3、听辨下列西方创作乐曲片段，请用连线将其流派的正确答案连接起来：
第一曲 古典乐曲 第二曲 浪漫派乐曲 第三曲 民族乐派乐曲 第四曲 印象派乐曲 第五曲 表现主义乐曲
题型四 表演形式和曲体结构听辨，每曲播放两遍（15分）： 1、听辨下列歌曲片段，请用连线将其演唱形式的正确答案连接起来：
第一曲 二重唱 第二曲 合唱 第三曲 四重唱 第四曲 无伴奏合唱 第五曲 独唱
2、听辨下列乐曲片段，请用连线将其演奏形式的正确答案连接起来：
第一曲 独奏
第二曲 管弦乐 第三曲 军乐 第四曲 协奏 第五曲 弦乐五重奏
3、听辨下列乐曲，请用连线将其乐曲曲体结构的正确答案连接起来：
第一曲 带再现单二部曲式 第二曲 一部曲式 第三曲 回旋曲式 第四曲 二部并列曲式 第五曲 三部并列曲式
题型五：选择判断。请在每道题后面的括号中填入你认为正确答案的字母。（5分）
1．我们的教育理想是为了（ C ）
A.有培养价值的公民 B.高智商的公民 C.我国所有的公民 D.有经济基础的公民 2．中小学音乐教育的基本任务是为了（ D ）
A.培养有专长的学生 B.向上级音乐专业学校输送人才 C.参加各类艺术竞赛 D.每个学生的基本音乐素养 3．中小学音乐课是（ B ）
A.选修课 B.必修课 C.限制性选修课 D.活动类课 4．当前我国教育方针的表述是（ D ）全面发展。 A.体、智、德、美 B.德、智、体
C.德、智、体、美 D.德、智、体、美、劳 5．下面那句话是《课程标准》中表述的（ B ）
A.音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之
一。
B.音乐教育是基础教育的组成部分，是实施美育的重要途径。 C.音乐教育是我国教育方针中不可缺少的组成部分。 D.音乐教育是学校进行德育的有效手段。
题型六：填空题。请在每道题的空格中填入你认为正确的答案。（15分）
（1）《标准》中要求三—六年级的学生每学年能够背唱（4 - 6）首歌
曲。能够聆听音乐主题说出曲名，每学年（2 -4 ）首欣赏曲。每学年能够演奏乐曲（2 -3 ）首。能够创作（2 -4 ）小节的节奏短句和旋律。（小学教师答）
（2）《标准》中要求七—九年级的学生每学年能够背唱（ 3 - 5 ）首
歌曲。能够聆听音乐主题说出曲名，每学年（ 2-4 ）首欣赏曲。每学年能够演奏乐曲（2 - 3）首。能够独立地或他人合作创作（8 ）小节左右的短曲。（中学教师答）
（3）各级各类学校应当加强艺术类课程教学，按照国家规定和要求
开齐和开足艺术类课程。
（4）小学、初级中学、普通高中的艺术课程列入 期中 考查和 期
末 考核科目。
（5）音乐的主要社会功能是 审美功能 、 认识与教育功能 和 娱乐
功能。
题型七：简答题。（5分）
《标准》对课程目标的表述主要体现在三个层面，请简要说明哪三个层面，具体内容是什么？ 参考答案：
课程目标的三个层面：情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。
（中小学）具体内容是：
一、情感态度与价值观1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度；2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望；3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操；4、培养爱国主义和集体主义精神；5、尊重艺术，理解多元文化。
二、过程与方法：体验、模仿、探究、合作、综合。
三、知识与技能：1、音乐基础知识；2、音乐基本技能；3、音乐创作与历史背景；4、音乐与相关文化。
（高中）具体内容：
一、情感态度与价值观
1．通过学习音乐，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求，思考并规划人生，树立终身学习的愿望。
2．通过对音乐作品的音响、形式、情绪、格调、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
3．通过对我国优秀音乐作品的审美体验，增进学生对祖国音乐艺术的热爱，培养学生的社会责任感、民族精神和爱国主义情怀；学习了解不同国家的音乐传统及优秀的音乐作品，理解和尊重文化的多样性，使学生初步具有国际视野，有助于培养学生参与国际交往的能力。 二、过程与方法
1．体验。音乐教学过程应是完整而充分地体验音乐作品的过程。要启发学生在对音乐形态与音乐情感的积极体验中，充分展开联想与想象，爱护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
2．比较。通过比较音乐的不同体裁、形式、风格、表现手法和人文背景，培养学生分析和评价音乐的初步能力。
3．探究。引导学生进行音乐探究与创造活动，倡导开放式和研究性的学习方法，以发展学生的创造性思维能力。
4．合作。在教学实践过程中，引导学生以音乐为媒介，加强与他人的合作与交流，增强协作能力和团队意识，培养集体主义精神。 三、知识与技能
1．欣赏不同时期、不同民族、不同体裁和不同风格的音乐作品。学习音乐的表现手段，了解音乐的历史与发展，认识音乐的社会功能。
2．通过对歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演的学习，使学生掌握必要的基础知识和基本技能，并能够参与教学中的表演及创作活动，培养与其相关的表演、创作能力。
上述课程目标，分为三个维度进行表述，在实际操作中，它们之间有着密切的联系，是—个不可分割的有机整体。
中小学音乐教师专业理论知识模拟测试
一、
填空题：（每空1分，共25分）
1. 《春节序曲》是我国著名作曲家____________的交响乐曲，《春节组曲》中的第一
乐章。
2. 中国第一部歌剧是____________________。
3. 我国的国粹艺术京剧，它的形成基本为三个阶段，_______年徽班进京为第一阶段；
_______年汉调进京为第二阶段；此后，二者在相互结合的基础上再揉进昆曲，最终于________年左右形成京剧。
4. 民歌从体裁形式上可分为：___________、___________、___________等几大类。 5. 德国伟大的音乐家贝多芬，一生创作了_____部交响曲作品，由于作品内涵深刻、
技艺精湛，因此被世人誉为乐圣。其中最为著名的有： NO.3_______________________、NO.5______________________、 NO.6_______________________、NO.9______________________。
6. 舒伯特是______（国籍）著名作曲家，一生中创作了多部交响曲。尤为令人称道的
是，他毕生还创作了六百余首艺术歌曲。其代表作有：____________________、 ___________________、_____________________、___________________等。 7. 著名歌剧《弄臣》、《阿依达》等，均出自在歌剧创作领域成就卓著的意大利作曲家
__________________。
8. 著名的歌剧《卡门》是法国作曲家___________的经典之作。
9. 波兰著名作曲家肖邦，在他短暂的一生里，创作了大量优秀的钢琴作品。其中包括：
______________、_____________、_____________、_____________等各种体裁的作品，为世界人民所喜爱，并被誉为_________________。
二、 选择题（每题1分，共25分）
1. 古典歌曲《满江红》的词作者是________。 A、文天祥 B、岳飞 C、屈原
