小学英语北京版五年级上册Unit3 Can you tell me mid-autum festival《lesson10》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与能力:
1.理解课文对话的含义,能朗读对话。
2.能听懂、会说、认读重阳节the Double Ninth Festival、春节the Spring Festival、端午节the Dragon Boat Festival、元宵节the Lantern Festival等专有词汇及传统食品。
3.能用“We eat (Chongyang cake)on (that day).”这一句型对中国四个重要传统节日的饮食进行描述。
4.能初步了解和区别中国四个重要传统节日的特色食品、传统活动和其相关表达。 过程与方法:
1.通过观看视频,听录音跟读模仿,自主学习等方式,学习对话中的单词和句型,并能正确朗读对话。 2.通过“猜灯谜”的游戏形式以及图文呈现、跟读,学习中国传统节日与饮食词汇。
3. 通过以游戏方式呈现的小组活动,以“抽取词汇纸条—连词成句—判断合理性”的活动形式,引导学生运用重点句型描述交流。
4.通过多人合作的行为参与形式,在整理节日文化知识的过程中了解和区分四个传统节日的特色食品、传统活动和其相关背景知识。 情感态度价值观:
1.通过猜、游戏、动手操作、说等活动,使学生体验学习英语的乐趣;在与伙伴的合作中体验成功的喜悦。
2.了解中国的重要传统节日,饮食,传统活动等。
2学情分析
本课授课对象为五年级学生。通过四年的英语学习,学生已有良好的预习习惯,对英语课感兴趣,乐于参与到小组合作的英语活动中来。在正式学习之前,部分学生能够初步跟读对话,但对于一些发音较难的单词还不能准确朗读。
本班学生从四年级开始使用北京版英语教材。在四年级教材中,学生已经接触过有关节日这一话题,如五一劳动节(May Day)、儿童节(Children’s Day)、国庆节(National Day),以及与本课传统节日相关的活动,如visit relatives, see a lantern show等,还学习过以端午节为背景的对话,学习了eat zongzi、have dragon boat races等相关表达。另外,他们还学习了部分序数词(1-5)的表达方法。因此,为本课的学习做好心理认知和语言准备。
3重点难点
教学重点
1.能够正确朗读并理解对话内容。
2.谈论传统节日对应的饮食:We eat?on?day/Festival. 教学难点
1.能够正确地描述节日的月份、日期的句子:It’s on?in the Chinese calendar.
2.初步认读相关的节日特定动词词组:enjoy chrysanthemum, drink realgar wine, watch the fireworks, watch the dragon lantern dance等。
