忠教人?2011?55号
忠县教育委员会
关于印发非义务教育事业单位及教职工
绩效考核指导意见的通知
各有关学校，委直属各单位：
现将《忠县非义务教育事业单位及教职工绩效考核指导意见 (试行)》印发给你们。请各校（单位）组织全体教职工认真学习，领会文件精神，统一思想认识，把握政策规定，结合本校（单位）实际制定具体考核办法，经校教职工大会或者教职工代表大会审议通过，并报县教委审查备案后组织实施。
特此通知
二○一一年九月二十二日
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忠县非义务教育事业单位及教职工
绩效考核指导意见 (试行)
为推进非义务教育事业单位绩效工资制度顺利实施,激发广大教师工作积极性，促进教育事业科学发展，根据《重庆市教育委员会关于印发重庆市非义务教育事业单位及教职工绩效考核指导意见（试行）的通知》(渝教人?2011?33号)和《忠县人民政府办公室关于印发忠县其他事业单位绩效工资实施方案的通知》(忠府办发?2011?101号)精神，结合我县实际，提出本考核指导意见。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和推进教育事业发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的学校和教师绩效考核评价制度，激发广大教师爱岗敬业、教书育人的积极性，为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
二、基本原则
（一）突出重点、分类实施。对不同类别、不同层次的教育事业单位以及不同序列的教职工进行分类考核，建立有利于推进教育改革与发展的绩效考核体制机制。
（二）尊重规律、以人为本。尊重教育教学规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师工作的专业性、独立性、示范性特点。
（三）师德为先、注重实绩。把全面贯彻教育方针和师德放
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在首位，注重教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。
（四）激励先进、促进发展。鼓励教师志存高远、为人师表，全身心投入教育教学工作，引导教师遵循规律、开拓创新，不断提高教育教学能力。
（五）客观公正、科学合理。坚持实事求是、民主公开，讲求实效、利于操作，程序规范、力戒繁琐。
三、考核范围 （一）按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的非义务教育事业单位。
（二）上述事业单位中2010年1月1日及以后在编的正式工作人员（含高完中从事义务教育工作的教职工）。
四、考核内容
（一）单位绩效主要考核该单位在科学发展、班子建设、教育教学管理、教改科研、师资水平、安全稳定、后勤保障、办学成效与特色等方面的实绩。
（二）主要领导（指党政正职领导，下同）绩效主要考核在科学发展、职业道德、依法管理、教育教学质量、德育工作、队伍建设、团结协作、廉洁自律、安全稳定等方面的实绩。
（三）教师绩效主要考核职业道德、德育工作、工作量、教学常规、继续教育、教育教学效果和教研效果等，重点考核教师履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师法定职责，履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩。
1.师德师风。主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、遵纪守法情况。具体考核按重庆市教育委员会《关于开展中小学教师职业道德考核工作的通知》(渝教师?2007?32号)要求执行。同时，要把教师是否自觉抵制有偿家教，以任何理由、任何方式妨碍完成教
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育教学任务，以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益等作为绩效考核称职的必备要求。
2.教育教学。主要考核教师结合所教学科特点，在课堂实施德育教育的情况；考核教师的教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况；考核教师参与教育教学研究活动及取得的成绩和更新教育教学观念、拓展专业知识、提升自身素质、提高教育教学能力等方面情况。
3.班主任工作。主要考核班主任对学生教育引导、班级管理、组织班集体活动、关注每个学生全面发展的情况。
（四）一般管理岗位人员（职员）、非教师序列的其他专业技术人员和工勤人员，其绩效主要考核职业道德、工作量、团结精神、继续教育、服务态度、履行岗位职责和完成工作任务等方面的情况。
五、考核方法、周期和程序 （一）考核方法。
绩效考核遵循平时与定期相结合、形成性评价与阶段性评价相结合、定性与定量相结合的原则，采取多个评价主体相结合的方式进行。
1.非义务教育单位和主要领导的绩效考核方法
非义务教育学校及主要领导绩效考核由县教委组织实施，参照《2011年忠县义务教育学校绩效考核办法》、《2011年忠县义务教育学校校长奖励性绩效工资考核办法》（忠教人?2011?21号）执行；县教委机关直属事业单位及主要领导绩效考核按照《忠县教育委员会关于2011年度机关科室直属单位和职工实施考核的通知》（忠教字?2011?12号）执行。
2.教职工（含班主任）绩效考核方法
教职工（含班主任）绩效考核由各单位组织实施，各单位根
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据本绩效考核指导意见，结合本单位现有的教职工工作管理和考核办法，按照管理、专技和工勤岗位的不同特点，科学制定教职工（含班主任）绩效考核实施方案，建立健全完善的绩效考核指标体系。指标体系的建立和权重要符合全面实施素质教育要求，体现课程改革的方向，准确发挥激励导向作用，充分体现考核指标的激励性和约束性的有机统一。
（二）考核周期
考核周期应充分结合本单位实际情况，对基础性绩效工资中体现岗位职责和社会公益目标任务完成情况的部分、奖励性绩效工资采取合理周期进行考核。
单位及主要领导考核按年度进行，每年年末考核一次；教职工（含班主任）考核周期由单位自定（可设立按月考核的部分、按学期考核的部分、按年度考核的部分），但考核周期最长不得超过一个学期。
（三）考核程序。 1.单位考核程序。
（1）单位自评。根据县教委要求，单位进行自评，撰写自评报告，填写相应考核量化表。
（2）民主测评。在县考核小组的组织下，主要领导对本年度单位工作进行述职，然后由全体教职工和乡镇领导、村（居）委领导、县（乡镇）人大代表、政协委员、家长代表进行民主测评，并填写相应考核量化表。
（3）平时督导测评。考核当年，县教委平时组成的各项专项督导检查结果，经教委领导集体研究评定后作为学校年度考核的内容。
（4）综合评价。①县考核小组通过听、看、查、访等形式全面考核学校工作，对学校作出考核，并填写相应考核量化表。
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