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立足课堂沃土，培植德育之花
作者：周民强
来源：《新课程·中学》2017年第09期
摘 要：德育是教育教学的重要内容之一。然而，在一些农村初中学校，部分教师过分注重学生学习成绩的提高，忽视甚至无视德育，严重影响农村学生的终身发展。在理论联系实际的基础上，紧紧围绕初中语文课堂教学，浅显论述一些德育的渗透策略。 关键词：农村初中；语文阅读；教学策略
贝多芬说：“把‘德性’教给你们的孩子。使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。”由此可见，良好的德性对促进人的健康成长有着不可替代的作用。良好的德性，德育之花，是开展教育教学工作的重要目的之一。笔者从事农村初中语文教学三十年之久。长期以来，笔者发现：在农村，绝大部分教师过分注重学生学业成绩的提高，而对学生的德育视而不见。如此一来，直接导致农村学生德育水平相对较低，间接影响农村学生在未来的长足发展。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身教学实际，浅显论述一些在农村初中语文课堂中渗透德育的 策略。
一、立足课堂教学，培育优良品质
优良的思想道德品质是一个人广交朋友之根基。一个人只要具有了优良的思想道德品质，他的人格魅力就会得到大幅的提升。与此同时，其他人也都非常乐意和他交朋友。鉴于此，在农村初中语文课堂教学过程中，教师要始终如一地立足课堂教学实际，充分借助各种教学辅助手段，润物无声地培育学生优良的思想道德品质。
例如，笔者在教学语文版七年级语文下册《春》这篇课文的时候，巧妙地利用多媒体课件播放了一段视频导入了新课，并培养了学生的优良品质。视频的大致内容是：古时候，有一位盲人乞丐沿街乞讨，他的胸前挂着一块牌子，上面写着“自幼双目失明”，然而却很少有人施舍给他。有一天，他遇到了一位穷苦的诗人，并向这位诗人乞讨。诗人说：“我虽身无分文，却可以送你一句‘价值不菲’的话。”说完这些话之后，诗人就在这位盲人乞丐胸前的牌子上写下了一句话。奇怪的是，从此以后，向这位盲人乞丐施舍的人变得越来越多。原来这位诗人在盲人乞丐胸前的牌子上面写了一句：“春天来了，可我什么也看不见。”教师借此导入：“是啊！春天是最美好的！这个人连春天都看不到，多可怜啊！今天就让我们一起去欣赏朱自清笔下的美丽春天吧！”
教师在深入挖掘教材教学内容的基础上，以各种教学辅助手段为推手，巧妙地培育了学生热爱生活、同情弱者的优良品质。
