培优补弱工作记录表
班 级 五年级 科 目 英语 时间跨度 2016.3-2016.6 学习优秀生：王龙刚、李晓霞、李露婷、刘佳乐 学生名单 学习困难学生：高家阳、桑博文、杨彦军 发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语英语素养训练要点 和英语成绩。 优秀学生 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握：字词基本过关，书写规范，提高阅读能力，并能基本理解文章内容，作文至少能写得出几个句子。逐步提高差生的困难学生 写字、阅读、写作水平，可先布置他们摘抄。在抄写中，字词得以补弱重点 巩固，还积累了好词佳句。先仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 通过课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。采用一优生带训练收获 一差生的一帮一行动。在课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，采用激励机制，对或 差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给存在问题 机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。对目前学习差的状况已有所改的 善学习成绩有所提高。 简单描述 下阶段工作 的 初步设想 面对自己的工作中的不足我虚心改正，面对学生的的成绩再接再厉，加强培优补差工作，是学生在各方面得到更好的发展。
