《神经调节的基本方式》
xxx中学“三学四导”导学案
主备人： xxx 审核人： 时间： 2017 年 下 学期 课型 科目 新授课 生物 年 级 七年级 课时 第17课时 课 题 《神经调节的基本方式》 1、概述反射是人体神经调节的基本方式； 2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念； 学习 3、区分简单反射和复杂反射； 目标 4、描述反射弧的结构； 5、了解复杂反射建立的过程。 重点重点：人体神经调节的基本方式是本节的； 难点 难点：反射弧的结构，如何区分简单反射和复杂反射是。 导 学 过 程 情趣导入：明确目标，个性导入 导入：（拿出一个纸盒子）同学们好！今天我们来做个试验，哪位同学想到讲台配合我完成这个试验？ 自 主 预 学 学生：（踊跃举手，其中一名学生到讲台）把手伸进纸盒，大叫一声，急忙把手抽出。 教师：（打开纸盒，纸盒上竖着几排牙签）这位同学反应很快，手被牙签扎了一下，马上缩了回来，你认为他的这个活动主要在什么系统的调节下完成的？ 学生：神经系统！ 自主预习单： 1、制作“望梅止渴”的电脑课件； 2、狗对铃声引起唾液分泌复杂反射建立的图片资料。 3、准备一个纸盒及一些牙签。 探究导研：合作探究，互助研讨 学生活动： 配合老师完成活动，一名学生把手伸进纸盒后，马上大叫一声，把手缩回来。 思考：你认为这个活动主要在什么系统的参与下完成的？ 小组建设： 两个同学一组，完成膝跳反射的实验。 思考：你能归纳出反射是什么原因引起的》，通过什么系统发生的反应，反应有什么特征？ 总结导评：精讲点拨，归纳总结 主讲人备课 互 助 探 学
反射的类型：简单反射和复杂反射。 思考膝跳反射中小腿前伸是不是有意识的行为？ 列举生活中简单反射的事例，区分简单反射和复杂反射的不同。 提 高 拓 学 教 学 反 思
应用导思：学以致用，巩固拓展 思考本堂课开头的活动中参与活动的同学是不是感觉到疼了才把手缩回来的。 教 后 评 价
