2015年05月18日初中物理组卷1
一．选择题（共3小题） 1．（2014?长春）如图是简化了的玩具警车的电路图，以下说法中正确的是（ ）
A． B． C． D． 开关S1控制整个电路 电动机与小灯泡工作时互不影响 电动机与小灯泡工作时两端的电压不相等 开关S1、S2都闭合时电动机与小灯泡是串联的 2．（2014?长春）在如图电
路中，电源电压保持不变，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片向右移动时，则（ ）
A． B． C． D． 电压表的示数变大 电流表的示数变大 电阻R的功率不变 电压表与电流表示数的比值不变
3．（2013?长春）如图所示的电路，电源电压保持不变．将滑片P置于A端，只闭合开关S1，观察电路；断开开关S1，将滑片P置于B端，闭合开关S1、S2，再次观察电路．比较前后两次电路的变化情况，下列说法中正确的是（ ）
A． 电流表的示数不变 C． 灯泡的电功率变大 B． 电压表的示数变大 D． 滑动变阻器的电功率变小
二．解答题（共12小题） 4．（2013?长春）在探究电流与电阻关系的实验中，电源电压为15V且保持不变，滑动变阻器上标有“20Ω 3A”字样，实验中所用的四个定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω． （1）用笔画线代替导线将电路连接完整（如图） （2）小明在a、b间接入5Ω的电阻时，调节滑动变阻器的滑片，读出电流表的示数为1.0A．断开开关，保持滑片的位置不变，用10Ω的电阻替换5Ω的电阻，闭合开关，要得到正确的实验结论，应将滑片向 端移动，读数时电流表示数为 A．
（3）断开开关，再用15Ω的电阻替换10Ω的电阻继续实验时，无论怎样移动滑动变阻器的
滑片都不能完成实验，为了使这四个电阻都能为实验所用，应控制a、b间电压不低于 V．
（4题图）
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（5题图）
5．（2013?长春）在学校科技节上，甲、乙两组同学各自设计了一个灯泡和滑动变阻器串联的调光电路，同时还想研究灯泡亮度改变时电功率的变化情况．老师提供的器材有：“2.5V”和“3.8V”两种规格的灯泡（灯丝电阻随温度的升高而增大）、滑动变阻器，电流表和电压表、开关、导线若干、电源（电压相等且保持不变）． 两组同学连接好电路后，调节滑片过程中电表示数都发生变化，当两组电路的灯泡都正常发光时，恰好电压表示数均为3.8V，电流表示数均为0.3A，并且甲组的灯泡比乙组的暗． （1）请将甲组同学设计的电路图补充完整（如图） （2）两组同学所使用的电源电压是 V．
（3）调节滑动变阻器的滑片，使两组电路中小灯泡两端的电压均为2.5V时， （选填“甲组”或“乙组”）灯较亮．
（4）乙组同学在研究灯泡电功率变化情况时，想通过测量来比较以下两种情况灯泡电功率的大小关系：
①灯泡实际电压为额定电压一半时的电功率P1； ②灯泡实际电流为额定电流一半时的电功率P2．
老师告诉他们不用测量也可以比较，同学们经过分析得出P1与P2之间正确的关系是P1 P2． 6．（2014?长春）如图是小明设计的某调温电热器工作原理的甲、乙两个方案，其中电阻R1、R2、R3、R4 均为发热电阻．
（1）甲方案中，开关SS1均闭合，电热器处于高温档；乙方案中，开关开关SS1均闭合，电热器处于 档．
（2）甲、乙两种方案中高温档的功率相同，低温档的功率也相同，则电阻R1 R3．（选填“＞”、“＜”或“=”）
（3）甲方案中，高温档功率是低温档功率的10倍，若把R2换成R2′，结果低温档功率变为原来的一半，则R2′= R1．
7．（2014?长春）小明利用如图的装置测量蜡块（ρ蜡＜ρ水）的密度，并进行了如下操作： a．如图甲，蜡块静止时，弹簧测力计的示数为F1．
b．如图乙，用细线将金属球系在蜡块下方，将它们浸没在水中静止时，弹簧测力计的示数为F2．
c．如图丙，将蜡块拉出水面静止时，弹簧测力计的示数为F3． 请针对以上操作回答下列问题：
（1）在b操作中将蜡块和金属球逐渐浸入水的过程中，发现弹簧测力计的示数逐渐变小，说明浮力的大小与 有关．
（2）该蜡块密度的表达式为ρ蜡= （水的密度用ρ水表示）．
（3）以上操作顺序会使测得的密度比实际密度 ，为使测量值更准确，甲、乙、丙的合理顺序应为 ．
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（7题图） （8题图）
8．（2014?长春）用如图甲的装置探究滑轮组的机械效率η与动滑轮重G动的关系： （1）实验时，应 竖直向下拉动弹簧测力计．
（2）改变动滑轮重，提升同一物体进行多次实验，获得数据并绘制出如图乙的图象．分析可知：被提升物体所受的重力相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越 ． （3）分析图象中的A点可知，被提升物体所受的重力为 N．（忽略绳重和摩擦） 9．（2014?长春）在“比较不同物质吸热能力”的实验中，将甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内，用相同的电加热器同时加热．记录相关数据，并绘制出如图的图象．（不计热量损失）
