你病了很长时间，还在坚持工作，这种工作第一的精神固然可敬，但我觉得
。 22．一位学生在习作中写落叶飘零的情状为：“一片片的落叶，轻轻悠
悠飘向原野、大道，也飘在人们身上。”请用比喻、排比的修辞手法，将这句话修改形象些，读起来有一种韵律感。
。 23．下面是一位名人的话，他打比方教导一位颇有成就的年轻人，让他打好基
础，尽快出成果。 请你把该名人话补充完整。
装在口袋里的杏核，永远只是一只杏核。只
有 ， 才能 。
24．把下面话补充完整。
“鸡生蛋，还是蛋生鸡”历来是一个不好回答的问题。如果我们从不同定义去
考虑，这个问题就会迎刃而
解。 。 25．读微型小说《同意》，补出小说结尾。 要求：①补写一句话；②含蓄简炼；③不超过20个字。 秘书送进一份文件。
王厂长象往常一样拿起笔，轻松熟练地在上面写下“同意”二字。突然，
他睁大了眼睛，笔从他无力的手中滑到了办公桌上。
翌日， 。 26．阅读下列有关数据，分别得出一个结论，再用一句话表达自己的观点。
(1)人均耕地：美国11．7亩，印度3．3亩，世界平均水平4．2亩。 (2)中国人均耕地1949年为3亩，目前1．35亩。
结论(1)： 。 结论(2)： 。自己的观点： .
27．根据下面的材料，给“标准化考试”下定义。(不超过36字) 标准化考试，要有一套系统的科学程度，要具有统一的标准，要严格地控
制可能产生的误差。如考试要做到编制的标准化，考试实施的标准化，阅读评分的标准化以及分数转换与解释的标准化等。只有按照一套统一的比较标准，才能最大限度减小误差，使测量尽可能准确可靠。
标准化考试是 。
28．请给下面一则简讯拟一个标题
要求：①突出信息的主体。②字数限10字以内。
[本报讯]一家富有明清遗风建筑风格的专业书库——上海旅游书店，目前在豫园九曲桥畔重建开业，已成为本市中型规模、硬件上品的一家专业书店。 □□□□□□□□□□
29．对下面提供的句子，加以筛选(即有些句子不用)和组合，分别给“正当
防卫”和“防卫失当”下定义。 ①正当防卫是一种防卫行为。
②正当防卫的目的之一是不使公共利益受到正在进行的不法侵害。
③正当防卫的目的之一是不使别人的人身安全和其他权利受到正在进行的不法侵害。
④正当防卫的目的之一是不使本人的人身安全和其他权利受到正在进行的不法侵害。
⑤防卫失当指超过限度的防卫行为。 ⑥防卫失当指造成不应有的损失的防卫行为 ⑦“正当防卫”和“防卫失当”都是法律术语。 ⑧正当防卫不负法律责任。
⑨防卫失当负法律责任，但量刑从轻。
正当防卫： 防卫失当： 30．对以下文字进行筛选和组合，给“书目”下一个定义。
①图书目录是一种工具书。②图书目录是能够帮助人们打开知识宝库的钥匙。③图书目录的用途
是供人们查找。④图书目录分为“薄式书目”和“卡片式书目’’等。⑤图书目录是按照一定的顺序编写的。⑥图书目录记录书名、著者、出版和收藏情况。 定义： 31．根据下面的语段，给“提起公诉”下一个定义。
提起公诉是一种诉讼活动，是侦查终结以后进行一个诉讼阶段。人民检
察院对公安机关移送起诉的案件、免于起诉的案件、自行侦查终结的案件进行审查，审查后决定是否向人民法院提起诉讼，把被告人交付人民法院审判。 定义：
32．根据下面的一段文字，用一句话概括小说创作中“荒诞化、幻化”的作用。(限25字以内)
荒诞化、幻化是把小说与人生间离的重要手段。《红楼梦》一开篇，作
者就强调“将真事隐去”，“假语村言”，“经历过一番梦幻”，“说
来虽近荒唐，细说颇有趣味”，一方面强调不失其真，未敢失其真；一方面又强调不可当真。这就给创作主体留下了进可以攻，退可以守的更大灵活性，留下了极大的艺术创造纵横驰骋的余地，留下了自己的创作自由，也为读者留下了阅读与欣赏的，即进行二度创作的自由。
答：小说创作的“间离”的作用是 。
学海乐苑2006年高三第一轮单元练习 语文学科 撰稿：黄冈 郭建设
第六单元 扩展语句，压缩语段
答案页数不限 答 案
1.(示例)：走进午门，展现在眼前的是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥 2．(示例)：（又是）屈背，（又是）弯腰，（又是）挺胸??（使他们以为）月亮上的神仙就是像这样跳舞的。3．(示例) ??（浅蓝色的天幕，像）一幅洗净的丝绒，（天幕上的那些云朵有的像是）陡峭的山峰，（有的像是）高背的骆驼，（有的像是）奔驰的骏马，（有的又像是）盛装艳丽的姑娘。4．(示例)：??(它长得)骨瘦如柴、皮毛零乱，（脖子）细得像一只母鸡，（脑袋）小得像个鎯头；（污秽的马鬓和马尾乱糟糟的）象是瘟鸡群的草窝 5.(示例)：①（忽然，）一道闪电，一声清脆的雷鸣，天神犹如接到命令，立即撕开大幕，把天河之水倾注到人间。(使用了拟人句)②??（忽然，）一道道闪电划破漆黑的夜幕，一阵阵沉闷的雷声如同战鼓轰鸣，接着便下起了瓢泼大雨(使用了比喻句) 6．原文：??（她站在山岗上，就像）一竿新竹，她站在小溪旁，就像一棵柳；（如果她??望去，就是）一株开花的美人蕉了。 7.