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应用型本科管理类专业实践教学模式的探索
作者：演克武 陈晓雪 杨海华
来源：《江苏理工学院学报》2016年第06期
摘 要：中国经济发展迈入新常态，地方本科院校向应用型本科转型已是大势所趋，其关键核心是提升大学生创新实践能力。本文首先阐述了应用型本科管理类专业实践教学模式的相关内涵。其次对当前管理类专业实践教学现况进行了分析，确定了应用型本科管理类专业实践教学模式的构建原则。最后从实践教学体系、实践教学评价方式、实践教学师资建设和校企合作等方面对应用型本科管理类专业实践教学管理模式提出了相关具体的建议。
关键词：应用型本科；管理类专业；实践教学模式；教学体系；评价方式；师资建设；校企合作
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编码：2095-7394（2016）06-0113-04
在适应新常态与供给侧结构性改革的大背景下，地方本科院校向应用型本科的转型升级刻不容缓。应用型本科是适应中国经济新常态和推进供给侧结构性改革的需要，是高等教育的革命性改革，是我国加快发展现代职业教育体系提出的战略任务。为满足百姓对于高等教育多元化的需求和推进中国高等教育大众化进程起到了积极作用。2014年3月，中国教育部改革方向已经明确：全国普通本科高等院校1 200所学校中，将有600多所逐步向应用技术型大学转变，转型的大学本科院校正好占高校总数的50%。办学定位的转型随之而来的便是人才培养模式与教学模式的转变，管理类专业的教学模式改革一直是应用型本科院校改革的重点和难点问题。本研究通过分析应用型本科管理类专业实践教学的理论内涵，分析管理类专业教学模式存在的实际问题，认真探索应用型本科管理类专业的实践教学模式。 1 应用型本科管理类专业实践教学模式的相关内涵解析 1.1 应用型本科
应用型本科教育是应用型与本科教育的复合概念，隶属于高等教育和高等职业教育两个范畴，承办应用型本科教育的学校就是应用型本科院校，简称应用型本科。应用型本科是对新型的本科教育和新层次的高职教育相结合的教育模式的探索，主要培养适应社会经济发展需求的应用型本科专业人才。[1]应用型本科是伴随着中国经济社会发展与产业转型升级应运而生的一种本科教育类型，主要是为地方经济社会发展培养具有创新创业思维和良好职业素养的高级工程技术人员和高级服务管理人员。伴随着地方本科院校的转型变革，应用型本科在专业设置、教学体系、教学模式、质量评价、科学研究等方面都应适应专门领域发展的实际需求，具有应用性与实践性的特征。[2] 1.2 管理类专业
