一、 生命的各个时期 二、 影响个体发展的因素
三、 发展中的共同规律与个别差异 四、 个体心理发展的研究方法 第二节 身体、动作与感知觉的发展 一、 胎儿期的发展 二、 婴幼儿的生理发展 三、 婴幼儿动作发展 四、 感知觉的发展 第三节 语言与认知发展 一、 儿童的语言发展
二、 皮亚杰关于儿童认知发展的理论 第四节 社会性发展 一、 依恋行为 二、 道德发展 三、 人格发展
第五节 成年后的社会适应 一、 成年后的生理与心理发展 二、 成年后的生活适应
本章教学目标：
学生学完本章后，应能
1．了解人生全程发展的概念；
2．理解生命的各个时期及其年龄特征； 3．了解发展心理学的基本研究方法； 4．阐述个体发展的基本理论；
5．了解个体认知发展和社会性发展的规律和特点。
本章重点和难点：
1．皮亚杰的儿童认知发展阶段理论； 2．柯尔伯格的道德推理阶段理论； 3．艾里克森的心理社会发展理论； 4．婴幼儿动作发展及其特点； 5．发展心理学的研究方法。
6．遗传和环境对发展的作用，脑发育的关键期及可塑性，个体发展的动力问题。
课后习题：
1、研究人生发展的方法有哪些，并作评价。
2、解释人脑发育的关键期和可塑性，并举例说明，如何利用这一规律？ 3、区分语言获得的两种主要理论。 4、解释思维发展中的“自我中心”现象。
5、什么叫做依恋，婴儿依恋的类型有哪些？ 6、试理解柯尔伯格的道德推理阶段理论。
