小学语文四年级上册第七单元测试题
第一部分 语言积累及运用。（45分）
一、读拼音，写词语。（7分）
xún jǐnɡ ch?nɡ chǔ tuī jiàn rónɡ qià ( ) ( ) ( ) ( ) zào ra yào wǔ yánɡ wēi d? yì yáng yáng ( ) ( ) （ ） 二、用“ ”画出各组中没有错别字的词语。（4分） （1） 抱负 余挥 合睦相处 （2） 躁热 逻辑 辰兴中华 （3） 冒味 躯使 风和日丽 （4） 蔬远 寂寞 年少气胜 三、填词语。（3分）
（ ）的视野 （ ）的马路 （ ）的草原 （ ）地鼓掌 （ ）地欢迎 （ ）地回答 四、请把下列词语补充完整，再按要求分类。（7分）
（ ）苗助长 （ ）色欲流 坐井（ ）天 （ ）己救人 水平如（ ） 拾金不（ ） （ ）山峻岭 画蛇（ ）足
形容人物品质：
形容自然景物的：
说明某种道理的： 五、请写出表示“看”的词，看谁写得多。（5分，写对5个得满分） （1）向远处看（ ） （2）向四周看（ ）
（3）上上下下地看（ ） （4）恭敬地看（ ） （5）大略地看（ ） （6）盯着看 （ ） （7）向上看（ ） （8）向下看（ ） （9）很快地看（ ）
六、用修改符号在原句上修改病句。（5分）
（1）他穿了一件灰色上衣，一顶蓝帽子。
（2）爷爷经常回忆过去有趣的往事。
（3）他身负重伤，还是坚持参加战争，是个十分倔强的战士。
（4）经过努力，我的语文知识提高了。
（5）昨天，我十分有趣的看了一本童话故事。 七、根据课文内容填空（5分）
（1） ，荒于嬉； ，毁于随。 （2）莫以善小而不为， 。 （3）周恩来在租界的所见所闻，让他体会到伯父说的
“ ”的含义，也让他立下“ ”的志愿，也就是为 而读书。
（4）《那片绿绿的爬山虎》说的是大作家 ，帮助作者肖复兴 ，并请他做客，与他亲
切 。所以让作者感到“在我的眼前，那片爬山虎总是 。”
八、用两种不同的方法给下面的句子加上标点符号，使它表达两种不同的意思。（4分）
① 左 边 安 全 没 有 危 险
左 边 安 全 没 有 危 险
② 下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留
下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留 九、填写信封。（5分）
收信人的地址：北京沙滩后街55号，邮政编码100009，收信人姓名崔峦（主编）；
寄信人的地址：江西省永丰县古县中心小学四（2）班，邮政编码331507；
寄信人姓名：彭小可
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第二部分 阅读积累与运用。（25分）
（一）
我家的墙上有一幅奔马图。画的是六匹活灵活现、仿佛要破纸而出的高头大马。
头一匹马昂首挺胸，两眼平视前方，四蹄飞舞，好像在比赛似的。第二匹低着头，似乎在边跑边思考一着取胜的策略。旁边那匹目不转睛地瞪着自己的腿，仿佛责怪自己还没使出全身力气。它左边那匹把腿拼命往前伸，大有不甘落后的势头。后面那匹信心十足，把腿抬得高高的，如同在空中跳跃。最后一匹侧着脑袋，恰似从空中刚刚落地又准备向前飞奔。
我凝视着这几匹马，想：科学的发展就像这几匹骏马飞腾向前?? 1、给短文取个恰当的题目，写在文前的横线上。（2分） 2、按要求填空。（6分）
①第二自然段有（ ）句话，从带点的词看，它是按（ ）顺序写的。这段话着重写每匹马的（ ）和作者的（ ）。 ②写出两个你喜欢的描写马的神态的词（ ）、（ ）。
3、联系上下文解释下列词语。（2分）
策略： 。
目不转睛： 。
4、用“ ”划出文章点明中心的句子。（2分）
（二）巴金爷爷给家乡小朋友的一封信
亲爱的同学们：
谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共有四十封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
我有病，写字困难，捏着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写一封回信或者像五年级郭小娟同学所要求的那样写一段话，就是只给你们大家回一封短信也十分吃力，有时候在我的手里，一支笔会有千斤重。怎么办呢？无论如何，我不能辜负你们的好意，我不能使家乡的孩子失望，我终于拿起了笔。
请原谅，我今年不能回家乡，并不是我不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的声音，但是我没有体力和精力支撑这么一次长途旅行。那么，就让这封信代替我同你们见个面吧。
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用我的作品表达我的这种感情，我今年八十七岁，回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实，平平凡凡地走了这一生。我思索，我追求。我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
我在回答平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作。让我的生命开花结果。”有人问我生命开花是什么意思。我
