一、引言.
二、期中成绩分析“简”
三、讲“是”与“非”。管理---先管后理，边管边理，理多管少。（例初中阶段七八九年级管理层次不同，方法不同，理念不同）希望有经验的家长参与你孩子的教育中来。没有惩罚的教育是不完整的教育，否则公检法要下岗了。
四、我的教学计划，七上家访为重点，（未家访的原因，我有空闲你有事）善意提醒：你对班级管理有看法，请你直接提，教育少一点矛盾扯皮，多一点换位思考。七下是以课堂高效（改革），----学生想学（兴趣）---学生怎样学（学法）----学习能力（观察，思考，理解，分析，抽象，概括，归纳，演绎，思维，想象等）能力培养。
五、走出家长的误区：1、家长都希望教师多提问自己孩子，惟恐孩子
发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。
2、一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。（语文学习）
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其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。所谓智力，就是阅读能力。
3、养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。看看我们周围，有多少孩子勤俭节约？有多少孩子炒菜做饭？有多少孩子尊老爱幼？有多少孩子奉献爱心？司马光说：“由俭入奢易，由奢入俭难。”泰戈尔说：“翅膀系上了黄金，鸟儿就难以飞翔。”易中天教授说：“教育孩子，望子成龙首先要望子成人。”
4、同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了在发牢骚晚了。
5、当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个
家长和那个家长的不同。同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如此，家长也是如此。如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？
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6、一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地
决定了孩子发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。
7、作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要
的，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己——天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。作为家长，对此更负有不可推卸的责任。“在家很任性。”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子，性格成型早。希望父母高度重视，及时扭转。否则，学校教育的效果只能被抵消。“对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！”有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。我非常赞同。三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。”
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8、孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果在能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。站在同一起跑线上，看起来没有差别——六年之后，他们将有多么不同。
9、不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越
孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。一天一小步，一周一大步，一月长一截——一学期就在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也就不一样。
人的成长要接受四个方面的教育：父母、老师、书籍，社会。有趣的是，后者似乎总是与前面三种背道而驰。 真诚并不意味着要指责别人的缺点，但意味着一定不恭维别人的缺点。
人生的意义不在于拿一手好牌，而在于打好一手坏牌。 朋友们：任何事业上的成功，都难以弥补教育孩子的失败。孩子未来的竞争，就是家庭教育之间的竞争。家庭是教育的主战场，赢在家教就一定能赢得未来！
我们不妨把孩子比喻成一棵树，那么树枝就是学校教育，树干就是社会教育，而树根就是家庭教育。根，她蓬勃向上的生命，以及默默无闻的奉献，全部属于大地母亲，如果离开了大地的怀抱，一切的成就都会成为泡影。而有很多家长却误认为“树大自然直，”于是就忽视了家庭教育。试想，一棵树如果缺乏了根的滋
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养，那么数枝和树干又怎能勃勃生机？这又何异于舍本逐末呢？不出问题不着急，出了问题干着急，要知问题在哪里，就是家长不学习。一个有问题孩子，背后一定有一对有问题的家长。因此，即便我们家长纵有1000个忙碌的理由，也不能作为推脱教育孩子的借口。
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