三、读儿歌，识生字(用时：16分钟)
1.教师借助多媒体课件出示图片，同时播放儿歌录音，引学生自由读图下面的音节，连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
导学生谈谈听到了什么。
2.认读儿歌。
(1)教师指导学生读红色的拼音。 (2)提醒学生注意“儿”的读音。 (3)指导学生自由读儿歌，圈出生字。
(4)指导有感情地朗读儿歌，引导思考：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？
3.指导识字。
指导学生采取多种方法识字。 4.再次朗读，鼓励背诵。
1.学生认真看课件(出示图片，同时听播放的儿歌录音。)说一说听到了什么？
2.认读儿歌。 (1)读红色的拼音。
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(2)同桌互读，注意“儿”的读音。 (3)学生自由读儿歌，圈出生字。
(4)有感情地朗读儿歌，思考老师提出的问题。 3.学习生字。 (1)巧妙记忆。
(2)扩词练习，给生字找找朋友。 (3)师生共同交流。 4.再次朗读，背诵。 14.句子训练。 __________弯弯。 __________弯弯。 河水弯弯__________。 小路弯弯__________。 __________弯弯__________。
15.具体语境填空。
我的( )乡是( )。夏天，我们经常在小( )里捉鱼，鱼( )游得很快。累了，我们会躺在( )边的草地上休息，有时会看见( )飞过。我长大了，也要开( )。
四、指导书写ie、üe、er(用时：7分钟)
1.教师指导学生说说ie、üe、er这三个韵母的组成。 2.引导学生谈谈它们在书写时应占什么格。
3.教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。
4.展示学生作业，全班进行评改。 1.学生说说ie、üe、er这三个韵母的组成。 2.具体谈谈它们在书写时应占什么格。 3.学生自己试着在四线格中进行书写。
4.在实物投影上展示自己的作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。
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16.我会正确书写ie、üe、er。 五、课外拓展延伸(用时：3分钟) 1.给爸爸、妈妈背诵小儿歌。
2.读一读拼音读物，进一步巩固拼读练习。 1.背诵小儿歌。
2.自由读拼音版儿童读物，巩固练习拼读。
