海 上 日 出
为了看日出我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。 天还是一片浅蓝，（ ）。转眼间（ ）地方出现了一道红霞。红霞的范围（ ），越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了。便（ ）望着那里。 果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红的很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破云 霞，完全跳出海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。
有时候太阳（躲 藏 钻）进云里。阳光（穿 透 钻）过云缝直射到水面上，很难分遍出哪里是水，哪里是天，只看见一片（耀眼 灿烂）的亮光。
有时候天边有黑云，云还很厚。太阳升起来。人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成紫色或者红色。这时不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 这不是伟大的奇观么？
1、这篇文章是（ ）国的著名作家（ ）写的。 2、把课文内容补充完整。
3、把括号里用得不正确的字划去。
4、课文分别写了在（ 无云时 ）和（ 有云时 ）里看到的日出景象。 5、课文第二自然段写了太阳还没出来时天空的景象，作者主要抓住了（太阳颜色的变化 ）和（ ）的变化来写的。
6、从第三自然段中找出描写颜色的词语摘抄在横线上。
__________________________________________________________。 7、把文中画横线的句子改写成陈述句。 8、用波浪线画出文中的一个拟人句。
9、给这篇文章分段，并概括每一段的段意。
10、这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
从文中可知，看日出的时间是（ ）地点是（ ）人物是（ ）事件是（ ） 2.第一段中的“那时天还没有大亮，周围非常清静”一句照应该段中的哪个词语？ 3.本文分别写了哪几种情况下的日出？ 4.住这些日出，抓住日出时（ ）及（ ）的变化，细致而生动地描绘了海上日出的奇特景观
时间是（清晨） 地点是（海上油轮） 人物是（巴金） 事件及目的是（看日出） 2.照应（早起） 3.写了（天气晴朗时）（有云时）两种情况下看的日出现象 4.抓住日出时（天空景象的变化）（太阳颜色的变化）以及（太阳本身亮光的变化）来描写的。 阅读题《海上日出》巴金
这篇文章按照[ ]顺序，描写了【 】，【 】两种情况下的日出奇观。
重点阅读文章第三自然段，这一自然段作者详细描写了日出的壮观过程，用“过了一会儿”和“ ”有序连接。
描写了（天气晴朗时）和（有云时）两种情况下的日出奇观。 第三自然段用“过了一会儿”和“到了最后 ”有序连接。
《我的战友邱少云》课文阅读文段练习(二)
为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。 １．用横线画出文段中的比喻句．
这个句子把（ ）比作（ ）． ２．＂伟大＂是什么意思？你是从哪里感受到邱少云的伟大的？
３．用波浪线画出描写邱少云外表的词语，从外表描写，我们可以了解邱少云的内心活动是（ ）． ４．写出下面词语的近义词．
潜伏（ 隐藏 埋伏 ） 挪动（ 移动 挪移 ） ５．“才”字表示（ ），表现了邱少云（ ）的精神。
《狼牙山五壮士》选段一
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢 为了不让敌人发现群众和连队主力 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声 走 带头向棋盘陀走去 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
阅读训练：
1、用“√”选择加点的字读音正确的一组。
⑴yǎng xuán xuě （ ） ⑵yǎn xuán xuè （ ）
⑶yǎn xián xuè（ ） ⑷yǎng xuán xiě （ ）
2、在文中空白处填上标点符号正确的一组是（ ）
A、 ？，：“！” B、 ？，“！”。 C、 ？，：“”。 D、 ？，：“。”。
3、把“五位战士胜利地完成了掩护任务”改为“把”字句和“被”字句。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
4、从哪句话可以看出“班长”把敌人引上的是“绝路”，请用“——”画出。
5、五壮士把敌人引上绝路的原因是（ ）。
A、追不上连队 B、无路可走 C、不让敌人追上连队D、保护群众和连队主力
《狼牙山五壮士》选段二
为了（拖托）住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去，班长马宝玉沉-着 （ zháo zhuó）地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔（lēng rēng）手榴弹总要把胳臂（抢 抡）一个圈，好使出浑（hún hūn）身的力气。胡德林和胡福才这两个战士把脸绷（bēng běng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七（竖坚）八地躺着许多敌人的尸体。
阅读训练：
1、用“√”选择加点字正确的读音。
2、用“\\”画去括号里不正确的字。
3、这段文字从（ ）方面来反映五壮士鲜明的个性。
A、神态B、动作C、语言D、心理
4、这段话是按（ ）结构来写的。并按这一结构分层，再写出第二层的层意。
5、在文中找出下列词语的反义词。
慌张——从容，沉着，镇定，镇静，冷静
平坦——曲折 崎岖、凹凸、坎坷、颠簸、陡峭
2、为什么说五壮士口号声是“英雄”的中国人民坚强不屈的的声音”？
说出了当时民众的普遍心愿，所以说这声音惊天动地、气壮山河；他们的口号声，喊出了我们中华民族的气势，说明了我们中国人不是弱者。
3、文中表现声音大的词语是________________表现英雄气概的词语是________________。
