Unit 2 How do you do?
各位评委老师：大家好
我说课的题目是Unit 2 How do you do?本课为口语课，整个说课我将分六个部分进行讲述。 一、说教材
我们所用的教材是中职课程改革国家规划新教材《英语》（基础模块-预备级）。本套教材共10个单元，每个单元都是围绕某一话题进行听、说、读、写的多种教学活动。本单元的教学重点为：招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。本单元处于本册书较为靠前的位置，它属于日常生活话题，是学生较为常见到且比较感兴趣的内容之一,既贴近生活，又是训练学生口语表达能力的良好素材。本课的知识点是学生非常熟悉并乐于学习的，他们对本课的学习充满期待和兴趣。 1、教学目标
根据教材教学大纲以及学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下： [知识目标Knowledge aim] ⑴掌握与个人信息相关的词汇
⑵掌握提供或询问个人信息时所使用的句型 [能力目标Ability aim]
学生能听懂、编写关于询问和提供个人信息的对话，辨别日常生活中不同的介绍和询问方式的使用对象、时间及场所。
[情感目标Emotional aim]
1. 在真实情景交流中，师生间、生生间建立融洽的关系，主动参与、相互赏识。 2.培养学生对英语的正确态度，提高对英语的兴趣。 [德育目标Morality aim]
师者，教书育人。在实现前面三个目标的同时提倡礼貌待客，强调礼貌礼仪的重要性，鼓励学生言行文明，适时地将德育融进英语课堂。 2、教学重点
根据教学大纲要求及学生实际情况，本节课的教学重点是：打招呼用语，听懂并掌握询问和提供个人信息的词汇、句型。 3、教学难点
长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，而忽视了学生交际能力的培养，使许多学生不敢开口，羞于在众人前表达，因而口语比较薄弱。所以，我采用引导、激励、合作讨论等方法，鼓励学生大胆开口，运用所学句型与他人进行基本交流并获取信息，做到学以致用，这是本课的难点。 二、学情分析
我们的教学对象为职业学校的学生。学生普遍存在英语基础薄弱、词汇量少、羞于开口，对参与课堂活动缺少积极性这些问题。因此，在组织教学活动的过程中，要注重学习策略的指导，在练习的设置上先易后难，营造轻松的学习氛围，及时地给予表扬，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，同时帮助学生树立自信心。 三、教法
教法：基于新的教学理念，在教学过程中主要采取情感激励法、任务型教学法、直观法和合作学习法。根据单词的记忆规律，引导学生参与多种方式的单词呈现，循序渐进，由单词到短语，再到句子，运用课堂活动让学生在合作和体验中学习。在教学中注重师生之间的交流，适时调整策略，多给学生鼓励，合理调动不同层次学生学习的主动性，从而提高学生参与课堂活动的积极性，培养学习兴趣。 四、学法
教学相长，学生是学习的主体，应积极参与课堂活动，不害羞，多动口，掌握本课的重点，突破难点。在老师的指导下，把本课的知识转化为交际能力。做到学一句，会用一句，强调实用性，而不只是盲目背书。 五、教学程序
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1、Lead-in （新课导入）
Good morning/afternoon/evening. Hi. / Hello.
Nice to meet you.（设计意图:快速搜集多种招呼用语，并让全体同学尽快掌握） 2.让学生辨别与陌生人初次见面打招呼的基本方式。
3.设计意图:让学生了解初次见面时中西方的文化差异，并辨别在不同场合初次见面的交流模式。 2、Listening and speaking （听说学习）
1. Activity 3. What’s your name, please? Your name, please?...
（设计意图:让学生辨别在不同场合面对不同人时询问姓名的基本方式。） 2. Activity 4. What’s your name, please?
Where are you from? Which class are you in?
What’s your favorite sport? What’s your hobby?
（设计意图:让学生进一步了解在不同场合下询问对方信息的方式。） 3、Summary and Production （总结与学习成果） 1. Make a short summary of what we’ve learned today. (1)key vocabulary： surname, hometown, favorite (2)everyday English about greetings 。 Hi.
Good morning. How are you?
Good morning./ Good afternoon./ Good evening…
（设计意图:集思广益让学生罗列10条问候语，并请学生当堂记忆。 明确数量，可以帮助学生记忆。） 4、 Homework（家庭作业）
1. Practice greeting people with your classmate after class. 2. Make an introduction of your classmate. 3. Introduce a hero in your mind to the class. 六、板书设计
Unit 2 How do you do? Greeting: Ask for personal information: Good morning/afternoon/evening. A: Good morning! I’m ______. Hi./ Hello. _____is my last name and ______ Nice to meet you. is my first name. May I have your How do you do? name, please. How are you?/ How are you going? B: Good morning! I’m Name: ______._____is my last name and What’s your name, please? _____ is my first name. Your name, please? A: Nice to meet you. I’m from Can you tell me your name, ____ Middle School. Where are you please? from? May I have your name? B: Nice to meet you, too. I’m from ______ Middle School.
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