一级指标 二级指标 主要 观测点 参考权重 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 合格标准 有独立的校园和基本办学设施，生均占地、生均教学行政用房【9】、生均学生宿舍面积、百名学生配多媒体教室和语音教室座位数（个）达到附表的“合格”规定，其他各类功能教室、实验室、实习场所和附属用房面积及其内部设施，能较好地满足人才培养的需要 生均教学科研仪器设备值【10】、新增教学科研仪器设备值的所占比例和百名学生配备计算机台数均达到附表中的“合格”规定 均达到附表中的“合格”规定，管理手段较先进，图书馆使用效果较好 生均运动场面积≥3平方米，有室内体育场所，设施基本齐全 有建设规划，运行状况良好，并在本科教学中发挥了作用 备 注 【9】教学行政用房，其中教学用房包括普通教室、语音室、计算机教室、多功能教室、多媒体教室、绘图绘画教室、实验室、图书馆、体育馆、体操房等教学和教学辅助用房；行政用房包括学院行政办公用房、教师工作室、会堂等。至于运动场、游泳池不含其内，另行统计。 【10】生均教学科研仪器设备值，是指单价800元以上的仪器设备值（不含试验台、桌、空调等）。 【11】图书，指纸质图书，电子志，以种类和年度为单位装订成册，1册算1本。 【12】四项经费，包括本专科生业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备修理费。各项经费的具体内容为： 本专科生业务费：进行试验、实习、毕业设计（论文）所需的各种原材料，低值易耗品及加工、运杂费，生产实习费，答辩费，资料讲义印刷费及学生讲义差价支出等。 教学差旅费：教师进行教学调查、资料搜集、教材编审调研等业务活动的市内交通费，误餐费，外地差旅费。 体育维持费：各种低值体育器械和运动服装的购买费、修理费，体育运动会费用，支付场地租金和参加校际以上运动会的教职工运动员的伙食补助费以及公共体育教研室的业务性报刊、杂志、资料等零星费用。 教学仪器设备修理费：教学仪器设备的经常维护修理费 3 教 学 条 件 与 利 用 3.1.1校舍状况 3.1.2教学科研仪3.1器设备 教学 基本 设施 3.1.3图书馆状况 3.1.4运动场及体育设施 3.1.5校园网建设状况 生均图书【11】和生均年进书量（册）图书不包含在内；业务类期刊杂 0.5 0.5 学院独立进行财务核算，各项教学活动经费能够得到保障 四项经费【12】占学费收入的比例≥12％，生均四项经费逐年增长或持平，基本满足人才培养需要 3.2教学经费 3.2.1经费投入与核算 3.2.2四项经费
一级 指标 二级 指标 主要 观测点 参考 权重 0.5 0.5 合格标准 备 注 4.1.1专业结构与布局 4.1专业 4.1.2人才培养方案 在申办方的指导下，专业设置适应地方和区域经济、社会发展的需要和人才市场的需求，专业的总体布局和结构符合学院的定位 能确定以运用型和技能型为主的人才培养目标，课程设置及培养模式基本符合培养目标要求；课程体系结构有利于学生的知识、能力和素质的培养；有相应的制度保证培养方案执行，且执行情况较好 【13】多媒体授课：是指利用多媒体技术授课，多媒体技术是指计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的新技术。 【14】实习和实践基地，是指具有稳定的场所，有明确的实践教学目的和内容，有稳定的教师和辅助人员队伍，有科研和技术生产活动，有开展因材施教、开发学生潜能的实习项要。 【15】综合性实验，是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的相关实验；设计性实验，是指给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。 