4、加点的“屹立”能否换成“站立”？为什么？________屹立”,形容五壮士意志坚定,毫不动摇______________
5、文段选自课文________________
《小麻雀》课文文段阅读练习
普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。一天，他（ ）在窝边，（ ）着嗓子，（ ）着自己编的歌。他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来，一不留神，掉到窝下边去了。一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。
妈妈从树上（ ）下来。她把普季克（ ）到一边，浑身的毛（ ）起来，（ ）了嘴巴，双眼（ ）着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。 普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过 她好像一点儿也不在乎 蹲在普季克身边 啄啄他的后脑勺 欢天喜地地问 怎么样 怎么样 嗯 没什么 普季克说 总得一样一样学嘛 1．在文中空白处加上标点符号。 2．在文中的括号里填上适当的词语。 3．从文中找出下列词语的反义词。 愚蠢（ ） 温和（ ）
合算（ ） 从容镇定（ ） 4．从文中找出下面词语的近义词。 劝说（ ） 信任（ ）
焦急（ ） 兴高采烈（ ）
5．从文中找出下面的字的形近字，再组成词语。 尊（ ）（ ） 止（ ）（ ） 舀（ ）（ ） 登（ ）（ ）
６．“自作聪明”的意思是（ ） 普季克自作聪明，不听劝告表现在什么地方？用“﹏﹏”在文中画出来。 ７．用横线画出描写麻雀妈妈的语句，这些语句表达了麻雀妈妈怎样的心情？ ８．“凶猛”这个词语用在了妈妈身上，你体会到了什么？
__________________________________________________________
９．文中描写普季克心理活动的词语是（ ） １０、“不过，她好像一点儿也不在乎”句中的“她”指的是（ ）， 她不在乎的是（ ）；
她在乎的是（ ）。
１１、看着普季克飞到了窗台上，妈妈的心情是（ ） 这是因为 （ ）， 从中我们感受到 （ ）。 1２、普季克一下子飞了起来，请你夸一夸他。 １3、学了这篇课文，我想对普季克说：（ ） 我想对麻雀妈妈说：（ ）
１4、从文中可以看出普季克是个（ ）的小麻雀，麻雀妈妈是个（ ）的妈妈。
《西风胡杨》课文阅读文段练习
我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。我看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”，看着那些倒下去的伤者，无比心痛。然而我坚信：胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。那些伤者将被治疗，那些死者将被祭奠，那些来者将被激励。
文中“孑然凄立”的意思是:
“祈求”的意思是 文中的我祈求 ,祈求 ,祈求 ,三个“祈求”表达了作者 的感情. 写出下面词语的近义词.
祈求( 请求 ) 坚信( 确信 ) 激励( 鼓励 ) 文中的“战士”指的是什么?联系全文说说为什么称其为“战士”. “胡杨的精神还在”,胡杨有着怎样的精神?
用“——”画出“我”坚信的语句,句中的“伤者”指的是 “死者”指的 “来者”指的是
这段话中运用了 的手法,写出了“我”站在胡杨林中的心理活动,情感浓烈,富有震撼力.
如果你是课文中提到的“上游的人们”,你会怎样做? 《海上日出》课文阅读文段练习
天空还是一片浅蓝,很浅很浅的.转眼间,天水相接的地方出现了一道红霞.红霞的范围慢慢扩大,越来越亮.我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里.
果然,过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红得很,却没有亮光.太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升.到了最后,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红得可爱.一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛.它旁边的云也突然有了光彩.
1.这两段文章的作者是__________________________________________ 这两段文章按照___________________________ 的顺序写的. 2.找出文段中形容神情专注,聚精会神的词语写下来,并造句.
( ): __________________________________________ 3.文中表示颜色的词语有: __________________________________________ 4.文中描写日出时动作的词语有: ______________________________________ 5.从文中找出下列词语的反义词.
深( ) 消失( ) 缩小( )
暗( ) 竟然( ) 东张西望( ) 6.写出下列词语的近义词.
夺目( ) 使劲( ) 刹那间( ) 范围( ) 冲破( ) 光彩( ) 7.给下面的多音字注音并组词.
转( )( ) 担( )( ) ( )( ) ( )( ) 刹( )( ) 冲( )( ) ( )( ) ( )( ) 8.用“ ”画出文中的拟人句.
9.“到了最后,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红得可爱.”句子中的“冲”“跳”写出了太阳什么特点?
10.改写句子.
一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛.
改成“把”字句: 改成“被”字句: 11、 这不是伟大的奇观吗?
(1)这句话采用了( )的修辞手法.
(2)“这”指( ), “奇观”指( ).
(3)这句话表达了作者( )的思想感情. (4)把这句话改为陈述句( ).
