“高等学校创新能力提升计划”背景下的
——河南农业大学的协同创新思考
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“高等学校创新能力提升计划”背景下的
——河南农业大学的协同创新思考
摘要：“高等学校创新能力提升计划”是围绕国家战略需求，针对当前影响经济
社会发展的某一重点行业而开展的协同创新实践，成果更注重行业发展的关键技术和共性技术，对推动经济社会发展具有十分重要的意义。实施“高等学校创新能力提升计划”，是加快创新型国家建设的重要支撑，是推动我国教育与科技、经济、文化紧密结合的战略行动。河南农业大学应该紧抓中原经济区建设上升为国家战略的伟大契机，结合自身的学科优势，积极的投身到国家和地方的高校协同创新计划当中，提升科研实力，向全国一流农业大学的行列迈进。
关键词：河南农业大学“2011计划”协同创新
在2012年5月7日高等学校创新能力提升计划工作部署视频会议在京召开，标志着高等学校创新能力提升计划正式启动实施。《教育部 财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》中指出：为贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神，积极推动协同创新，促进高等教育与科技、经济、文化的有机结合，大力提升高等学校的创新能力，支撑创新型国家和人力资源强国建设，决定实施“高等学校创新能力提升计划”（简称“2011计划”）
一、“2011计划”介绍
2011计划的指导思想为：按照“国家急需、世界一流”的要求，瞄准科学前沿和国家发展的重大需求，以重点学科建设为基础，以机制体制改革为重点，以创新能力提升为突破口，大力推动协同创新，充分发挥高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源重要结合点在国家发展中的独特作用，支撑经济社会又好又快发展。
根据重大需求的划分，协同创新中心分为四种类型： 1、面向科学前沿的协同创新中心，以自然科学为主体； 2、面向文化传承创新的协同创新中心，以哲学社会科学为主体； 3、面向行业产业的协同创新中心，以工程技术学科为主体；
4、面向区域发展的协同创新中心，以地方政府为主导。计划面向各类高校开放，以高校为实施主体，积极吸纳科研院所、行业企业、地方政府以及国际创新力量参与，探索适应于不同需求的协同创新模式。该计划的实施有助于推进高等教育内涵式发展，深化科技体制改革。
实施“2011计划”，是加快创新型国家建设的重要支撑，是推动我国教育与科技、经济、文化紧密结合的战略行动。
面向区域发展的重大需求，鼓励各类高等学校通过多种形式自觉服务于区域经济建设和社会发展。支持地方政府围绕区域经济发展规划，引导高等学校与企业、科研院所等通过多种形式开展产学研用协同研发，推动高等学校服务方式转变，构建多元化成果转化与辐射模式，带动区域产业结构调整和新兴产业发展，为地方政府决策提供战略咨询服务，在区域创新中发挥骨干作用。
“2011计划”自2012年5月正式启动实施，四年为一个周期，旨在建立一批“2011协同创新中心”，我们应该清醒的认识到“2011计划”是继“211工程”、“985工程”之后，中国高等教育系统又一项体现国家意志的重大战略举措。必须高度重视，认真研究。对于像河南农业大学这样的二类普通本科院校来说，“2011计划”即是机遇，又是挑战，可以说如何研究并贯彻实施好“2011计划”关系到农大的发展未来。
二、我校创新能力状况及成就
自2009年11月我校成为全国首个省部共建的省属农业大学，河南农业大学有了突飞猛进的发展，共建两年来，农业部对河南农业大学的支持力度前所未有，学校承担农业部转基因重大专项2项，参加行业科技专项8项，总经费超过2000万元，是未共建之前5年经费总和的40倍。从10年6月到12年6月，河南农业大学省部级重点学科由34个增至43个，博士学位授权一级学科由1个增加到5个，博士点由17个增加到34个，硕士点由63个增加到106个，本科专业由54个增加到84个，长江学者从无到有，中原学者增加到2人，教授、副教授由400多人增长到现在的580多人。办学校区由文化路校区扩展到龙子湖校区，许昌校区三校区同时办学。2012年进入国家中西部高校基础能力建设工程。
学校 学科覆盖农、工、理、经、管、法、文、医、教、艺等10大门类，
