你喜欢我们学习的哪一个故事？或我们没学的你会表演的童话故事？喜欢同一个故事的小朋友为一组。 2．分组讨论：各组如何表演你所喜欢的童话故事，可以演唱、配乐表演、讲故事等等形式。 3．教师到各组与学生共同讨论。
4．各组分别表演，教师可参与某一组的表演。 （三）教师小结本单元内容
教学评价 1．能否感受歌曲《永远住在童话里》欢快诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。
2．能否以自己喜欢的形式复习表演本单元所 花蛤蟆 教学内容：
一、声音造型 荷塘欢歌 二、学唱歌曲 花蛤蟆 三、表现歌曲 花蛤蟆 教学目标：
一、通过学唱《花蛤蟆》，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。 二、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。 三、通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。 教学重点、难点：
唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点;声音造型是难点。 教学准备
课件、录音机、磁带、头饰(荷花、荷叶)、手巾花、打击乐(双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板) 教学时间：一课时 教学过程
一、组织教学。
听曲入室，师生问好。
快乐节奏三分钟，引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。 二、声音造型游戏：荷塘欢歌 出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。
请同学们想好一个蛤蟆叫的节奏，师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。 请一名同学上台像老师一样指挥，师和其他同学坐在一起模仿。 三、学习歌曲《花蛤蟆》。
1、老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，请听。(放录音) 篇三：音乐教学设计
义务教育课程标准实验教科书 音乐教学设计 1
（人音版）
杭州市余杭区教育局教研室音乐教研大组 2004年6月
第一课《好 朋 友》 （三课时） 第一课时
（设计者：余杭区临平二小 徐叶青）
教学内容：
1、学唱并表演《你的名字叫什么》。2、认识课本中的几种音乐学习标志。 教学目标： 1、（情感、态度、价值观目标）对通过《你的名字叫什么》这首歌的学习来认识新同学和老师感到有趣，同时对音乐课和音乐老师多了一份亲切感。 2、（过程和方法目标）在开心，和谐的气氛中聆听和演唱《你的名字叫什么》并通过身体的姿态表演《你的名字叫什么》。 3、（知识和技能目标）初步学唱《你的名字叫什么》。 教学重点：学唱歌曲
教学难点：尝试用动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学用具：制作小话筒、孔雀开屏、小电脑等图标。 第二课时
（设计者：余杭区临平二小 徐叶青） 教学内容：
1、聆听《玩具兵进行曲》。2、编创与活动 教学目标： 1、（情感、态度、价值观目标）学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动 2、（过程和方法目标）在活泼欢快的音乐声中聆听《玩具兵进行曲》，并编创动作表演玩具兵。 3、（知识和技能目标）聆听《玩具兵进行曲》 教学重点：聆听《玩具兵进行曲》 教学难点：在音乐中进行表演。 心得体会： 1、在本堂课中学生不管是游戏、学唱《你的名字叫什么》还是表演、聆听《玩具兵进行曲》，主动参与的积极性非常高。 2、我在设计教学时，能尽量从学生的角度去设想，从学生已有的知识经验出发，在教学中尊重学生的意见，充分发挥学生的主体作用，取得了较好的效果。 3、通过第一堂课的教学看得出，一年级的新生比较喜欢上音乐课。 第三课时
（设计者：余杭区临平二小李晓娟） 教学内容：
1、学唱并巩固歌曲《拉勾勾》，模仿或自编动作表演。 2、聆听《口哨和小狗》。 3、认识课本中的两个音乐学习标志。 教学目标： 1、（情感、态度、价值观目标）培养学生参加音乐实践活动的兴趣及创造意识与合作 精神。 2、（过程和方法目标）鼓励、引导学生尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 3、（知识和技能目标）初步认识课本中的两个音乐学习标志（做游戏、动脑筋）；能 够和大家一起整齐地演唱并背唱《拉勾勾》，并能自编动作表演。 教学重点：能够和大家一起整齐地演唱并背唱 《拉勾勾》。 教学难点：创编动作表现自己对音乐的感受。 心得体会：
1、音乐教学的内容应丰富多彩，重视内容与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系，使学生对教学内容感到亲切、真实，有吸引力。
2、教师在启发学生创造性地进行艺术表扬中，不要用“标准答案”去束缚学生。同一首乐曲，可能有多种理解。比如：聆听《口哨与小狗》后，师问：“音乐中表现的是什么小动物？它在干什么？”学生的回答有多种：“是小狗在玩耍。”“是小狗在散步”“是小狗在洗澡”“是小狗和小猫在玩毛线球”等等。对于这些回答，都应给予肯定和鼓励。
3、在设计课堂提问时，不要总是将学生的思维纳入自己铺设的轨道，束缚了学生学习音乐的主观能动性和积极性，想象力和活跃的思维得不到充分发挥，课堂气氛也不佳，因此教师要带着一份童心去设计提问，还要考虑到问题的多向性，可发散性。 第二课《快乐的一天》 （三课时） 第一课时
（设计者：余杭区星桥中心小学 马宏全） 教学内容：
1、聆听《快乐的一天》 2、编创与活动 教学目标： 1、能以“快乐的一天”为题，按一定时值编创一句话。
2、初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 3、通过《快乐的一天》的聆听，体验听音乐的乐趣，初步感受不同情绪的乐曲。 教学重点： 学会聆听音乐并能用动作表现音乐。 教学难点： 学习用动作的方式表达对音乐的感受 教学准备： 钢琴、多媒体 教学心得：
聆听音乐是音乐教学的重要组成部分，为使学生能更好地体验音乐，创造音乐。在教学中以“快乐”为主线，让学生主动参
与，合作学习。注重尊重儿童的个体差异，让每一位孩子都能感受、体验音乐，享受音乐带来的快乐。具体做法如下： 一、创设情境，聆听快乐：通过猜小朋友一天的快乐生活，引导学生认真听音乐，体验音乐，从 初听——复听——细听感受音乐，把感受到的音乐情绪用动作表演出来。
二、创编节奏，分享快乐：通过自己快乐一天的生活，把自己的快乐按一定的节奏说出来，与大家 分享。体现音乐教学中的人文关怀。 三、尊重个性，主动参与：在教学中采用多种学习方法，小组合作学习，与好朋友一起学习，选择 自己喜欢的一件事来表演等，让有不同兴趣爱好的学生都能主动参与音乐，从中体验快乐。
