课题2 化学是一门以实验为基础的科学（1）
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【学习目标】
1.认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述。 2.知道怎样通过化学实验来研究物质的性质。 重点：
对实验现象的观察和分析，并能明确的表述探究所得的结论。 【预习导学】
1.什么是物理性质？什么是化学性质？二者的主要区别是什么？
2.你能说出蜡烛有哪些物理性质和化学性质吗？你是通过什么方法得到的呢？
（学生利用已有知识，通过预习为后面师生的共同探讨作准备，进行知识和学法 的准备。）
【课堂学习研讨】（此环节采用学生分组实验）
刚才大家对蜡烛的有关性质发表了自己的看法，今天我就把生活中大家非常熟悉的蜡烛请到这里，我们一起来探究蜡烛及其燃烧。
⑴ 点燃前：同学们利用感觉器官或动手实验的方法：（学法指导） 探究：蜡烛的颜色＿ ＿状态＿＿气味＿＿
硬度＿＿密度＿＿水的密度。你是如何得到的？
小结：猜想→设计实验→实验→得出结论→表达与交流（初步形成，由学生总结） ⑵ 点燃蜡烛：大家请把蜡烛点燃
探究：①蜡烛燃烧时发生了那些变化？火焰分几层？哪层最明亮？哪层最暗？并动手实验哪层温度高？哪层温度最低？
②蜡烛燃烧的产物可能是什么？如何证明？并亲自动手实验验证。 （3）熄灭蜡烛：
探究：①如何把蜡烛熄灭？蜡烛熄灭时有什么现象？
②用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，观察到什么现象？把你的收获与大家分享。
小结：通过本节课的探究活动，你感到学习化学有哪些特点呢？学生表达交流收获与感想。
（以上各环节要突出学生的主体地位）
【课内达标练习】
1.一元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它是由铁制成的，有的同学提出“我 们可以拿磁铁来吸一下”。“ 拿磁铁来吸一下”属于科学探究中的 （ ）
A.实验 B.假设 C.观察 D.得出结论
2.下列不属于蜡烛燃烧实验现象的是 （ ）
A.火焰生成三层，外层最亮 B.火焰为黄色
C.生成二氧化碳和水 D.罩在火焰上的烧杯内壁出现白雾
3.在化学学习中进行探究活动时，应关注物质的 ；关注物质的 ；关注物质的 。
4.给你一盒火柴和一盏酒精灯，请你设计实验，证明酒精灯火焰温度的高低？并证明酒精燃 烧的产物是二氧化碳和水？（简要写出实验方法、现象及结论）
【课后拓展延伸】
结合自己的体会，将科学探究的必要环节（或步骤）写下来，并用图示表达它们之间的关 系。（本节课主要让学生初步了解科学探究的一般思路和方法，为下一课时提供方法指导，既是一节活动课，又是一节学法指导课。）
【作业】根据实际情况，适当布置。
说明：红色字不在教学案中出现