示例：我不是傲雪挺立的寒梅，也不是蜗居花房的水仙，而是大山脚下的一棵小树------为美丽的自然添上一笔。8. (1)暖融融的阳光洒在雾海里，像一股骀荡的春风，像一只巨大的母亲般的手臂，温柔地拂动着这片大地，拂动着那些正在复苏的冰冷的生灵。(2) ??可是阳光也更厉害了许多；没人敢抬头看太阳在看哪里，只觉得到处都闪眼。空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，由上至下整个地像一面极大的大镜，每一条光都像大镜的焦点，晒得东西要发火。9．当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。 10.①回到那棵他年月月用汗水浇灌的海棠树下。②秋天这棵树结出一串一串又红又大的海棠果。③看着他望着枝繁叶茂的海棠树的满足的神情。 11.情景一：田径场上，那条富有神秘色彩的白色起跑线一时成了运动员迈向成功的起点，亿万观众观注的焦点。情景二瘦￡人大学校园。是人生的又一条起跑线，这条起跑线，更富有青春和生命的活力，这条起跑线，将把人生带人更加辉煌的春天。12．情景一：第一次独自远行，置身于陌生的车站，我的感情如涌动的潮汐，翻滚不停；如猛烈的骤雨，下个不停；如漫天的飞雪，飘个不停。情景二：课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小差的我，我的感情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚?道不明，说不清。 13.情景一：暮春时节，小雨菲菲，我撑着那把油纸伞，为我遮着风雨，它如同我的朋友，伴我走过风雨人生路。情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人美好的感觉，带来爽心的凉意，带
来一份好心情。14.“创造”话题：创造是灰暗的夜空中划过的耀眼的流星，创造是早晨地平线上冉冉升起的一轮红日。创造缘于平凡，缘于思考，缘于智慧。牛顿从苹果落地中，悟出了万有引力定律；鲁班在草丛中被叶片划破手，创造了进步工具——锯；毕舁从千百次的探索中，，创造了泥质活字印刷术。“爱心”话题：爱心是火种，能点燃心中的希望；爱心是清泉，能滋润即将枯萎的禾苗；爱心是绿荫，能撑起一片新的天地。爱心给我们力量能力和信心，爱心帮助我们一次又一次战胜危险和困难、快快打开你我的心窗，让爱永驻你我的心间。 15.(1)(南海市)明湖公园采取公园与职工人人同筹资的力法购买了一台时空穿梭机，开机几个月，收入达几十刀元。在公园经营不景气的情况下，能有如此大的收益．职工们备受鼓舞。(2)(南海市)利用筹资购置的娱乐仂真模拟器获得可观的经济效益。16．一句话新闻：为加快高科技产业发展，(“十五”期间)中国将建100个大学科技园。或：(“十五”期间)中国将建百个科技园，为科技人员创业提供良好的环境。标题新闻：中国将建10(个大学科技园。 17．未来载人空间站，将给科学和经济带来无可估量的利益。18.2002到2005年，福建省知识密集行业的妇女职工人数较男子增长速度快，得益于妇女教育的普及和文化程度的提高。或：2002年至2005年，福建省随着妇女教育的普及和文化程度的提高，知识密集型行业妇女职工人数较男子增长速度快。19．山西土焦生产污染严重，难以禁止，主要原因是农民渴望脱贫。20．模糊现实虽客观存在，但模糊是有限度的。有病还是及时治疗为好，治好病才能更好地为人民的事业尽心尽力。21．一片片的落叶像蝴蝶的翅膀似的悠悠的飘向原野，飘向大地，也飘在人们身上。 22．情景一：新千年到来肘，广场上的世纪钟敲响了，那钟声悠远而深沉，钟声中既蕴含着对沧桑历史的深思，也充满着对美好未来的向往。 情景二：每当读到张继的《枫桥夜泊》的诗时，我便仿佛听到那寒山寺的钟声，穿越历史，穿越时空，回响在耳边。那钟声中既有游子漂泊的凄婉，也有离人思妇的寂寥。23．只有植根于合适的土壤，才能长出大树结出丰硕的果实。24.如果以“鸡生的蛋是鸡”为定义。那么，就是先有鸡；如果以“能孵出鸡的蛋”为定义，那么，就是先有蛋。25.王厂长离开了他的办公桌。(或业务科长小王坐在了王厂长坐了多年的椅子上。26.结论(1)：中国人均耕地面积远低于世界平均水平。结论(2)：中国人均耕地面积呈大幅度臧少的趋势。自己的观点：我们要大力保护耕地。27．一种按系统的科学程序组织，具有统一的标准，并对误差作了严格控制的考试。28．上海旅游书店重建开业。29．正当防卫是为使公共利益或本人、他人的人身安全和其他权利免受正在进行的不法侵害而采取的防卫行为。 防卫失当是正当防卫中超过防卫限度或造成不应有损失的行为。 30．书目是记录书名、著者、出版情况和收藏情况，按一定顺序编排，供人们查找的工具书。31．提起公诉是侦查终结以后，人民检察院对公安机关移送起诉的、免于起诉的、自行侦查终结的案件进行审查后，决定是否向人民法院提起诉讼，把被告人交付人民法院审判的一个诉讼阶段。 32．给作者和读者分别留下了创作和二度创作的自由。
