云南省普通高中学生成长记录手册完整版(含参考版式)(3)

学习 领域 语言 与 文学 数学 人文 与 社会 科目 语文 外语 数学 思想政治 历史 地理 物理 选 修 Ⅰ 模块 方式 成绩 教师 模块 方式 成绩 教师 模块 方式 成绩 教师 科学 化学 生物 信息技术 技术 通用技术 艺术 体育 与 健康 艺术或音乐﹑美术 体育 与 健康 选 修 Ⅱ 学习 领域 语言 与 文学 数学 人文 与 社会 科目 模 块 学学时 分 教 师 模 块 学学时 分 教 师 模 块 学学时 分 教 师 模 块 学学时 分 教 师 模 块 学学时 分 教 师 合计 学分 语文 外语 数学 思想政治 历史 地理 物理 科学 化学 生物 信息技术 技术 通用技术 艺术 体育 与 健康 艺术或音乐﹑美术 体育 与 健康 学习 领域 语言 与 文学 数学 人文 与 社会 科目 语文 外语 数学 思想政治 历史 地理 物理 选 修 Ⅰ 模块 学时 学分 教师 模块 学时 学分 教师 模块 学时 学分 教师 合计 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 科学 化学 生物 信息技术 技术 通用技术 艺术 体育 与 健康 艺术或音乐﹑美术 体育 与 健康 \ \ \ 0 选 修 Ⅱ 0 课程名称 指导教师 学习课时 关于桥梁的研究和桥梁模型的制作 XXX 参加者 0 学分 XXX 0 了解桥梁的作用和发展历程，对比不同的桥梁的设计理念，研究其中的科学原理并据相关要求，选择合适的材料，设计并制作一个桥梁模型。体验与收获 活动成 果描述 体验与 收获 （自评） 在此次活动中，我了解到了桥梁的社会公益价值，使我懂得了作为一个中学生应爱惜公共设施。我全程参与了收集信息、整理信息，发现问题，提出问题，查阅资料、合作探究直至解决问题的整个活动过程，提升了个人的能力和与同学合作的默契，收获颇丰。 2011年12月31日 ; 他是一个思维极其活跃的人，在整个活动中表现积极，为活动的开展出力不少。他是一个极有爱心的人，总是在我们有困难的时候主动伸出援助之手，总之他是一个不错的合作伙伴。 同学 评价 年 月 日 ; 该生关心社会，热爱集体，能主动维护集体利益。此外他的学习态度端正，有强烈的求知欲和好奇心，具备丰富的想象力和创新意识，拥有极强的实践能力和语言表达能力，是一个大局意识强、发展全面的优秀中学生。 指导教 师评价 指导教师： 年 月 日