【名师说课】2011年高考语文二轮复习写作专题 5.1 审题立意（名师教案） 【考点精析】
审题就是仔细地审查研究题目，揣摩命题者意图，从而确定写作要求、主题立意、选材范围、表现手法等。命题作文，不管是全命题作文，还是半命题作文，都有一定的写作要求。写作者只有明确这些要求，把握命题者的出题用意，写出的作文才不会走样。 评卷场上，对于是否“符合题意”十分在意，一旦被认定为背离题意（命题人的意图），即使文采再好，内容再丰富，观点再新颖深刻，也不能得到1/3以上的分数，甚至可能有零分的危险。
立意指的是对于题目给的条件和要求，明确表示自己的看法和态度――肯定什么，否定什么；热爱什么，憎恶什么；提倡什么，反对什么，等等。一篇文章的优劣，主要看它的立意。文章要“以意为主”“意在笔先”。明人王夫之说：“无论诗歌与长行文字，但以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”立意的基本要求简单地说是四个字：准，深，稳，新。即：准确、新颖、高远、深刻。准确就是代命题人立言；新颖是指符合命题要求的前提下言人之所未曾言；高远是在领会写作意图基础上超越自我所呈现出的使命感、时代感、沧桑感、厚重感，是言人之所不能言；深刻是指透过现象深入本质，揭示问题产生的因果关系，是言人之所未尽言。
【重难点突破】 各类作文的审题立意指导
作文有命题作文和材料作文两大类，材料作文又分给材料话题作文 简称话题作文 和给材料题意作文，习惯上人们把后者就叫材料作文。
◆命题作文
一、全命题作文的审题立意（半命题略）
去年有六个省、市考了命题作文。命题作文应引起重视。 命题作文的写作，首先要审查作文题目中的限制，限制的内容大致有：时间、地点、范围、对象、内容，数量等，审题时要弄清楚，作文时，不能越“雷池”半步。没有限制的内容，虽然题目上没写，但需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。
其次要弄清楚词语的具体含义及其与其他词语之间的相互关系、表意的重心，文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。
注意命题方式，分析题目结构，确定写作范围与重点。 1、用一个词作题目。这样的词有两类（有比喻义的词，具有抽象意义的词）。
有比喻义的词：这类词既可用该词的本义，实写；也可用其比喻义，虚写。
如辽宁的《肩膀》，即可用该词的本义，这是实写；也可用其比喻义（责任、依靠等），这是虚写。《门》：门，有有形的，如校门、家门、房门；有无形的，如科学之门、心灵之门、天堂之门、地狱之
门。门里门外门前门后不知发生过多少动人的故事，出现过多少杰出的人物??《墙》：可以写与具体的墙有关的故事，也可以写人和人之间的隔膜等等。《舞台》：可以写与具体的舞台有关的故事，也可以写
抽
象
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style='color:black;background-color:#ffff66'>人生这个大舞台。好多名词都有本义与比喻义，都可以虚写实写，但在立意上虚写一般比较有深度。一些抽象性的词语做题目，如《责任》、《追求》、《宽容》、《合作》、《友善》等，这一类的词只提供了写作的内容，没有限定性，只以这个词的意思为中心即可，审题比较简单。
2、用短语做题目。如：北京的《北京的符号》是偏正短语，要注意其修饰的成分（“北京的”），因为它决定“符号”的地域特色，限定了符号的范围，“符号”则是写作的中心内容。再如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时只在紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如“父辈”这个题目就是写与父亲一个辈份 的人，而且父辈不是一个人，而是代表一批人，如果弄不清父辈这个词的含义，那作文就走题了。
湖南的《谈“意气”》是动宾短语，它只规定了论述的范围（“意气”），对意气发表什么看法，这个中心论点由你自己确定。再如：《发生在我身边的一件趣事》，这也是个动宾短语，但比较复杂了，题目限制了对象――我，内容――趣事，数量―一件，范围――身边。时间、地点没有限制，写作时就可以抛开时间、地点不去考虑。这样，选材的范围就大多了。
江苏的《人与路》是联合短语，一般要说明两者的关系；就本题而言，侧重点是人，因为路是人走出来的。联合短语里两方面并重还是有侧重视具体情况而定。
3、用句子做题目。如上海的题目《我想握住你的手》就是一个单句。用单句作题目，一般说来，重点往往落在谓语上，谁“想握住”，“想握住”什么，为什么“想握住”，“想握住”以后怎么样，始终围绕“想握住”做文章。再如《我的未来不是梦》，“不是梦”是重点，谁“不是梦”，“为什么”不是梦，要始终围绕它做文章。
二、 全命题作文的构思：
1、在命题作文中，一般来说，如果题目当中包含了记叙文的六要素之一的都应写成记叙文，如《我的未来不是梦》，题目中有六要素之一――人物（我）；如果题目中出现了“论”、“谈”、“评”、“小议”等字样，一般要写成议论文。如上文的《谈“意气”》
2、有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考察学生思维的深刻性和敏捷性。如《心愿》这个题目，具有一定的迷惑性，审题有难度。对于这类题目，我们可以采用在原题的前面加上“我”、“妈妈”、“班主任”等因素，使题目成为《我的心愿》、《妈妈的心愿》、《班主任的心愿》等，这样，题目的意思就明确了，文章体裁也就很容易确定了。
3、带有比喻或象征性的题目，则可以采用数学配方的方法。如果题目出的是比喻的喻体，写作时就配上本体去写；如果题目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去写，如《暖流》，暖流是
喻体，我们在写作时就可以从它的本体――同学的帮助、老师的关爱等角度去选材构思，《考试》、《蜡烛》 奉献精神 等一类题目都有可以采用数学配方的方法去写。
4、对于一些抽象性的题目，如《责任》、《追求》、《宽容》、《合作》、《友善》等，它们如果写成记叙文，你可以构思成“通过一个我看到（听到，读到）的有关×××人（负或不负）责任（宽容、友善??）的故事，告诉大家生活需要??”，这时，题目“责任（宽容??）”就是你的记叙文的中心思想所在。如果你熟读古今中外书籍，拥有大量事例史实，擅长写议论文，你当然可以把它写成议论文，此时，题目就是你的议论的话题所在，就是议论文三要素中的论点的中心词，你只需罗列古今中外几个有关“责任”（宽容??）的事例，证明一下“责任大于山”，“勇于承担责任是每个人最基本的道德品质”，“我们要对自己、家庭、国家负起应有的责任”??等论点。
◆给材料作文：给材料作文与命题作文的区别在于题目是从材料中引出来的，必受材料的限制。
一、给材料话题作文 （一）单概念类审题 1、名词类
（1）诗人顾城有句出名的诗：“你看云时，我觉得很近，你看我时，我觉得很远。”这里说的是人与人之间的隔膜。成语中有“咫尺天涯”一词，意思是说虽然近在咫尺，却远如天涯。海南省海边有一块石碑，上书“天涯海角”，那里就是人们常说的“天涯”，现在飞机
