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独立学院学生辅导员现状调查与分析
作者：张志刚 周 璇 张婷婷 莫丽梅 来源：《沿海企业与科技》2008年第08期
［摘要］在高校思想政治工作中, 辅导员具体承担着大学生思想政治教育、大学生日常管理和为大学生成才提供指导、服务的任务, 是高校思想政治教育工作的骨干力量。文章结合独立学院自身及其学生的实际情况，对独立学院学生辅导员的现状展开调查和分析。 ［关键词］独立学院；学生辅导员；现状分析
［作者简介］张志刚，桂林电子科技大学信息科技学院讲师，研究方向：思想政治教育、高等教育，广西桂林，541004；周璇，桂林电子科技大学信息科技学院助教，研究方向：思想政治教育，广西桂林，541004；张婷婷，桂林电子科技大学信息科技学院助教，研究方向：高等教育，广西桂林，541004；莫丽梅，桂林电子科技大学信息科技学院助教，研究方向：思想政治教育，广西桂林，541004
［中图分类号］ G642.46 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-7723（2008）08-0182-0002
适应高等教育发展形势的需要，独立学院这一新的教育教学载体引起了广泛的关注。随着独立学院的发展，学生辅导员工作面临着一些新情况、新问题, 辅导员队伍建设还需要进一步加强。
一、独立学院辅导员的现状及原因分析 （一）学历层次偏低，知识结构不尽合理
独立学院的学生辅导员学历多数是本科，由于专业和学历的限制，他们并没有关于思想政治教育和学生心理辅导等方面的学习经验和经历，知识结构不尽合理。 （二）年龄不均衡
独立学院的辅导员以青年教师和老教师为主，年龄呈现两端多中间少的哑铃型结构。青年教师容易与学生沟通，但是工作阅历少、工作经验不足，对于某些复杂问题的解决能力不强，工作能力和方法有待提高。老教师具有多年从事学生辅导员的工作经验，遇事冷静，但是由于年龄关系，缺乏与学生的沟通，不了解现代学生的心理状况，从而阻碍了辅导员工作的进一步开展。
（三）思想不稳定，工作热情不高，职业声望低下
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在高校教师群体中，辅导员处于十分尴尬的境地。他们既没有教学人员的中心地位，又没有行政人员的政治前途。事实上，辅导员一般都是从优秀大学生中挑选出来的，由学生时代品学兼优的佼佼者，到被人忽视、没有职业出路的学生专职辅导员，这种心理落差是很大的，这就造成了辅导员队伍的不稳定，其中不少辅导员干了几年后就急于转岗或考研，表现出对辅导员工作的悲观失望。
（四）学生辅导员工作的发展空间小、待遇低、经济状况不佳，队伍流动性大，存在不稳定因素
辅导员队伍的流动性大，工资水平较低，50%的教工认为专职辅导员的思想不稳定，其原因依次为经济待遇、住房条件和政治待遇。另外，大部分辅导员聘任都不是出于自愿，这种现象与他们对职称、出路、住房的失望和辅导员事务的繁杂是分不开的。 （五）独立学院的学生特点在一定程度上制约了辅导员工作的有效开展
独立学院从整体来看，学生的学习氛围不够浓，学生社团活动由于受各种因素的限制，只能开展一些简单的活动，缺乏一些文化底蕴的文化活动，这也影响了辅导员把对学生的思想政治教育寓于丰富多彩的文化活动之中的积极性，在管理中失去了一些寓教于乐的有效手段。学生的思想格外活跃，更加易于接受新事物和新思想，同时有较强的平等意识、公民意识、求实精神和批判精神，他们思想活跃，精神文化需求旺盛。但由于他们接受信息的渠道多样化、复杂化，一些学生虽然具有一定的辨别是非的能力，但容易受西方文化观念的冲击和外界环境的影响。
（六）日常事务的繁多，使得辅导员没有足够的精力做好学生的思想工作
辅导员不可避免地每日陷入琐事之中，疲于应付，很难解决某些棘手问题,很难有精力研究一些学生工作规律、学生工作经验教训、当代大学生的特点、思想动态等问题，从而使辅导员管理工作表面化，对大学生行为疏于高效、规范的管理，影响了学生综合素质的提高。正因为辅导员工作的泛化等特点，大多数工作使辅导员疲于奔命，有时不得不采取完成任务式的应付方法。平时他们“大包大揽”，不仅对学生进行思想教育、纪律检查、宿舍卫生检查、综合测评后的奖惩实施、发生事故的调查处理、组织各类活动、学习管理、就业指导，还要承担课程教学工作或其他行政事务等等，使辅导员没有时间也没有精力去学习、研究学生的思想工作。 （七）辅导员职业的职业安全危机
独立学院的各项工作都是围绕服务学生开展的，辅导员在学生管理中处于最低层级，独立学院董事会、党政部门针对学生管理的各项规章制度，主要依靠辅导员贯彻执行。学校领导为了保证学生安全稳定秩序，经常给辅导员施加压力；有些学校辅导员的工作环境条件差，却要求全天候坚守岗位；有些学校为了经济效益，班级系部规模扩大后，辅导员配备并未相应增加。由于独立学院采用民营机制， 在员工绩效管理中推行“问责制”和“末位淘汰制”，辅导员即
