教学准备
1. 教学目标
1．通过实验观察，能简单描述同一物体其内能随温度变化的关系。
2．通过实验和体验活动，知道通过做功和热传递的方法可以改变内能。能判断热物体内能是否发生改变，和用什么方法改变内能。了解热量的概念。
2. 教学重点/难点
1．了解内能的概念，简单描述温度和内能的关系。2．知道改变内能的两种方法，举出相关事例。
3. 教学用具 4. 标签
教学过程
课堂小结
课后习题
1．在“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，教师不断向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气：气压增大，水蒸气的内能
（填“增加”或“减少”）；温度 （填“升高”或“降低”）。当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 ，这是因为水蒸气对瓶塞 ，内能 （填“增加”或“较少”）。温度 （填“升高”或“降低”）。水蒸气 而成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看到 。
2．在下列的选项中，通过做功实现物体内能改变的是（ ） A．在炎热的夏天，在啤酒中放入一些冰块，啤酒变凉 B．太阳能热水器水箱中的水被晒热 C．行驶的汽车，轮胎会变热 D．划火柴，火柴燃烧
3．美国宇航局的科学家们认为，在美国东海岸出现的“天空火球”现象是由于小行星进入了地球大气层。请同学们尝试解释这个罕见的现象。
板书
第2节 内能 一、认识内能 1．什么是内能？
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 内能的单位是焦耳，简称焦，符号J。 2．一切物体，不论温度高低，都具有内能。 二、物体内能的改变
1．判断一个物体内能发生了改变——观察其温度变化。 2．热传递：
①发生的条件——存在温度差；
②热量：在热传递过程中，传递能量的多少。
3．做功
①对物体做功，物体内能增加，温度升高； ②物体对外做功，物体内能减小，温度降低。 4．做功和热传递的本质
①做功：机械能和内能的相互转化； ②热传递：内能的转移；
