2015学年第一学期四年级语文周末卷（7）
班级__________ 姓名_____________ 学号__________
1、看拼音，将词语工整地写在下面的方格里。
有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的piāo yì xiāo sǎ，有的gāng jìn xióng jiàn，跟桥xiāng chèn xiāng yìng，又píng tiān了几分情趣。
2、选择合适的字填空
蒸 选 剁 加
做菜包子、菜烧卖和干菜包子，菜( )那最嫩的，（ ）成泥，（ ）一点儿糖一点儿油，（ ）的白生生的，热腾腾的。
啄 窜 甩 踏 吞 扑
白鸡迅速地（ ）过去，张开翅膀一（ ），用爪子（ ），用尖嘴（ ），并将虫子来回（ ），最后，将虫（ ）进肚里。 3、按要求写词语
(1)表示女子姿态美：___________ ___________ ___________ (2)表示事物形状奇特：___________ ___________ ___________ (3)串街走巷：___________ ___________ ___________ ___________ 4、选词填空
判断 断定 判定
(1) 阿姆斯特朗有口难辩，被（ ）有罪。
(2) 林肯（ ）被告蒙冤受屈，要求法庭重新审理这个案子。 (3) 在我们还没有弄清事实真相之前，我们无法（ ）谁对谁错。
优秀 优良 武断 果断 夸耀 夸奖 不但??而且??
虽然??但是??
张老师对待工作认真负责，办事（ ）。她（ ）严格要求学生，（ ）严格要求自己。（ ）她多次被评为（ ）教师，（ ）她从来不（ ）自己。
5、用修改符号修改病句 (1) 明天将进行争夺冠亚军决赛。
(2) 我们参观了两千多年前的新出土的文物。 (3) 汽车奔驰在辽阔平坦的公路上。 (4) 这部电影太感人了，受到了深刻的教导。 (5) 经过老师的帮助，我的错别字大大降低了。 (6)虽然小明走了，但是他给我留下了深刻的影响。 6、选择省略号的作用：
A 表示文中省略的部分； B 表示说话的迟疑； C 表示说话的断续； D表示意犹未尽。
1、笋芽儿被吓住了，缩着身子，低着头，说：“那??我还是呆在这儿吧。” （ ）
2、家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥??
（ ） 3、我支支吾吾地说“我没??没看??看见。” （ ） 4、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉?? （ ） 7、积累
(1)摇花船是_________举行的一种______________活动。记得我小学毕业的那一年，村里人选我做了花船姑娘。那一回，我扮的是祝英台，___________地站在花船中，________朝前走去。只听得身后为我摇船的小舅舅在不停地唱，大意是夸我的皮肤________，________，________，就像__________________；夸我的眼睛________，________，________，就像________________。还夸我的鼻梁________，嘴巴________，脸 蛋 ________?? (2)八月，年近五十的杜甫望着熟透了的枣子，不仅想起自己孩童时的生活，由此写下了这样的诗句：_________________________，_______________________。这首诗选自____________。唐朝诗人___________在其诗句_________________________________________描绘了黄河来自天边，奔腾千里的壮丽图景；诗句______________________________________________表示诗人要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，表现了诗人的豪迈气概。
二、阅读部分
（一）会 唱 歌 的 鞋
丁丁最喜欢的运动是踢足球，丁丁最不能坚持的习惯是天天洗脚。每当丁丁脱掉球鞋上床睡觉时，房间里就充满了一股脚气，xūn( )得那对黄绿相间的巧嘴yīng wǔ ( )大叫：“好臭，好臭！”
丁丁的爸爸是搞科研工作的，他常有各种小小的发明。这不，他又发明了一种会唱歌的
鞋，那鞋只要受到脚臭味的刺激就会唱歌： “懒孩子快洗脚，臭气熏人受不了。??”
这歌声总是由弱转强，由小到大，大到像在脚上安了个大lǎ bā（ )。 爸爸想让会唱歌的鞋帮助丁丁克服不洗脚的坏习惯。
这天，丁丁他们小队到街上宣传卫生，丁丁正要给过往行人说快板，脚下忽然响起了歌声。开始，声音不大，丁丁自个儿却听得清清楚楚，他们才想起，昨天晚上贪看电视节目，忘记洗脚了。他赶快向同学请了个假，扔下快板就往家跑。“懒孩子快洗脚”的歌声越来越大，越来越响，行人好奇地望着丁丁，赶快给他让路。可是，有一个小女孩却在目中无人地走自己的路，丁丁来不及避开，把女孩撞倒了，那女孩双膝磕破，出血了。丁丁又急又怕，正要说：“你怎么挡我的路？”仔细一看，却愣住了，原来那女孩是个盲童，丁丁羞愧了。他友好地扶起那女孩，向她连连dao qian( )，并把女孩送回了家。
丁丁回到家，洗完脚，把撞倒盲女孩的事告诉我爸爸，请示爸爸为那盲女孩发明一种会唱歌的鞋。热心的丁丁还特地为这双鞋编好了歌词： “小妹妹，你放心走，鞋儿引路不用愁； 遇到行人喇叭响，碰到高坎我就喊??”
