农业推广学
填空题
1. 农业教育、研究、推广
构成农业发展的三种要素，又称三大支柱。 6. 推广活动的兴起是英
国，学科的形成在美国。作为一门学科得到社会正式承认是在1966年。农业推广学是行为科学科学技术流入农村的主渠道，在我国农业发展中有十分重要的地位。重点建设县、乡两级农业技术推广机构。在农推移不断地传到下一个单位。如果某项创新为社会上较多的成员所采用，这就出现了创新的传播，或称创新的扩散。2. 狭义的农业推广：是指
对农事生产的指导，即把大学和科研机构的科学研究成果，通过适当的方式介绍给农民，使农民获得新的知识和技能，并且在生产中应用，从而提高产量、增加收入。它是以提高农业生产水平为目标的；工作业务范围大都以种植业为主，着重推广农业改良的技术和技术的扩散。
3. 广义的农业推广：是以
农村社会为范围，以农民为对象，以家庭农场或农家为中心，以农民实际需要为内容，以改善农民生活质量为最终目标的农村社会教育。 4. 农业推广是一种发展农
村经济的农村社会教育和咨询活动。通过试验、示范、干预、沟通等方式组织与教育农民增进知识，改变态度，提高技能。
5. 农业推广的根本目的就
在于发展生产力；最终目的是发展农业生产、提高产量，增加农民收入，改善生活质量。
的一种，是边缘学科；社会科学的科技产品。推广学属于行为科学，推广工作属于自然科学或农业科学，推广工作以推广学的理论方法为基础来进行的。 7. 西汉著名劝农官赵过首
创培训与试验、示范、推广相结合的跳跃式传播范例；元明之际黄道婆对发展淞沪棉业和明清之际陈振龙推广世家对传播甘薯的历史性贡献；清圣祖康熙令李煦试种双季稻，创造出试验、示范、繁殖、推广整套科学程序。 8. 1905年，京师大学堂分
设农科大学，即北京农业大学前身，这是我国兴办的第一所农业大学。
9. 1929年，由农矿、内政、
教育三部共同公布的《农业推广规程》，可以说是我国最早的农业推广基本法规。 10. 农业是国民经济的基
础。发展农业一靠政府，二靠科学，三靠投入，最终要靠科学技术解决问题，农业技术推广是
村积极发展集体性推广服务组织和群众性技术协会、研究会。 11. 水稻抛秧和旱育稀植、
免耕麦、生板移栽油菜等轻型栽培得到广泛推广。全国农牧渔业“丰收计划”。乡级站执行“五站、六统一”，走规模化、集约化发展，实现产业化。1993年7月2日颁布《农业技术推广法》；《农业法》颁布在 12. 1914年5月8日，威尔
逊总统签署了《史密斯-利佛法》，即合作推广法。该法规定，由联邦政府波经费和州、县拨款，资助各州、县建立合作推广服务体系；推广服务工作有农业部和农学院合作领导，以农学院为主。这一法案的执行，形成美国赠地学院教学、科学试验和农业推广三结合的体制。 13. 创新扩散是农业推广的
一个核心问题。创新扩散是指一种新的观点、思想、技术，一旦被引入到一个社会系统，就会在这个系统中从一个决策单位，随着时间的
创新是指新技术、新产品和设备，也可以是新的方法和观念。只要它对人们的反应是新的东西，均可称之为创新。 把农民对农业创新采用
的时间不同分成为不同群体，称作采用者群体。 相对优越性：某项创新
比被它取代原有创新的优越程度；可实验性：某项创新可以小规模实验的程度；可观察性：某项创新成果对其它人而言显而易见的程度。 农业创新扩散：是指一
种创新在社区中的传播过程。这种传播可以是由少数人向多数人传播，也可以是一个单位向另一个单位或社区的传播。
农业创新的扩散曲线：
表示某项具体的创新，同采用到衰老的整个生命周期，扩散趋势的曲线，一般是“S”形。它不同时间段的特点：1.创新刚开始时，多数人对他不太了解和熟悉，所以采用的创新的人数不多，曲线比较平缓或平直；2.当实验示范结
1
14.15.16.17.束以后，农民看到了实验的效果感到比较满意，采用的人数逐渐增加，所以曲线比较陡；（I,Es）P-工作绩效，I-个人特征，f-函数符号，Es-环境变量；2.目标团体系统，策环境。
24. 沟通是指在社会交往
中，人们借助共同的符号系统，如语言、文字因为技术和信息只有与一定的生产要素相结合，才能发挥其应有的作用31.综合效益原则：3.当采用人数达到一定规模的时候，落后者也加入到创新的行业中来，此时曲线位于最高点；4.过最高点后，由于新成果的不断出现，代替了旧的成果，曲线区域变得平缓下降。它的速度特点是前期慢，中期快，后期慢。 18. 根据创新扩散的速度和