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然熄灭了。我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。 １．这文段选自 ２．写出下面句子所运用的修辞手法． （１）这怎么忍受得了呢？（ ）
（２）我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。（ ）
３．写出下面词语的近义词．
忍受（ 忍受 ---- 忍耐 ---- 承受 ） 担心（ 担忧，忧虑， ） 突然猛然、忽然（ ）
?
盼望（ 期盼 希望 期盼 祈求 ） 迷糊（ 模糊 ） 熄灭（ 扑灭、泯灭
）
４．将＂这怎么忍受得了呢？＂换一种说法，使原句意思不变．
５．＂我＂不敢朝他那儿看，是因为（ ）， 但＂我＂又忍不住不看，是因为（ ）， 这是＂我＂的（ ）描写，＂我＂的这一内心活动说明（ ）． ６．奇迹指的是（ ），奇迹的后面用＂破折号＂连接，它的作用是（ ）．
７．＂我＂的心为什么绷得紧紧的？
８．这段主要讲＂我＂的（ ），请你概括一下当时作者的心情是（ ）．
为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。 １．用横线画出文段中的比喻句．
这个句子把（ ）比作（ ）． ２．＂伟大＂是什么意思？你是从哪里感受到邱少云的伟大的？
３．用波浪线画出描写邱少云外表的词语，从外表描写，我们可以了解邱少云的内心活动是（ ）． ４．写出下面词语的近义词．
潜伏（ ） 挪动（ ） ５．“才”字表示（ ），表现了邱少云（ ）的精神。
现在她知道了，那个和气的城里人就是大音乐家爱德华·格利格。他信守了十年前的诺言，而且用这样奇妙的方式。他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她！这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、比漂亮的项链更珍贵的礼物。
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。”
音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边，面对大海高声说：“生活啊！我爱你！” （1） 给下列多音字注音并组词。 乐（ ）（ ） 咽（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
（2）文中画横线的句子是对达格妮听完乐曲后的（ ）和（ ）的具体描绘，表明这时的达格妮的心情是（ ）。
（3）达格妮从乐曲中感受到了（ ），这乐曲就是挪威的音乐大师（ ）得意之作—— << 》。
（4）为什么达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊？
（5）你想对大音乐家爱德华?格里格说些什么？
（6）从文中找出下面词语的反义词。 普通（ ） 破旧（ ） 丑陋（ ） 低廉（ ） 《金奖章》课文文段阅读练习(
鸟儿们一扫平时彬彬有礼的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼。鸟王看着它们，又伤心又失望，一时竟不知所措。突然 喜鹊大声说 要是我得了奖章
就献给大王 鸟王听了这句话 像喝了一杯甘露 精神一振 心想 喜鹊真是忠心耿耿 于是，他连忙说：“我决定推荐喜鹊领金奖章！” １．在文中空白处填上恰当的标点符号。 ２．照样子写词语。
彬彬有礼 吵吵闹闹 忠心耿耿 ３．理解下列词语的意思，并选择其中的一个词语说一句话。
彬彬有礼：
不知所措： 忠心耿耿： 造句： ４．读完这段话，谈谈你对喜鹊的评价。
使者打开盒子，拿出奖章。大厅里顿时就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸长了脖子，盼望着使者把金灿灿的奖章挂在自己的脖子上。
“金奖章授予——”使者清了清嗓子，大声宣布，“乌鸦！”
乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖子上。乌鸦连忙说 您大概弄错了 我既不像黄莺和百灵那样会唱歌 又不像喜鹊那样会说好听的话 也不像老鹰那样有力气 我怎么可能得到奖章呢
使者说：“没错。你看，奖章上刻着?地球的清道夫——乌鸦?。大家知道吗？乌鸦每天把腐烂的动物尸肉﹑别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。他对净化自然环境﹑防止疾病蔓延作出了特殊而重要的贡献！”
鸟儿们不再争了。大家用敬佩的目光望着乌鸦。金光闪闪的奖章配上那身黑衣服，显得格外端庄﹑高雅。在大家的眼里，他一下子变得美丽起来。
１．这几段话选自 作者是 ２．在第三自然段的空白处加上恰当的标点符号。 ３．从文中找出下列词语的反义词。
鄙夷（ ） 普通（ ） 索取（ ） 污染（ ） ４．从文中找出下列词语的近义词。
大约（ ） 文雅（ ） 赶紧（ ） 尊敬（ ） 扩散（ ） 漂亮（ ） ５．照例子写词语。
金灿灿 金光闪闪 干干净净
６．文中有两个破折号，第一个表示 第二个表示
７．文中画横线的句子写出了鸟儿们 的心情。 ８．使者最后把奖章授予 ，奖章上刻着： ９．乌鸦听到奖章要授给他时大吃一惊是因为 １０．乌鸦为什么觉得自己得不到奖章？
１１．使者为什么把奖章授予乌鸦？
１２。你觉得乌鸦美丽吗？他美在哪里？你能举出身边像乌鸦这样为人们默默奉献的人吗？
