理，学会有意识的去评价生活的质量，提高学习分析能力。
2、 完成调查表的过程中，通过与村干部、老村民、父母的交流，通过网络、书籍等资料的收集，培养学生社会交往能力、自主活动能力。
3、 以村为单位的小组进行活动，以个人付出、集体智慧结晶、活动过程中所提供的有价值信息的多少及活动期间的态度，作为评价成绩的方式，提高小集体自主活动和协作的能力。 德育目标：
1、 活动中形成关心集体、勤奋学习团结互助严于律已、宽以待人的良好品格，形成公共场所道德、公共安全道德、环境保护道德。
2、 培养学生广泛的兴趣、健康的情趣，培养求新求异的创新意识；锻炼顽强的意志品质和随困难挫折的能力，鼓励发展鲜明人性；训练科学的思维方法，提高自我调适心理的能力。 教学重难点：
1、解读调查表，帮助学生认清研究性学习的目的与意义。 2、帮助学生寻找活动中可能存在的问题与困难，并协助解决。 3、确认小组活动的研究方向及作业方式。 教学对象：初中一年级
教学课时：第一课时：活动安排 第二课时：活动的总结与评价 活动过程的设计:
16 教学准备：
1、调查资料的相关网站与书籍
2、家乡自然环境对生产生活的影响调查表 3、班级同学以村为单位的小组课堂座位安排
教学过程：
[板书]：研究性学习
家乡自然环境对生产生活的影响 一、什么是研究性学习？
[导入]：
通过法国二年级的小朋友在做家中怎样节能这项研究性学习作业时，对妈妈每天早上煮鸡蛋进行观测，计算出了：鸡蛋需要几分钟才可以煮熟？这一研究得到了老师的表扬并得到了推广的小故事导入，告诉学生不是只有科学家才可以搞研究，只要你想做没有什么是完不成的，提高他们对这种新的学习形式的认识，激发学生对研究性学习的兴趣。帮助学生明确研究性学习的目的与意义。3` [板书]：二、怎样进行研究性学习
对活动目的、方法、步骤、调查表、作业形式、评价标准、调查报告的写进 行解读。
[活动一]：时间2分钟
小组成员进行任务分工，分别选出：组长、成员、活动过程的记录人、论文撰写人及有意义活动的设计师。（附名单一份）5`
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[板书]：1、活动中可能存在的问题 [活动二]：时间8分钟
由小组长带领大家一起解读调查表，预测调查活动中可能存在的问题，提出问题，小组讨论解决或请老师提供参考意见。 （记录人记录：提出的问题及解决方案并进行整理） [板书]：2、解决方法
将各组不能解决的问题进行全班讨论，总结调查方法。集体讨论时间5分钟 [板书]：
{
[讲解]：本次活动中有许多问题，可以到一些相关的网站或书籍上查找信息进行分析解决。（教师准备相关网站及书籍名录一份） [活动三]： 时间5分钟
1、明确了活动的目标与方法，组长安排集体考查时间，集中地点，小组成员列出需要咨询的问题（即采访稿一份）。
2、小组讨论设计创新性作业形式，写小论文的拟定题目；写建议书的确定建议对象；搞活动的设计活动形式（准备照像机、录像机工具等记录活动）。3`
[板书]三、布置作业：
活动作业：所有成员参与调查活动 个人作业：一篇活动心得体会 小组作业：调查小报告或小论文一篇
18 有创意有意义的作业 [总结]
1、说明活动的注意事项，强调活动中对水体进行调查时的安全问题及注意交通安全。
2、活动完毕由专人整理好活动记录与作业（包括小组成员名单及分工一份、所有成员的调查表、心得体会一篇、小组调查小报告及有创意的作业各一份、活动图片资料若干）。
3、材料完成调查表及材料分析部分，打分部分将在活动评价课上由大家一起完成。
4、强调活动时间：调查时间3天，星期五（21日）至星期天，作业时间两星期。活动评价课拟定于初一年课程结束时进行。 5、对学生进行活动前的激励。
板书设计：研究性学习
家乡自然环境对生产生活的影响 一、 什么是研究性学习？ 二、 怎样进行研究性学习 三、 1、活动中可能存在的问题
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三、布置作业：
1、活动作业：所有成员参与调查活动填写调查表
19 2、个人作业：一篇活动心得体会 3、小组作业：调查小报告或小论文一篇
有创意有意义的作业
教学后记：为能体现地理科“知识与技能、过程与方法、情感与价值观”三维培养目标，特在初三年级，即学生已有一定地理知识的基础上，安排这节课研究性学习课，它是一个系列课程，包括三个部份：布置任务、作业评价、成果分享三个方面。以上只是布置任务的一节研究性学习的准备课，主要体现了合作、探究、互动等教学活动形式。当然研究性学习最困难的不是这一节课，而是研究内容的设计与学生活动的跟踪。研究内容要根据学生所处地方的具体情况来定，设计上大约用了2周时间完成。
学生在具体的活动中还是较有收获的，有些是生活方面的、有些是知识上的、更多的心理上的，很多学生在心得体会中都写到这一点：感谢老师给我这样一次机会与社会接触，我发现原来与陌生人接触也不难，我觉得自己长大了。学生的有创意作业也多种多样而且极有意义，具体有：到老人会村委会进行环保宣传、出大板报贴在村广告栏、设计全校师生《节水公约》、出手抄报、拍照片反应当地水体污染，白色垃圾，盐碱地等方面现象、到工厂进行节水宣传等。
粉笔的改进和粉尘的消除
教学目标：
1、使学生通过活动了解粉笔的成份和制作方法。
2、使学生了解粉笔对人体造成的伤害，激发学生为改进粉笔的使用提出自己
的做法
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