数量可分为四个阶段：投入阶段、发展阶段、成熟阶段、衰退阶段。对应的四个时期是：试验示范期，从创新的引进到试验示范结束；发展期，从试验示范到大面积推广；推广期，技术成熟，推广效益最高阶段；交替期，旧的创新被新创新逐渐代替，使其逐渐衰退，最终在生产中丧失作用阶段。一项创新在农业生产中的推广应用，基础在试验示范期，速度在发展期，效益在推广期。 19. 两个系统的特征：1.推
广服务系统是指农业推广机构、农业推广人员以及他们所处的生存空间，扩散效率的程度取决于两个便量，P=f
B=f(P,Es)B-农民行为变革，P-农民个人特性、素质，f-函数符号，Es-农村居民所处的生存环境。
20. 农业知识信息系统
（AKIS）过程主要包括研究、推广和用户三个亚系统，三者相互之间的关系成为农业知识信息系统的基本要素。它分为农业知识系统（AKS）和农业信息系统（AIS）。
21. 农业技术管理系统
（ATMS）是指试验、研究和管理系统。包括农作制度研究试验（FSRT）和农作物管理研究试验（CMRT）.
22. 干预是推广工作者的日
常活动，即制定推广目标，设计推广策略，资源配置，执行、检验和评价，目的在于达到最令人满意的推广效果和对干预的社会效果作出准确的反映。干预、沟通的目的在于改革人而不是物。
23. 农民的决策环境图说
明：1.农业生产舞台的主角是农民；2.农民与资源基础的关系；3.决
以及手势，彼此交流各自的观点、思想、兴趣、情感、知识等各种各样信息的过程，并通过沟通影响人和调整自己的态度和行为。 25. 沟通的形式：
S—M—C—R，S代表发讯者或信息来源；M表示信息；C表示途径；R表示收讯者。
26. 因地制宜原则：是指农
业创新的引进，推广项目的选择，推广方法的使用等都必须从本地的实际情况出发，使推广活动符合当地的实际情况。这关系到农业推广工作的成败。 27. 试验示范原则是农业推
广工作必须遵循的基本原则。
28. 智力开发原则：是指农
业推广工作必须着眼于开发农民群众的智力，提高他们的科技水平和对科技知识的吸收，运用能力。
29. 合作推广原则是指农业
推广部门和机构联合其他社会各界力量来进行推广工作的原则。 30. 服务配套原则：是农业
推广工作的客观要求，
是指农业推广工作必须同时兼顾经济效益，社会效益，生态效益，并使他们协调发展，做到整体效益最佳。 31. 经济效益：是指生产和
再生产过程中劳动占用和劳动消耗量相同所得到的劳动成果的比较。农业推广的经济效益一般从三个方面来体现：单位收益，推广应用的范围，推广应用的速度。 32. 选择推广项目应遵循的
原则：1.技术先进适用，特别要重视技术在应用上的可操作性，避免复杂化，使农民一看就懂，一看就会，一用就灵；2.综合效益显著，选择的推广项目，应当优先选择那些投资少、见效快、适销对路、综合效益显著的项目。一是推广的作物及品种是否适销对路，二是推广技术增加投入是否显著地增加收益，三是对投入成本中的物化劳动与活化劳动必须因地制宜选定技术项目；3.适宜范围广，选择某项技术必须具有灵活有效的运行操作性，一是推广系统的
2
协调运转，二是技术软件与硬件的配套，三是技术推广和社会化服务有机结合；4.持续农业的选择项目，必须充分考虑到环境和生态问题，确保环境质量和自然资源的生产能力得到维护和提高。 33. 组织是指由一定要素组
成的、有特定的结构、隶属关系明确、为达到某种目的而形成的机构。也称为是动态的组织活动过程和相对静态的社会实体单位的统一。合理组织能够产生新的生产力。 34. 机构的组织结构是指成
员为实现机构本身目标而进行分工协作，在职务范围、责任、权力方面所形成的结构体系。组织结构的内涵是人们在职责权方面的结构体系。组织结构又可称权责结构。这个结构体系的内容有：职能结构、层次结构、部门结构、职权结构。
35. 组织设计概括为对组织
活动和组织结构的整体设计过程。要点是：1.它是管理者在一定组织中建立最有效相互关系的一种合理的、有意识的过程；2.过程包括外部因素和内部因素；3.