从那以后，这歌声每天陪伴着盲女孩去盲童学校上学，那歌声又陪伴着盲女孩回家。盲女孩的心里充满了幸福安全感。
丁丁的脚呢，再也不忘记洗啦！ 1、在文中拼音处写上汉字 2、写出反义词
幸福—— 安全—— 清清楚楚—— 3、默读“这天,丁丁他们小队到街上宣传卫生”那一段，完成习题。 （1）这段话是按 顺序写的。
（2）“好奇”的“好”应该读第（ ）声。丁丁羞愧了是因为 4、读句子，在正确的理解后面打“√”。
“爸爸发明的鞋，丁丁编的歌词，陪伴着盲女孩上学，回家，她心里充满了幸福安全感。” （1） 盲女孩为有丁丁这样的好朋友感到幸福和安全。 （ ） （2） 盲女孩为能独立而又平安地上学、回家感到幸福、放心。（ ） （3） 盲女孩再也不愁被丁丁撞倒了，她感到很幸福、很安全。（ ） 5．你想请丁丁爸爸发明一种什么鞋？能试着为你想要的鞋编几句歌词吗？
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（二）歪牙老师
①两颗大门牙，竟能把错误“铲”出来，给予一一纠正??哈哈，就是这么神奇！
②林老师有两颗特大的门牙——一颗像妈妈下厨时挥动的铲子，一颗像爷爷上山砍树时抡着的斧子。这两颗大门牙“姿态不一，形象各异”，歪歪扭扭地向外暴着。说句实话，第一
次见到他，我就心急如焚：这两颗大门牙顶着，怎么教我们语文呢？
③没想到这两颗大歪牙还很爱挑（tiāo tiǎo）剔人呢。上课了，老师喜欢让同学挨个朗读。而不管谁读了，都有这样那样的毛病被“铲”出来，给予一一纠正。我从一年级就养成了一个坏习惯：朗读时吐字不清，含含糊糊。这两颗大门牙可就对我大铲特铲了：“你这样不是朗读，而是说梦话。如果你长大了当局长，还是这样给大家作报告，大家都会打呼噜的。”打他上第一节课开始，我就不得不对那两颗门牙刮目相看了。
④背地里 ， 我曾偷偷地问 林老师 您的门牙怎么歪的 他嘿嘿地笑着说 我从小爱笑 不小心笑歪了 开始我还半信半疑,后来我便深信不疑。
⑤课堂上，这两颗门牙常常会说出一些使人忍俊不禁（jìn jīn）的话来，令我们开怀大笑。费超同学老是要在老师和组长的催促下才写作业，老师就对他说：“费超，你这种学习方式像挤牙膏，总要在屁股上捏一下才挤出一点点。你以后要不停地捏一捏自己的屁股。”大家听了哄堂大笑。费超的老毛病从此就改掉了。
⑥我真担心有一天我也会笑歪门牙。不过门牙歪了也好，你看，我的心不是被这两颗大门牙死死地钳住了吗？
1、给课文第四小节加上标点。 3% 2、圈出文中括号内正确的读音。2%
3、摘录文中两个描写笑的词语 ，并试着自己也写两个描写笑的四字词语 4% 4、把文中的划线句改成陈述句。 3%
5、根据课文内容填空： 4%
对林老师的两颗大门牙，起初我 ，后来，由于林老师“铲”出了我朗的毛病，从而让我们感受到了林老师两颗大门牙的 。 6、判断，正确的打“√”，错误的打“×”5%
（1）“林老师有两颗特大的门牙——一颗像妈妈下厨时挥动的铲子，一颗像爷爷上山砍树时抡着的斧子。”这是一句比喻句。 （ ）
（2）“两颗大门牙，竟能把错误‘铲’出来，给予一一纠正。”这句话中的“给予”一词的读音是“gěi yǔ”。 （ ）
（3）“我真担心有一天我也会笑歪门牙。不过门牙歪了也好。”这句话的意思是我也想像林老师一样有两颗歪歪扭扭的大门牙。 （ ） （ ）
（5）“深信不疑”的“疑”意思是“不能解决的”。 （ ） 7、读了文章，你认为林老师是一位怎样的老师？并简单说明理由。3%
读吐字不清的错误，而让我 ；他还“铲”出了费超
（4）“姿态不一，形象各异”这两个词语的意思是林老师的大门牙长得歪歪扭扭，不整齐。
