六年级数学学科教案（上册） 教学第三单元：搭积木比赛 课型 新授 课时 第1课时 内容 1．知识与技能：能正确辩认从不同方向上面、正同、左面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。 2．过程与方法：能根据从上面、正面、左面观察到的平面图形还原立体图形（5个教学小正方体组合），进一步体会从三个不同方向观察就可以确定立体图形的形状；能根目标 据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 3．情感态度与价值观：培养学生观察能力。 教学教学重点：能按要求搭出立体图形。 重点教学难点：能画出从不同角度观察到的立体图形的形状。 难点 教具课件 准备 教师活动（教师导航） 一、情境导入，揭示课题: 课件出示教材第32页图，学生观察：看看这些同学在干什么。 二、探究新知： 1. 比赛一、画一画。 淘气用 5 个小正方体搭成了一个立体图形，请课 堂 两队同学分别画出从上面、正面、左面看到的形状，比一比哪个队画得正确。 学生尝试独立完成，教师巡视。 谁愿意把自己画的展示给大家看一看。 教 展示交流学生结果： 学 设 计 上面 正面 左面 2.比赛二：搭一搭. 一个立体图形，从正面和左面看到的形状如下图。搭成这样的立体图形，最少需要几个小正方体？最多需要几个小正方体？先想象一下，说一说。 动手摆一摆，验证猜想。 学生活动或师生二次备课 互动 学生观察 学生尝试独立完成 动手摆一摆 正面 左面 学生独立操作，师巡视。 展示自己摆的结果。 现在谁能告诉大家搭这样的立体图形，最少需要几个小正方体，最多需要几个小正方体吗？ 最少需要5个小正方体，最多需要8个小正方体。 3.比赛三：看谁搭得多。 用6个小正方体搭成一个立体图形，从上面看到的形状如下图所示，看谁的方法最多。 学生尝试自己搭，师巡视了解情况。 学生交流，并说说自己是怎样想的。 课堂练习： 1. 下面是用 5 个小正方体搭成的立体图形，分别画出从上面、正面和左面看到 的形状。 2. 一个立体图形，从正面看到的形状是，从上面看到的形状是，从左面看到的形状是。搭一搭，你用了几个小正方体？ 三、全课总结：今天的搭积木比赛中，你学到 了哪些知识？ 学生自由表述，给予纠正。 学生尝试自己搭 板书设计 搭积木比赛 比赛一：画一画 比赛二：搭一搭 比赛三：看谁搭得多 作业完成练习册作业 布置 教学 反思
六年级数学学科教案（上册） 教学第三单元：观察的范围 内容 课型 新授 课时 第1课时 1、知识与技能：经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，教学感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化。 目标 2．过程与方法：能利用所学知识解释生活中的一些现象。 3．情感态度与价值观：用所学知识解决生活中的实际问题，提高学习兴趣。 教学教学重点：能根据不同的观察点，感受到观察范围的不同。 重点教学难点：能利用所学知识解释生活中的一些现象。 难点 教具课件 准备 学生活动或师生二次备课 互动 一.情境导入，揭示课题: 出示教材猴子爬上树张望墙里桃子的情境图， 启发学生将眼睛抽象成数学中的“点”，将视线学生观察，想象 抽象为数学中的“线”。 画出草图 在想象的过程中，实际动手画一画，画出草图。 二.探究新知： 1.猴子看桃。 桃树下落了一地桃子，小猴子在墙外的树上向 里张望。 观察说说你发现小猴子在图上A处时，老师用一条线表示出小了什么？ 猴子的视线，可以看出来小猴看到墙内距离最近 的点为A′。你发现了什么？ 视线不会拐弯，都是直直的。 教师活动（教师导航） 视线就像一条射线，是直直的。