“国培计划（2015）”——安徽省中小学幼儿园教师
网络研修项目（信息技术专题培训）
现场实践与校本研修成绩评价表
姓 名 所任学科 语文 学段 所在市（区、县） 小学 教材版本 人教版 工作单位 安庆市枞阳县白湖乡矾山小学 研修时间 研修主题 2015 年 12 月 1 日至 2015 年 12 月 25 日 《富饶的西沙群岛》信息技术在语文教学中的运用 教学环节 教学描述 技术应用 学生反应 活动导入 活动实施 现场实践与校本研修活动内容（可任选其中一个环节） 教师出示西沙群利用网络，资源岛的图片和视频，查找信息，下载结合文题导入新图片视频，运用课。 绘声绘影软件 编辑视频。 制作多媒体课1、利用多媒体件（音乐、图片、电子书籍播放flash短片） 课文朗读音频； 2、播放海底高低不平的视频，帮助学生理解海水会呈现出不同的颜色； 3、播放海底世界的视频，让学生结合课文了解海底动物的神奇美丽。 好 4、有感情朗读课文； 活动成果 教学环节紧凑， 信息技术辅助教学，更形象、更直观，学生有着浓厚的学习兴趣。 信息技术应用能力自评 通过此次学习，让我对信息技术应用方面有了很大的收获，帮助我提高了信息技术应用的操作能力，也慢慢了解到如何将信息技术运用到实际教学中去。 现在教学中，我努力做到信息技术与课程整合，结合学科优势，充分利用多媒体教学优化课堂，提高课堂教学效率。结合自己的教学实践,主要有一下几点做法： 一、创设情境，激发学生学习兴趣；传统的语文课堂更多的是教师的说，信息技术可以创设出生动有趣的教学情境，让学生置身于特定的环境去感知去体验，进入一种生动活泼的学习氛围，引起学生的注意力，提高他们的学习兴趣。 二、合理安排，提高课堂教学效率；在课堂上，利用多样的图片视频，可以将无声的语言材料变成可感的声音，这样不仅可以调整教学节奏，也能灵活把握上课的时间，以达到最佳的教学效果。 三、动画模拟，培养学生思维能力；语文内容涉及面广，其中有学生能直接感受的语文情境，也有难以理解的事物。通过一些动画能让学生置身于情境中，以达到身临其境的效果。 四、渲染气氛，培养学生的情感，在语文课程学习中，要将学习知识、发展能力和培养情感有机地结合起来。多媒体课件能够渲染气氛、增强学生的情感体验，能够根据教学需要采集和编辑录像、影视作品的内容在适当的时候播放，能够配以文字、旁白，使学生受到良好的思想教育。 （该教师在教育教学实践中的信息技术应用效果） 单位意见 公章 负责人（签章）： 年 月 日
