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为天使修补翅膀的人----记隆安县雁江镇初级中学
校长曾祖德
作者：局党委办 来源：隆安教育论坛 发表：2011-09-16 08:18 我要评论
为天使修补翅膀的人
----记隆安县雁江镇初级中学校长曾祖德
三尺讲台，一颗爱心。锐意改革，开拓创新。这就是曾祖德校长从教二十二年来的真实写照，又是他的执着追求。
这个从1989年开始走上农村初中教育岗位，先后做班主任、教研组长、教务主任、校长的教师，今天无疑是成功的。那么他又是怎样的奋斗和付出呢？
立身炼志正师德
社会赋予教师身上很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。曾祖德老师不但深知这一点，而且无论是做普通教师，还是担任学校领导，他都努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。
他常说：“我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。”在他笔记本里写着：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。 是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要他的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，他不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在师德自查自纠活动中帮助其他教师进一步匡正师德，确保了所在集体师德的良好形象。
他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，他觉得着力点就是爱学生。他曾用关怀，让学生泪流满面；他曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。二十多年来，他当过班主任，做过数学教研组长，担任过教务处主任，到今天的校长，负责过有1000多名师生学校
全面工作，变的是岗位，不变的是他的爱心。他始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。他的数学课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。他的课，作业最少，他要求学生每天都要做好。有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……他的课，学生爱上！
为了关爱和转变学困生，曾祖德老师自己掏钱资助学困生成了学校的美谈。很多学困生在他细微处的关爱下成了他的知心朋友，他的爱心是真诚、宽容和坦诚，他赢得了所有学生的心。他还因势而导，在学生中把爱心传递。同学们困难之际的相濡以沫，孝敬长辈，尊老爱老，自发的“手拉手，献爱心”活动……他的班级充满温情，他的学生传递着爱心。
蓄意改革练师能
教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的，更无法为转变教学理念，改革教学方式。曾祖德老师把练师能当作不断提高师德修养、夯实教育改革的一个目标去追求。平时他刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。他先后参加县、市骨干教师、校长培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，他围绕课程改革理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，
他把各种教学方法有机地结合起来，做到融整体把握、突出重点、领悟规律为一体，实现师生、生生、生本之间的平等对话，他的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。
一直觉得：一名教师的成长首先从教学反思开始，平时再忙他也坚持及时进行教学反思，反思自己每一节课的得与失，也反思其他教师的教、学生的学，经过多角度的反思和留心自己的教学，不断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力实施解决，自己不能解决的虚心请求专家解答，这样才能不断改进，不断创新。多年的反思，为教育科研积淀了基础，为课题研究提供了实践素材，2007年他参加了英国政府双边赠款“西部地区基础教育研究项目”省级课题《广西少数民族地区中小学转变教学行为和学习方式与开发学生优势智能》课题的研究。任现职以来，共有13多篇教育教学论文（案例）获奖或发表。其中国家级获奖3篇，省级获奖5篇，发表5篇。担任教务处主任、校长后，积极倡导科研先行，和老师们共同研究，提倡“行动＋总结”的科研方式。他以自己的行动带领老师们参与课题研究，促使教师敢研究、会研究、研究出成效，多写论文。
走上学校校长岗位以来，他注重个人“勤业、精业”，重视学校常规管理，通过常规促进教育教学质量的提高。从2004年以来，全体教师在以他为核心的领导班子的带领下，以“教师无小节，时时处处是楷模”为行为准则，坚持以人为本，德育为先，遵循“先学做人，再学做事”的宗旨，积极探索德育教育工作的路子，大胆创新，实施新课程改革教学，教育教学工作质量显著提高，连续6年获得中考综合评估一、
二、三等奖，先后被评为“全区中小学校德育工作先进集体”、南宁市“两基”工作先进单位、南宁市先进支教基地单位、隆安县常规管理十佳学校、隆安县义务教育常规管理达标学校、隆安县“合作课堂”教育改革先锋基地学校。目前学校已初步形成以德育为龙头的办学特色鲜明并县内驰名的乡镇级农村初中，学生文明礼仪状态佳，校风、教风、学风日渐浓郁。
改革创新铸师魂
随着科学发展观的学习不断深入和领会，曾祖德校长进一步认识到新时代教师使命的重大和师德弘扬的迫切，明确了教师对于学生进行道德垂范、知识传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重要性和与时俱进、开拓创新的必要性。
自担任学校校长以来，他更忙了，更累了，可他从没因此心里放下学生。每次听课或讲座外出，他的学生都会受益，新的教法和理念，让他的所教的班级四十五个学生兴奋并快乐着。每次活动反思后的经验总结，他的学生总是在他从“经验——再实践”时，体验到更多成功的喜悦。有时，他在外进行学术切磋、交流，晚上一有空总要先打电话给让他牵挂的学生，再打电话给家人。因为他是学生心中最有趣、最好的“校长老师”，他也因学生心底的这一称呼而自豪。
自己的理论和教学水平提高了，他总是热心培养青年教师，先后指导过黄 贤、黎振华、周培泉等青年教师，通过“听评课、互听互评、两人合上一课”等方式进行课堂教学指导，给他们机会打拼磨练，给他们问题深入研究，给他们舞台大胆展示，努力将课标理念转化他们的教
学实践，促进了他们课堂教学水平的明显提升。
从2011年开始，学校彻底颠覆传统课堂教学模式，实施“合作课堂”高效教学模式，作为校长，他把学校的教育教学质量提升作为己任，精心组织学校的作为隆安县“合作课堂”培训基地校主题研训活动，深化了“从传统教学到合作教学”的专题研究。采取通过请进来、走出去的方式，他先后多次组织广大教师到其他兄弟学校及隆安中学去观摩学习；带领教研组开展了“同课异构”听、评课等研讨。为提升教师课堂的效率，他根据学校实际，率先实行阶梯式和检验式的教研，分层教研和当堂反馈，提高了教师的课堂教学效率。他求的不是自己的一花独放，而是整个学校教育教学的万紫千红啊！
随着校本教研的深化，他不断创新学校校本研训方式，积极倡导网络教研，精心撰写导学案、教学案例、教学反思和教育教学论文，并借助第二教育网这一平台和同行真诚交流，不断提高，实现了网络资源共享、优势互补，从而为该校教师的成长和发展夯实了基础。
付出了总有回报，多年来，他先后获得12次中考奖、5次年度考核优秀等次、4次县“优秀教师”、“优秀教育工作者”称号、2次“优秀班主任”称号，并被评为“隆安县十佳校长”。
成绩不能满足，业绩催人奋进。作为一名教师，曾祖德同志觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特别在实施课改的今天，他觉得教师更要讲敬业和奉献。他也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。今后，他将一如既往，也义无反顾，他相信他的未来不是梦，因为，在他的心中，学生永远是天使，他就是为天使修补
翅膀的人。
（雁江镇初级中学供稿）
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