（1）实验时，选用初温和 均相等的甲、乙两种液体．
（2）加热10min，甲吸收的热量 （选填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的热量，甲液体的沸点是 ℃．
（3）乙液体的比热容是甲液体比热容的 倍．
（9题图） （10题图）
10．（2012?长春）图是小明和小华设计的拉力健身器示意图，在拉环处加拉力时，滑杆PQ可随之自由滑动（导线对滑杆滑动无影响）．已知：在弹性限度内，弹簧伸长的长度与受到的拉力大小成正比．老师认为他们的设计有不足之处，应在电路中串联一个定值电阻． （1）串联定值电阻在电路中的作用是 （2）小明和小华的改进方案分别如下： 小明：把定值电阻串联接在A、B之间． 小华：用定值电阻替换电流表．
若按照小明的方案：闭合开关，向右拉动拉环，滑片P向右移动的过程中，电压表的示数 （选填“变大”“不变”或“变小”）．
若按照小华的方案：闭合开关，当拉力为0N时，滑片P位于B端，电压表示数为0V；当拉力为500N时，电压表示数为1.5V；当拉力为1000N时（在弹性限度内），电压表示数 3V（选填“大于”“等于”或“小于”）． 11．（2012?长春）用压强计探究液体内部压强的特点，如图所示．
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（1）对比图甲乙丙可知：同种液体在同一深度处向各个方向压强 ．
（2）对比图丙和图丁，U形管两侧液面的高度差相等，由此可知两种液体密度的大小关系是ρ液 ρ水．
（3）在图丁中保持探头的位置不变，向烧杯中逐渐加入盐（未溢出），U形管两侧液面的高度差将 （选填“变大”“不变”“变小”）． 12．（2012?长春）如图是探究动能大小与哪些因素有关的实验装
置．
（1）试验中通过观察木块在同一水平面上被推动的 来比较小球的动能大小．
（2）将同一小球从同一斜面的不同高度（h1＞h2）由静止开始释放的目的是：使小球到达斜面底部时的速度 ．
（3）小球推动木块，最后静止时的位置如图甲乙所示，分析可知小球的动能与速度的大小 （选填“有关“或“无关“）．
（4）如图丙所示，质量较小的扑克牌动能较大时能切入黄瓜，根据上面的探究可知，飞行的扑克牌一定具有 的速度（选填“较大”或“较小”）． 13．（2012?长春）小明在探究凸透镜成像规律的实验中：
（1）当蜡烛、凸透镜、光屏置于图1的位置时，光屏上得到清晰的像，这个像是 的（选填“放大”“等大”或“缩小”），该像规律在生活中的应用是 ．
（2）小明分别把两个焦距不同的凸透镜放在同一位置，观察窗外远处的同一景物（如图2所示），焦距 （选填“长”或“短”）的凸透镜所成的像更大些．
14．（2012?长春）学习安全用电时，小明想探究不能用铁丝代替保险丝的原因：
（1）他把铁丝和保险丝同时放到酒精灯火焰上，保险丝熔断而铁丝未断，这说明铁丝的熔点 ．
（2）他在两个相同的烧瓶内装上初温相等的煤油，并将长度、横截面积相同的铁丝和保险丝分别放入两个烧瓶内，串联接入电路（图是电路一部分）．他想通过温度计示数的变化来
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判断两金属丝放热的多少，请你观察图中实验装置并指出他设计中存在的问题： ．
（3）解决问题后，通电一段时间发现乙烧瓶内煤油温度升高得多，进一步分析得出，长度和横截面积相同时，铁丝的电阻比保险丝的电阻 ．
15．（2010?长春）小明组装了如图甲所示的可调光台灯．小红说：“滑片P在B端时比在A端时整个电路省电．”小明想：滑片P在B端时灯和滑动变阻器都工作，反而比滑片P在A端时灯单独工作还要省电，这是为什么呢？
（1）他从实验室找来一个电压恒定的电源，电阻丝R1、R2，及相关的一些器材进行探究． ①如图乙是他实验电路的一部分，在这个电路中电阻丝只接入R1，通电5min记录温度计升高的示数． ②为了验证滑片P在B端时整个电路消耗的电能是否减少，他在原电路中再接入电阻丝R2，此时应将R2与R1 联，待煤油冷却后，同时放入原来的烧瓶中．通电5min发现这次温度计升高的示数比上次少．从而验证了小红的说法是正确的． ③实验中，小明是通过观察 来反映电阻丝消耗电能的多少． （2）他进一步思考灯变暗时省电的原因是：电源电压不变，由于电路的总电阻 ，导致电路的总功率 ，相同时间内消耗的总电能少．
（3）小明家的电暖气有高温和低温两个档位，为了节省电能又不至于太冷，常使用低温档，比使用高温档时接入电路中的总电阻要 ．
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2015年05月18日冯海的初中物理组卷
参考答案
一．选择题（共3小题） 1．B 2．C 3．C
二．解答题（共12小题）
4．右0.57.5 5．6.3甲组大于 6． 7．排开水的体积?ρ水小甲、丙、乙 8．匀速
低3 9．质量等于602 10．保护电路不变小于 11．相等＞变大 12．距离不同有关较大 13．缩小照相机长 14．高两烧瓶中煤油的质量不相等小 15．串温度计升高的示数增大减小大
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