孤独之旅
课前循环播放“阳光总在风雨后”，老师和同学们聊聊，活跃一下气氛。 上课。今天的天气有点热，难道是你们的热情把空气都温暖了，那我真是太荣幸了，感恩！孩子们，为你们的热情大声地鼓掌吧。
导入：
1.初次见面，请多多包涵。其实今天，我是有备而来的哟，我给你们带了见面礼——书（名著），挥动一下手中的书（曹文轩的《根鸟》）、《草房子》）《青铜葵花》等），再指一下那两大箱名著（我班的57个孩子给固院初中九3班的50个孩子各准备了一本中外名著，还在扉页上用心写了一大段赠言）。希望今天我们的这堂课不是我一个人的《孤独之旅》（板书），而是和大家的收获之旅，惊喜之旅！大家有没有信心？
2.
有句歌词是这样的写的----PPT2“走吧，走吧，人总要学着自己长大。”
（不知大家是否介意我把它唱一下）。今天，就让我们跟随着曹文轩笔下的少年-——杜小康，去经历一场成长的洗礼吧！
总体感知：PPT3大家知道课文讲述了一个怎样的故事呢？（什么人，什么事）
概括能力真不错，我们一起来朗读一下——讲述了少年杜小康跟随父亲到芦荡放鸭，在孤独中成长的故事。
PPT4作为故事的主人公，小康康在文中说的话并不多，总共也只有四句，看谁最快把它们找出来！（2、31、41、51段）PPT上出示这四句话。
1.我不去放鸭了，我要上岸回家…… 2.我要回家……
3.还是分头去找吧。 4.蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！ 读读文中的这四句话（生读）
读得很流利，但不够传神，其实大家知道吗？不同情境下说的话，表达的心情也是不一样的，其实每一句话背后都站立着一个不一样的杜小康。
出示方法指导 PPT5赏析人物语言
1、联系相关内容。如什么时候，什么地点，怎样的状况下说这些话的；（情境）
2、言为心声。注意体会说话人的心情、心理。也就是不能孤零零地只看这句话，一定要关注说话的背景。（心境）
以第一句话为例来进行赏析 “我不去放鸭，我要回家----” 这句话出现在哪一段？第2段---齐读
小康康在说这句话时，心情是怎样的？很不情愿，很委屈，这是一种无奈的心情。
PPT6无奈 杜放鸭、杜无奈——在黑板上用磁铁粘小人像①杜无奈 （全文共画了6个关于杜小康的小人像，分别取了6个昵称——杜无奈、杜大康、杜害怕、杜孤独、杜成长、杜收获）
这句话是在离家放鸭途中说的，他为什么不像你们一样，在教室上课，而是跟着父亲去放鸭了？他家里发生了什么事情？第1段交待了原因（家道中落，一落千丈，失学……）
同学们，要知道杜小康以前可不简单，在油麻地可算是“风云人物”——出示PPT7-11昨天的杜小康：
1、油麻地的孩子，念书都念到六年级了，都还没有一个有一条皮带的,他们只能用一条线绳来作裤带。杜小康才读一年级就有了一条皮带。棕色的，油汪汪的样子，很有韧性，抓住一头，往空中一甩一收，就听见叭的一声脆响。
2、油麻地一般人家的小孩，一年四季，实际上只勉强有两季的衣服：一套单衣，一套棉衣。中间没有过渡的衣服，春天天气已经非常暖和了，还只能将冬天的棉袄硬穿在身上。秋天，天气已经很凉了，只好将单衣硬穿在身上，缩着身子去抵抗凉意。杜小康却拥有一年四季穿不完的衣服。一年四季，完全可以根据天气的冷暖来增减衣服，来加以很好地调节。因此，一年四季的杜小康，身体都是很舒服的。
3、大约是在杜小康上四年级时，他变得更加与众不同了。因为，他有了一辆自行车。虽然这只不过是一辆旧自行车，但它毕竟是一辆自行车，并且是一辆很完整的自行车。当时的油麻地，几乎没有一辆自行车，即使油麻地小学的老师，也没有一个有自行车的。
4、杜小康的成绩还特别好。因此，杜小康一直当班长。
昨天的杜小康——杜大康、杜公子、杜学霸。在黑板上用磁铁粘小人像②杜大康
是啊，昨日的杜小康，是呼风唤雨的杜公子、杜学霸，父亲对他也是有求必应，百依百顺，可如今他就要离开疼爱他的母亲，离开熟悉的校园，到陌生的远方去放鸭，也难怪他会委屈，无奈。
出示PPT12 再读这句话“我不去放鸭了……” 一个 的杜小康（会答案）
可见这句话背后站立着一个委屈、难过、无奈的杜小康！那其它三句话呢？
出示PPT13 堂析或讨论一个 的杜小康
我要回家…… 还是分头去找吧。
蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！
三句中任选一句，联系当时的情境和心境，来做批注。 出示PPT14 学会做批注，示例（3-5分钟） 示例： “我不去放鸭，我要上岸回家……”
这句话是在小康远离家乡，远离学校的途中说的，这是一个孩子突离家乡、突离学校时心灵茫然、恐惧的再现。曾经熟悉的一切渐行渐远，陌生的天空和陌生的水面一一袭来，使他感到从未有过的孤独，环境再美又怎能安抚一个孩子恐慌的心呢？当这种恐慌积压太多时，他不再考虑家庭的中落，所以喷口而出心中所想。
△分析第二句话——“我要回家”——”出示PPT15
说这句话时，杜小康是在路上还是已经到达了芦荡？——在芦荡，这是怎样的芦荡？（21段）齐读这一段
出示 PPT16 杜茫然、杜害怕——在黑板上用磁铁粘小人像③杜害怕 “这是他出门以来第一回真正感到害怕。”为什么是第一回感到真正害怕？在路上不害怕吗？也害怕，但那时小康对前方还抱有希望，抱有幻想，可是到了这，小康的希望破灭了！
出示 PPT17《前方》“命运把人抛到了路上， 路连接着家与前方。 人们借着路，向前流浪……
而前方到底是家还是无边的旷野呢？” ——曹文轩散文《前方》
空旷陌生的环境，未卜迷茫的前途，让这个十三四岁的孩子感到了前所未有的恐慌害怕，所以在到达芦苇荡一段时间后的一天夜里，小康康睡梦中喊出了“我要回家——”
哇哇大哭的小康康梦见了日思夜想的母亲——思之深，念之切呀！ 可父亲不是在他身边吗？父亲不是他最亲近的人吗？小康康为什么还如此想家呢？
——文中第29段告诉了我们答案，出示 PPT18
（人称的改变，将自己当作小康康去体会，全班同学齐读）
与这种孤独相比，我退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独，简直就算不得是孤独了。我们能一连十多天遇不到一个人。我只能与父亲说说话。奇怪的是，我和父亲之间的对话，变得越来越单调，越来越干巴巴的了。除了必要的对话，我们几乎不知道再说些什么，而且，原先看来是必要的对话，现在也可以通过眼神或者干脆连眼神都不必给予，双方就能明白一切。言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。
这一段中哪些词、句，让你读出了杜小康的孤独？
“与这种孤独相比……那点，简直就算不得”——无处不在的孤独 “一连十几天遇不到一个人，和父亲的对话变得越来越单调，越来越干巴巴
的了……”——无人可见的孤独，无话可说的孤独
在这里，小康康几乎找不到人交流，小说是这样描写他们父子间干巴巴的对话的：
“饱了吗？”“饱了。” “你饱了吗？”“我饱了。”