4.2.1课程建设与教学内容改革 4.2.2教材4.2建设与选课程 用 4.2.3教学方法与手段改革 4.3.1实践教学内容与体系 4.34.3.2实实践验、实习教学 和实训 0.4 0.3 0.3 执行状况较好 有教材选用和评估制度，主干课程选用同行公认的优秀教材，并注重选用近三年出版的新教材（特别是理工类、财经政法和农林类专业） 积极改革教学方法与手段，有一定成效；必修课使用多媒体授课【13】课时比例≥10％，且使用效果较好 4 专 业 建 设 与 教 学 改 革 有总体思路、具体计划和配套措施，目，场地、设施能满足教学需 0.4 0.6 体系设计较科学，注重内容更新，基本符合培养目标要求 时间有保证，措施得力，效果较好；有一定数量的相对稳定的校内外实习和实践基地【14】；实验开出率达到教学大纲要求的90％，并有一定数量的综合性、设计性试验【15】
一级 指标 二级 指标 主要 观测点 参考 权重 0.6 0.4 合格标准 备 注 【16】管理组织，包括教学管理和学生管理两类组织、其中教学管理 5.1.1管理组织与人员素质 5.1 管理 队伍 5.1.2管理研究与实践成果 5.2.1教学规章制度的建设与执行 5.2 教学 质量5.2.2质量控制 标准与质量监控 5.3.1学风建设与学生管理 5.3.2学生遵守校纪校规情况 5.3 学生 管理 5.3.3学生课外科技文化活动 有相对独立和比较健全的管理组织【16】，管理队伍【17】较稳定，组织指学院教务处、院系教学委员结构基本合理，人员素质较高，会和教研室（或课程组）；学生管理工作较有成效 针对独立学院自身特点开展教育教学管理改革的研究，并有一定数量的研究与实践成果【18】 组织指学院学工部（学生处）、系学工办。 【17】管理队伍，包括教学管理和学生管理两支队伍。其中教学管理队伍指学院分管教学的院长、教务处等专职教学管理人员、系分管教学的主任、教学秘书等教学管理人员；学生管理队伍指学院和系分管学工部（学生处）管理干部、学院和系团委干部、系学工办干部、辅导员及班主任。 【18】研究与实践成果，是指教育教学管理调研或咨询报告、论文、专著等。 【19】教学文件，包括学院转发的教育部或教育厅的教学文件、学院自行制定的教学文件（含人才培养方案、课程教学大纲、学期教学执行计划、课表、学期教学工作计划和工作总结等）。 【20】教学档案，是指在本科教学实践和管理活动中形成的并具有保存价值的文字、数字、声像等信息资料。其内容一般包括教学文件档案、教务工作档案、教师业务档案、学生学习档案等。 【21】主要教学环节，指理论教学（如课堂教学）和实践教学（如实验、实习、社会实践、毕业论文等）两个方面，具体包括课程教学大纲（含实验大纲）编制、学期课程教学进度计划制定、备课（含教研室集体备课）、教案、作业布置与阅改、课后辅导答疑、考试命题、阅卷评分与试卷分析、实习和实验指导、毕业论文（设计）选题、指导、答疑等环节。 5 教 育 教 学 管 理 0.4 0.6 完整，规章制度（其中包括独立颁发学历证书制度）基本健全，执行较为严格，效果明显 各主要教学环节【21】质量标准比较完善、合理；教学运行过程的动态监控活动正常，并注意发挥教学评估的反馈与改进作用，效果较好 教学文件【19】齐备，教学档案【20】学生工作的党委（总支）副书记、 0.4 0.3 0.3 学风建设措施比较得力，学生管理工作体系比较完整，管理制度比较健全并有效实施；有贫困生资助计划和配套措施 学生遵守校纪校规，考风良好 校园科技文化活动比较丰富，有一定数量的学生参与，效果较好
一级 二级 指标 指标 主要 观测点 6.1.1学生基本理论、基础知识与基本技能水平 6.1.2学生的创新精神与实践能力 参考 权重 0.6 0.4 合格标准 达到培养目标的基本要求 有一定的创新精神和实践能力，有一定的研究与实践成果 备注 6.1基本理论与基本技能 6 教 学 效 果 6.2毕业论文或毕业设计 6.3学生思想道德修养 6.2.1论1.0 文（设计） 选题及质量 6.3.1学生思想道德素养与文化、心理素质 1.0 论文（设计）过程管理严格，选题能理论联系实际，基本符合培养目标要求；论文（设计）规范，完成质量较好 措施得力，学生思想道德、文化素质较好，心理健康 【22】体质健康标准，是指教育部和国家体育总局发的教体艺[2002]12号文件提出的《学生健康标准（试行方案）》。 6.4.1 6.4体育 体育 6.5.1招生行为与6.5生源情况 社会 声誉 6.5.2社会评价 6.4.1就6.6业情况 就业 改革与 创新点
