第二单元写作 学会记事 配套教案
教学目标
1．学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序.
2．培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情. 教学重点
学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序.
教学课时 2 课时
教学过程
第一课时
一、导入：
在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有意义，值得赞扬；有的事情却给人留下深刻的教训.把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是叙事作文.今天，我们就一起来学习怎样把一件事叙述得有声有色，条理清晰.
二、请同学们阅读《学会记事》，并交流阅读心得.
1．交代清楚事情的起因、经过和结果.一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事.然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当.
2．条理要清晰.每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白.记叙的顺序一般有以下几种：
(1) 顺叙.即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述.这样写，可以将事情的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚.运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事情发生、发展的过程是基本一致的.顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的.在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的.
(2)倒叙.即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述.需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡.这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达.
(3)插叙.指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述.需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接.这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚.
3．结构要完整.要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应.
4．要写真情实感.
(1)选择真实的材料来写.无论是写人叙事，还是描景状物，不仅要保证人、事、景、物是生活中真正存在的或存在过的，还要保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准 确的、客观的，你对它们的情感是真实的.
(2)要把所选的材料写真实.如果是写人，就要真实准确地写出这个人的特点，做到 “写谁像谁”；如果是写事，就要有条有理地写出事件的始末，做到“有头有尾”“有详
有略”；如果是描写景物，就要抓住景物的特点来写，做到“形神兼备”.
5．要注意锤炼语言.
学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节.只有语言表达过了关，才能恰如其分地表达自己的写作意图.
一、写作实践(一) 1．导语：
你今天从早上起床之后干了哪些事情呢？(学生回答)这样事情是交代清楚了，但我们发现这样叙述是没有文采、没有条理的，我们今天学习的重点就是把一件事叙述清楚，有条理，有文采.
2．学生交流讨论：
要求学生阅读片段写作中的短文，讨论交流这个片段的优缺点.优点：记叙要素交代清楚了.
缺点：没有文采，缺乏细节描写，不生动，描写不细致；缺少人物感受. 3. 方法指导：
可以从两个方面入手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入情感.添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等.融入情感，就要写出自己的感受和心情.可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题.
范文：
那天中午放学回家，我和小宇在路上你追我打，玩得不亦乐乎，但乐极生悲，我不小心摔了一跤，膝盖磕在水泥路面，刚穿不久的新校服擦破了一个洞，里面的肉露出了白花花的骨头，手撑在地上向前滑了半米远，也像“开了花”.从未吃过这种苦头的我只觉得一阵钻心的疼痛！痛得忍不住像小刺猬一样缩成了一团.小宇见状，连忙跑过来搀扶我，在他的帮助下，我一瘸一拐地挪回了家.一家人都围了上来，爷爷摸着我的手，奶奶抚着我的膝盖，眼里噙着泪水，嘴里一边直喊“乖乖”，一边叫爸爸、妈妈“赶快拿药”. 妈妈腰上还系着围裙，正在准备午饭，见我这个样子，顾不上解下围裙，心急火燎地在柜子里找药.爸爸站在一边不停地询问小宇“是怎么一回事”，妈妈拿来药后，他接过来小心翼翼地为我搽上消毒药水，一边问我“怎么样”“是不是很疼”“要不要送医院”…… 看着一家人忙碌的身影，我的心里很不是滋味，暗暗发誓：为了自己，也为了亲人们，今后再也不在路上疯闹了.
二、写作实践(二) 1．导语：
在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬？而每一件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次” ……请打开你记忆的闸门，攫取生命中难忘的“那一次”.
2．写作指导：
(1)文题妙解：这是一道半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如 “快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等.题目中的“真”，是程度副词，表明这一感觉或心理应是很深刻的、记忆犹新的.
(2)注意事项：要注意有重点地展开叙述，把事情写清楚、完整. 范文
那一次，我真难忘
那一次决定，是我最难忘的一次决定.
我从电视上看到那些被爸爸、妈妈遗弃的孩子们是那么可怜，我就特别想帮助他们.可我还是一个学生，又没有收入，怎么帮助他们呢？ 正好， ×× 俱乐部组织了一次义