设有20个学院。拥有作物学科1个一级学科国家重点学科（这是我省唯一的，也是全国省属农业院校唯一的，目前全国仍有12个省份没有一级学科国家重点学科），2个二级国家级重点学科，34个省部级重点学科，6个博士后科研流动站，5个一级博士学位授权学科，29个博士点，18个一级硕士学位授权学科，80个硕士点，84个本科专业。建有国家小麦工程技术研究中心（这也是全国唯一设在高校的工程技术中心）、国家玉米改良(郑州)分中心、国家烟草栽培生理生化研究基地等30多个国家级、省部级研究中心和重点实验室，国家级平台数量在全省高校及全国省属农业高校中名列前茅。 学校现有教职工1837人，其中双聘院士14人，教授、副教授580人，博士学位400多人，“长江学者”1人，中原学者2人，省百人计划1人，国家“百千万人才工程”第一、二层次专家5人，获国家“中华农业英才奖”专家、国家有突出贡献的中青年专家4人，农业部现代农业产业技术岗位科学家10人，国家骨干教师2人，享受国务院特殊津贴38人，河南省特聘教授13人。
依托雄厚的学科实力和良好的科研平台，学校连续主持“十五”、“十一五”、“十二五”国家粮丰工程，创造了多个国内和国际粮食最高产纪录，为河南小麦、夏玉米总产量连续9年创历史新高，相继突破800亿斤、900亿斤和1000亿斤大关，为全国粮食实现恢复性增长起到了重要作用。2011年12月5日，省委书记卢展工视察河南农业大学，用“举足轻重、不可替代”八个字高度评价河南农业大学在河南经济社会发展中的作用。由此可见河南农业大学具有一定的科技创新能力。成就显著。
三、建立协同创新中心应注意的问题及解决方法
1、虽然河南农业大学的发展取得了瞩目的成就，实力不断增强，但在和国家一流农业院校相比仍有很大的差距。突出表现在：1基础设施建设不完善，软硬件设施的建设不健全。河南农业大学虽然三校区同时办学已经启动，但龙子湖校区和许昌校区还在建设中，各项基础设施不完善。软硬件设施不健全；优秀的专家和科研人员还比较短缺，具有学科优势的学科还是较少。因此河南农业大学在争取国家“2011计划”时就要更加侧重于对第四点也就是：面向区域发展的协同创新中心，以地方政府为主导。计划面向各类高校开放，以高校为实施主体，
积极吸纳科研院所、行业企业、地方政府以及国际创新力量参与，探索适应于不同需求的协同创新模式。紧紧围绕中原经济区战略中不以牺牲农业和粮食为前提的三化协调战略部署，以及省属省部共建的地方政府的支持为依托，继续发挥好河南农业大学在在河南粮食安全生产方面的独特优势，以及我校的作物学一级国家重点学科等优势学科开展以小麦玉米等农作物高产高效为主的粮食安全协同创新计划，扬长避短。
2、在协同创新计划中，要紧密团结地区内的各大兄弟院校，要进一步寓教于研，加强校校合作、校企合作、校院合作，以及强强联合。对于河南农业大学来说应该引进良种生产企业以及农畜产品生产企业，实现真正的产学研相结合，例如敦煌种业。对于校校联合可统一学分制度，选择一定的学生在本科学习期间跨校交换学习，创新课程设置，实现合作高校人才的自由流动，为多技能人才培养打下基础。
3、注意在协同创新中的人员调配，以及科技成果的归属问题。根据国家有关规定进行事前约定，由于“2011计划”提出的协同创新模式还在不断探索中，其中并没有对协同创新出的科技创新成果产权归属问题做出规定和解释，因此协作方应该事前制定相对完善的协调机制使协同创新能长久的进行。
“2011计划”是围绕国家战略需求，针对当前影响经济社会发展的某一重点行业而开展的协同创新实践，成果更注重行业发展的关键技术和共性技术，对推动经济社会发展具有十分重要的意义。对于高校本身建设也至关重要。
面对国家的“2011计划”，各省各地也在开展不同形式的协同创新计划行动，在与众多一流的“211”“985”全国农业高校相比没有绝对竞争优势的前提下，河南农业大学应该紧抓中原经济区建设上升为国家战略的伟大契机申请国家在中原经济区建设中的协同创新项目和以省委省政府为主导对象的协同创新项目。通过优势学科积极与更高层次的院校达成协作协议，不断提升自身的科研水平，向建设全国一流农业大学的目标迈进。
参考文献：
袁贵仁.在“高等学校创新能力提升计划”工作部署视频会上的讲话[EB/OL]. 教育部网站：
http//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_176/201205/135419.html
《教育部 财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见教技》〔2012〕6号 【河南日报】 《百年农大 绿树参天》 2012年6月19日 头版
【人民网】-《人民日报》 《胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话》 2011年4月25 日 河南农业大学2010年招生章程 河南农业大学2012年招生章程