1.0 大学生体质健康标准【20】≥95％，学院重视群众性体育活动，学生养成良好的健身习惯 0.6 0.4 1.0 独立进行招生，招生行为规范，招生计划完成较好，第一志愿录取率≥80％ 社会对学院评价较好，实习单位、用人单位对学生的综合素质和业务能力反映较好 就业指导工作有措施，效果较好，应届毕业生的年底就业率≥80％，毕业生就业去向与学院服务面向定位及专业培养目标基本符合 注：改革与创新点可以体现在：①治校方略及办学思路；②制度创新及运行机制；③教育模式及人才培养特点；④课程内容及教学方法改革等方面。
四、普通高等学校独立学院教育工作合格评估标准
本评估指标体系有6个一级指标。19个二级指标。其中重要指标（黑体字）12项，一般指标7项、二级指标的评估等级为“合格”、“不合格”两级。评估标准仅给出合格等级，低于合格等级的评为“不合格”。
独立学院的综合评估结论分为“合格”和“不合格”两种。其中“合格”标准为：二级指标评为“不合格”的≤4项（其中重要指标评为“不合格”的≤2项）。
五、普通高等学校基本办学条件合格标准（附表）
学校类别 指标 生师比 具有研究生学位教师占专任教师的比例（％） 生均教学行政用房（平方米/生） 生均教学科研仪器设备值（元/生） 生均图书（册/生） 具有高等职务教师占专任教师的比例（％） 生均占地面积（平方米/生） 生均宿舍面积（平方米/生） 百名学生配教学用计算机台数（台） 百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数（个） 新增教学科研仪器设备值所占比例（％） 生均年进书量（册） 综合、师范、民族院校 18 30 14 5000 100 30 54 6.5 10 7 10 4 工科、农、语文、财经林院校 政法院校 18 30 16 5000 80 30 59 6.5 10 7 10 3 18 30 9 3000 100 30 54 6.5 10 7 10 4 医学院校 16 30 16 5000 80 30 59 6.5 10 7 10 3 体育院校 11 30 22 4000 70 30 88 6.5 10 7 10 3 艺术院校 11 30 18 4000 80 30 88 6.5 10 7 10 4
注：摘自教育部教发[2004]2号文
六、 普通高等学校独立学院办学条件指标测算方法
[1] 全日制在校生数＝本科生数＋专科生数
[2] 生师比＝全日制在校生数/教师总数（教师总数＝专任教师数＋不足一年的外聘教
师数×0.5）
[3] 专任教师中具有研究生学位的比例＝（具有研究生学位专任教师数 / 专任教师
数）×100％
[4] 生均教学行政用房＝（教学及辅助用房面积＋行政办公用房面积）/ 全日制在校
生数
[5] 生均教学科研仪器设备值＝教学科研仪器设备资产总值 / 全日制在校生数 [6] 生均图书＝图书总数 / 全日制在校生数
[7] 专任教师中具有高等职称的比例＝具有副高级以上职称的专任教师数/专任教师
数
[8] 生均占地面积＝占地面积/全日制在校生数
[9] 生均学生宿舍面积＝学生宿舍面积/全日制在校生数
[10] 百名学生配教学用计算机台数＝（教学用计算机台数/全日制在校生数）×100 [11] 百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数＝（多媒体教室和语音实验室座位数
/全日制在校生数）×100
[12] 新增教学科研仪器设备值所占比例＝当年新增教学科研仪器设备值/（教学科研
仪器设备资产总值－当年新增教学仪器设备值） [13] 生均年进书量＝当年新增图书量/全日制在校生数
注：电子类图书、附属医院临床教学人员已在相关指标的定量中予以考虑，测算时均不包括在内。