你能这样画出 小猴子爬到B处和C处时，看到墙内距离墙的点 B′和C′？ 在教材第34页试一试，在教材第34页的图上画一画。 的图上画一画。 学生尝试，教师巡视，个别指导。 交流汇报，给予肯定和鼓励。 课 堂 教 学 设 计 你能看出小猴子爬得越高，看到的情况有什么 变化吗？ 小猴子爬得越高，看见的桃子越多。 学生讨论 2.行驶的汽车。 请看图中客车行驶到位置①时，司机能够看到 建筑物B的一部分；客车行驶到位置②时，司机 还能看到建筑物B吗，为什么？可以跟小组同学 讨论一下。 学生交流讨论，跟大家说一说。 3.生活中还有哪些类似的现象？与同们说一说。 学生回答交流。 三.课堂练习： 1. 坐在二楼的笑笑能看到楼下的淘气吗？ 学生独立完成，2. 画出夜晚路灯下杆子的影子。 全班交流。 3. 如图 1，小猫在残墙前，小老鼠在残墙的后 面活动，又怕被小猫看到。请你在图 2 中画出 小老鼠可以活动的区域。 四.全课总结：通过今天的学习，你有什么收获？ 明确:随着观察点的变化，观察范围也在发生变化。 观察的范围 板书设计 小猴子爬得越高，看到的桃子越多。 观察点变化，观察范围也随着发生改变。 作业完成练习册作业 布置 教学 反思
六年级数学学科教案（上册） 教学第三单元：天安门广场 内容 课型 新授 课时 第1课时 1、知识与技能：使学生能辩认从不同位置观察到的简单物体的形状，学生从不同角度观察物体，培养学生的思维能力和空间想象能力 。 教学2．过程与方法：引导学生参与知识的复习过程，培养学生的观察能力和空间想象能目标 力，体验数学和日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 3．情感态度与价值观：培养学生观察能力。 教学教学重点：能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，学会从不同角度观察物体。 重点教学难点：培养思维能力和空间想象能力。 难点 教具课件 准备 学生活动或师生二次备课 互动 一.情境导入，揭示课题: 同学们，你们去过天安门广场吗？知道天安门学生想想说说 广场有什么吗？ 今天老师就带大家一起领略天安门广场的雄伟 壮丽！ 二.探究新知： 1.广场拍照。 学生观察说说 课件出示教材第36页图。 大家先一起来看看天安门广场的整体景观，说 说你看到了什么。 学生观察 课件出示教材第两幅图。 想一想，说一说。 天安门的景色很美，天安门广场也很热门。去 过的人都想拍照纪念，老师从不同的位置拍了几 教师活动（教师导航） 张照片，仔细看看下面这两幅图分别是从哪个位 置拍摄的，想一想，说一说。 课件出示课件36最下面的图片。 那么下面哪幅图是从位置②拍摄的？你有什么 好方法 学生动手操作，学生观察思考。 交流看法。 课 堂 教 学 设 计 淘气比较了一下位置②和③，笑还在桌子上用 物品代替模拟了一下。好好想想，说说你的看法。 交流回答。 看来勤动手还是很有好处的。现在我们已经弄 清了从各个角度拍摄的照片，按照②③①④的顺 序把四幅图连起来看一看吧。 学生动手操作，交流看法。 三.课堂练习： 1.乘船浏览：淘气乘船游览，游船从 A 处出发。 课件出示第37页图片。 淘气乘船浏览的情况，你看到了什么？ 学生讨论交流。 看到了图中有三处建筑物。 淘气乘坐垢游船从A处出发，你能知道淘气看 到下面这幅图片的先后顺序吗？可以跟小组同 学讨论。 教师巡视了解情况。 把你们的想法和做法，把讨论的结果告诉大家。 这些办法都可以，只要自己开动脑筋，就一定 能想出好的办法解决问题。 四.全课总结： 今天的学习中，你有什么体会吗？ 师生共同总结 学生自由交流收获体会。 板书设计 天安门广场 观察位置不同，观察结果不同 作业完成练习册作业。 布置 教学 反思
