施教日期： 年 月 日 教学内容 教学目标 教学 重难点 练习5 共几课时 第几课时 2 1 课型 练习 1．引导学生在生活中学习语文，了解一些生活中最新出现的词汇。 2．让学生通过诵读掌握一些表示说话时的情态的词语，积累以备用。 3．写好钢笔字，注意整体布局。 重点：引导学生在生活中学习语文。 难点：学生在生活中学习语文。 教材开发： 利用好教材中的有关图片，以及学生对生活经验的回忆。教材中呈现的腰描红的、学写的字都端正美观，一定要用好教材，培养学生的语文素养。 教学 资源 相关材料： 新词的收集：微博、微信、灌水 学生经验： 学生对新词可能感兴趣，可以让学生在课堂上交流，成语也比较简单，可以让学生在课上先交流再讲解。 预习 设计 学 程 预 设 1.钢笔字描红，想想将钢笔字写美观的诀窍。 2.读读成语，说说成语的意思。 导 学 策 略 第一板块：导入揭题 中的“语文与生活”、“诵读和积累”和“写好钢笔字”。 2．板书课题：练习5 第二板块：预习导学 ●预习作业1 1．选择有代表性的两位学生展示交流。 2．导学： （1）让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文《月光启蒙》中的一段。 （2）引导学生读帖，重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。 字、字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。 交流写好字的诀窍。 ●预习作业2 调整与反思 重点指导“启蒙”“勤劳”等词和整体布局。 学生仿写。 1
第一板块：走近练习（1分钟） 第二板块：预习展示（16分钟） ●预习作业1 1．展示——钢笔字临帖。 2．一边读帖，一边手指书空。 3．点评、总结书写美观的方法。 （1）写单个字，要注意观察字的间架结构，观察偏旁与偏旁之间的结构关系。 （2）写一行字，要讲究字与字之间的穿插、避让和布局。 ●预习作业2
1．今天，我们一起来学习《练习3》 （3）通过观察，让学生说出书写格式、
1．学生在小组内朗读12个词语 要求：读准字音，尝试理解词语 2．学生朗读及解释词语 娓娓而谈：形容说话不知疲倦或婉转生动。 信口开河：不经思考、不负责任地随口乱说。 夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。 侃侃而谈：从容不迫，理直气壮地谈论。 无稽之谈：没有根据、无从考查的话。 海阔天空：比喻想像、说话等无拘无束，漫无边际。 拾人牙慧：拾取人空的只言片语当做自己的话。 今指很平常的老话。 指名背诵，集体背诵。 1．学生读这段文字。思考：什么是新词儿？ 【学程单1】： （1）思考这些词语的意思。 下海 大款 大腕 民工湖 楼盘 期房 现房 经济房 大片 宽带 网民 追星族 打的 买单 动作 写字楼 （2）说说自己知道的新词儿。 自主学习时间：5分钟。 交流展示 第四板块：明确任务，完成作业 （1分钟） 作业 设计 1．出示 2．用其中的一些词语模拟一个语言环境，说一段话。 过渡：由于社会、政治、经济、文化等方面的快速发展，新的词汇层出不穷。 爸爸对大勇的“劲歌劲舞”这个词表示不理解。 2．指名回答问题并说说新词出现的原因。 3．教师引导学生小结：在生活中要多留心，多学习。 4．任务驱动 5．导学： 6．教师总结拓展：在学习和生活中要注意词义的来源，把语文学习和生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。 第四板块：布置作业 了解褒义词和贬义词， 区分这些词语中哪些是褒义词，哪些是贬义词。 请学生结合课文中插图理解“劲歌劲舞“的意思。（指风格粗犷、节奏强烈的流行歌曲和现代舞蹈。） 新词的意思分行理解，并概括每一行的新词主要是关于哪个方面的内容。 老生常谈：原指老书生的平凡议论， 第三板块：语文与生活（22分钟） 第三板块：语文与生活 1．创设情境：丁大勇和爸爸看电视时， ★完成《一课一练》积累与运用部分。 ★★选择诵读与积累中一个或几个成语写一段话。 ★★★收集新词，了解它们的含义。 “学程导航”课时教学计划
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