学校每学期将对各学科充实资源库的情况进行评比，依据各科组总体上传资源的数量、质量进行评定，评出学校各学科的一、二、三等奖与教育局对学校评估情况相挂钩，将所得奖金进行按比例奖励相关学科的老师。以激励全体教师共享教育教学资源，不断优化教育策略，提升教育质量。 八、校本研修阶段目标和研修项目 附下：
2016―2017学年校本研修阶段目标和研修项目 阶段研修项目 阶段目标 具体工作 阶段 时间 学习有关师德规范 师德教育：解决师德建设中浅加强学习，提高和法规，教师要有 层次的问题.如: 损害教师认识，增强广大学习笔记。年末每 形象、玷污教师形象等问题。 教师师德建设的位教师写出学习体 自觉性。 会。 2016年9月---- 2017年9月 学探索为切入点 新课程：以新课程课堂教 教师：计划、备课、上课、规范教育教学行1、实行推门听课制度。 2、健全集体备课制度 3、规范教案书写，开展教案设计评比活动。 4、开展师徒结对的帮扶活动。 5、开展形式多样，内容丰富、实效性强的活动。 评课、批改、辅导、反思等。 为，提高教师教学校：组织集体备课、出学水平，使课堂课（汇报课、示范课、研讨课、教学较过去有明评优课等）、教学论坛、经验显的进步。 或论文交流、教师自我成长记录。构建“学习型学校”等活动。 研修模式：自我修炼、研训一体、同伴互助、案例分析、诊断反思、行动研究、问题循环。
阶段 时间 2017年
2017―2018学年校本研修阶段目标和研修项目 阶段研修项目 阶段目标 层次的问题.如:工作敷衍塞题。 增强广大教师师德修养。 具体工作 进一步学习有关师德规范和法规，教师要有学习笔记。年末每位教师写出学习体会。 师德教育：解决师德建设中等进一步加强习，责、不求上进、工作怠慢等问德认识，提高师9月---- 2018年9月 标准》为切入点。 准 新标准：以学习《新课程 以学习《新课程规范教育教学行学校：组织集体学习、交为，进一步提高1、学习《新课程标准》。 2、进行示范引领。 动。 4、开展师徒结对帮扶试点活动。 5、开展形式多样，内容丰富、实效性强的活动。 教师：自主学习新课程标标准》为切入点，3、开展专题研讨活流，开展学习新课程标准体会教师教学水平，交流会、师徒结对等活动。 使课堂教学质量研修模式：自我修炼、研有一个质的飞训一体、同伴互助、案例分析、跃。 诊断反思、行动研究、问题循环。
阶段 时间 2018―2019学年校本研修阶段目标和研修项目 阶段研修项目 阶段目标 层次的问题.如: 教师对与本行业相关法律法规知识浅题。 加强学习，进一具体工作 深入学习有关师德规范和法规，教师末每位教师写出学习体会。 师德教育：解决师德建设较高步拓展老师的视让老师成为懂法知识型教师。 野，拓宽知识面，要有学习笔记。年薄，对职业道德认识不够等问律、会用法律的 2018年9月---- 2019年9月 种软件、多媒体知识为主。 学服务的软件、个人网页制作、多媒体运用知识等。 流、展示、评比等活动。 新技术：以学习用现代各以学习用各种软件制作课件为现代多媒体运用知识，提高教师堂教学质量、教教师：自主学习多种为教主，多角度学习1、开展教学技能竞赛活动。 2、开展师徒结对的帮扶活动。 3、开展形式多样，内容丰富、实效性强的活动。 4、年末之前对教师进行教学技能评估。 学校：组织集体学习、交教学技能，使课研修模式：自我修炼、研师业务水平有一训一体、同伴互助、案例分析、个实质性的提诊断反思、行动研究、问题循高。 环、师徒结对 江陵县白马寺镇小学 2016-09-09
