对笔画掌握较好，但汉字的结构规律还不能很好掌握。 1课时 教 学 过 程 教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等。 教学设计 （一）谈话导入 谈话导入（板书：上宽下窄的字） （二）教学“上宽下窄的字” 1.举例“上宽下窄的字”。 （1）孩子们，你们还能说出哪些上宽下窄的字？ 举例：身体的“身”，同时的“同”，自己的“自”，牙齿的“牙”。 （2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是长形的字，这类字写出了汉字的修长秀美。 2.分析长形字的字形特点。 （1）孩子们，“贝”就是典型的长形的字，咱们以这个字为例来分析长形字的字形特点。 （2）独自观察分析“贝”字形特点。 （3）同桌互相分析“贝”字形特点。
2 2017～2018学年度第二学期 （4）教师小结：“贝”字外形纵长，四横平行，底横向左伸出，撇和点支撑上部。长形的字一般有棱有角，上紧下舒。四角的笔画写得比较到位。 （5）教师示范：下面看老师书写“贝”字。 学生看演示。跟着书空。 （6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。 3.总结写法提要。 教师小结：①字呈长方形。②横向笔画布白均匀。 ③两侧竖画竖直内收。④中竖在竖中线上。 （三）习字指导 1.分析字形。 “贝”：两边竖较直，左细右粗。中间两横靠左，最后一横略向左伸。两点支撑上部。 “甫”：上横较长，略向左伸。下部较窄，竖画正直，上点压在上横末端。 “牙”：竖折的横笔外伸。竖钩粗壮，略偏右。撇画劲挺，不超出上横。 2.观看“甫”和“牙”的书写视频。 3.学生临帖描红。 4.根据笔画位置、结构关系来评价。 学生展示书写作品，教师小结。 1.长形的字 板书设计 举例长形的字
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东城小学写字教学
课 题 主 备 执 教 教学 目标 2.扁形的字 刘湘萍 刘湘萍 时 间 班 级 第2周 五（ ） 1．学习“扁形的字”的结构和书写要领，初步掌握“扁形的字”的写法。 2．通过描红练习，进一步感受扁形字体的结构。 3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。 4．初步感受中国书法艺术的博大精深。 1．学习“扁形的字”结构和书写要领，初步掌握“扁形的字”的写法。 2．通过描红练习，进一步感受扁形字体的结构。 学生对独体字的书写把握不是很好。 重点 难点 学情分析 课时总数 1课时 教 学 过 程 教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等。 教学设计 （一）欣赏 中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：扁形的字） （二）教学“扁形的字” 1.举例“扁形的字”。 （1）孩子们，你们还能说出哪些扁形的字？ 举例：大山的“山”，“子曰”的“曰”，自己的“己”，西面的“西”。 （2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是扁形的字，这类字写出了汉字的庄重广博。 2.分析扁形字的字形特点。 （1）孩子们，“四”就是典型的扁形的字，咱们以这个字为例来分析扁形字的字形特点。
4 2017～2018学年度第二学期 （2）观察分析“四”的字形特点。 （3）同桌互相分析“四”的字形特点。 （4）教师小结：“四”字。 （5）下面看视频范写“四”字。教师在投影仪上书写范字“四”字。 （6）现在请大家看准字帖临摹。描一个写一个。 （7）师生点评。 （三）习字指导 1.分析字形。 “四”：字形较扁。中间笔画分布匀称。两边竖内收。 “山”：中竖粗壮。竖折的横笔向左伸。两边短竖内收。右竖下边出头。 “己”：上部收紧，下部伸展。竖弯钩长且弯度圆转。钩出锋向上。 2.观看“己”的书写视频。 3.学生临帖描红，练习。描两个，写一个。描红时尽量描写重合，一笔写成。 4.根据笔画位置、结构关系来评价。自我评价，教师评价。主要看长形的字的特点有没有掌握。 5.学生展示书写作品，教师小结。 （四）总结 2.扁形的字 字形扁方 板书设计 纵向较短 横向舒展
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课 题 主 备 执 教 教学 目标 3.方形的字 刘湘萍 刘湘萍 时 间 班 级 第3周 五（ ） 3．学习“方形的字”的结构和书写要领，初步掌握“方形的字”的写法。 4．通过描红练习，进一步感受方形字体的结构。 3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。 4．初步感受中国书法艺术的博大精深。 1．学习“方形的字”结构和书写要领，初步掌握“方形的字”的写法。 2．通过描红练习，进一步感受方形字体的结构。 学生对独体字的书写把握不是很好。 重点 难点 学情分析 课时总数 1课时 教 学 过 程 教学准备 多媒体课件、文房四宝、毛毡等。 教学设计 （一）欣赏 中国书法魅力无穷。瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：方形的字） （二）教学“方形的字” 1.举例“方形的字”。 （1）孩子们，你们还能说出哪些方形的字？ 举例：下雨的“雨”，“生气”的“生”，内外的“内”，原因的“因”。 （2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是方形的字，这类字写出了汉字的庄重广博。 2.分析扁形字的字形特点。 （1）孩子们，“雨”就是典型的方形的字，咱们以这个字为例来分析方形字的字形特
