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高中数学探究式教学的实践与探索
作者：任小宁
来源：《都市家教·下半月》2015年第09期
【摘 要】高中数学在高考中占据着非常大的比例，直接影响着考生的成绩，同时数学学科也是众多课程的基础，影响着学生的创新能力及理性思维。但是在实际教学过程中，有着多方面的因素对教学成果产生影响，因此引入新的教学方法已经成了急需解决的现实问题。基于此种形势，笔者结合实际教学经验，将探究式教学在数学中的应用进行了分析。 【关键词】数学探究教学；实践探索；应对措施
随着新课改的大力推行，众多高中数学教师在教学过程中积极的突出学生的主体性，而探究式教学方法恰是其中最为重要的措施之一。但从实际应用的情况分析来看，探究式教学方法还存在着一些问题，需要教师在实践过程中对其进行不断的完善。所以，本文中在阐述探究性教学在高中数学课堂必要性基础上，分析了翻转课堂这一例子，希望可以为各位老师提供一些参考。
一、高中数学探究式教学的必要性
在实际教学生活中，结合学生学习数学的实际情况，探究相对科学、适当的教学方法，才能进一步提高学生学习数学的效率及成绩。高中数学探究式教学模式在高中数学中的应用，以数学问题为基本出发点，通过引导学生逐步思考问题将学生的思维不断引向深处，使学生在数学问题思考的过程中，了解探究式教学方法这种全新的学习方式。
使学生能够创造性的解决问题，并逐步培养其自身的数学素养。高中数学探究式教学，需要创设恰当的问题情境，使学习数学知识的过程由不同的问题探索串联起来。其次，探究的数学问题的思维量要适当，使之符合高中阶段学生思维的发展。此外，数学教师还应通过数学探索问题，引导学生进行自主的思考、自由的研究，深入到学生中去，在了解学生想法的前提下，对学生探索的结果予以正确的诊断。只有这样，才能充分发挥高中数学探究式教学的优势，不断的提高高中数学的教学质量。 二、以问题为导向引导学生进行探究
从本质上说，探究式教学法的核心是突出学生的主体性，组织学生在探究的过程中不断发现问题、思考问题并解决问题，进而建构更完整的知识体系并提高个人素质与能力。 1.激发学生探究问题的兴趣