它的结果是形成组织结构；4.它的内容有：工作职务的专业化、部门的划分以及直接指挥系统与职能参谋系统的相互关系等方面的工作任务组合；建立职权、指挥系统、控制幅度和集权分权等人与人互相影响的机制；开发有效的协调手段。
有效的组织设计在提高
组织活动绩效方面起着重大的作用，提供明确的指令；使组织活动更有秩序和预见性；总结组织活动的成功经验和失败教训；保持组织活动的连续性；劳动的合理分工与协作，提高工作绩效。
农业推广组织从功能上
讲是作为信息沟通渠道和推广目标决策与工作实施的系统；它在形式上是一种服务机构，但实质上是农业推广活动从初级向高级发展中必然形成的载体，起着支撑与联接的作用。 畜牧推广体系：中央级
在农业部畜牧司设有全国畜牧兽医技术推广站，与畜牧司合署办公，畜牧总站设有推广处、三站经营管理处主抓推广工作，在省、地、县三级设有畜牧三站，即
畜牧兽医站、品种改良站、草原工作站。 39. 按照自愿、自主、互利
原则形成的群体性技术经济服务组织---农村专业技术协会。是由从事同类产品生产经营的农户自愿组织起来，以增加农民成员收入为目的，在技术、资金、信息、购销、加工、储运等环节自我管理、自我服务、自我发展的专业性的合作经济组织。它的特性概括为：互益性、同类相聚性、民间性和非盈利性。协会的互益性表现在技术经济协作的互助性；同类相聚性表现为生产经营的专业性；民间性表现为农民的自愿参与性；非营利性表现在协会的建立是以会员间的互益性为出发点的。
40. 计划是工作和行动以前
预先拟定的具体内容和步骤。目标则是想要达到的境地或标准。 41. 农业推广计划，不是推
广工作者的单向活动，而是农业推广人员与农民合作，用以拟定计划和执行计划的一个连续的、双向循环运动的过程，也是进行农业推广工作考评的依据。 42. 农业推广计划的特点：
1.必须切合实际，理论色彩不宜太浓；2.必须适应不断变化的环境，而且是综合的，以适应农村人民广泛的、多样化的需要；3.必须很好的设计，以便为农村发展作出持续的贡献。 43. 农业推广计划根据时间
分：长期计划（三年以上期限）和短期计划（三年以内的推广计划）。按管理形式分指令性推广计划（是指国家农业推广机构根据政府的农业发展计划，用行政办法启发教育农民采用农业先进技术和成果的计划，如日本、联邦德国、印度、菲律宾的绿色革命计划）和指导性推广计划（是指农业推广机构和人员根据国家农业生产和农村经济发展的总计划和发展目标，采用技术、经济和行政等手段相结合的办法推广农业新技术和新成果的计划，如丰收计划和星火计划）。
44. 农业推广项目，为了实
现推广计划的总体目标，而在一个或几个相关的方面，指定的整体行动方案，是一块包括目标、现状、手段、条件、方案的内容的申明书，既要能在较长时间
3
36.37.38.里对推广工作发挥指导的作用，又要经常不断的进行修订或修复。 45. 农业推广目标的意义就
在于它既是我们从事农业推广工作的行动方向，也是我们用以检验推广工作好坏的尺度或标准。农业推广计划是从客观规律的要求和实际情况出发，在一定时间内对农业推广工作作出科学预见和安排。计划在指标、措施、步骤、时间安排上都比战略规划详细而具体。制定农业推广目标要以农业发展目标为依据。我国农业发展目标是要逐步实现社会主义农业现代化。
46. 实现农业的转变标志：
1.建设起一个高产、高效、优质、低耗的发达农业；2.建立起一个城乡结合，综合发展的富裕农村；3.建立起一个农业生产合理布局、农林牧渔全面发展、农工商综合经营、农业生态良性循环的环境。 47. 分目标体系：是指当总
目标体系确定之后，就必须在总目标的指导下，进一步建立农业推广的分之目标体系。1.建设现代农业需要的生产条件和生态条件的分
目标体系；如土地资源的综合治理、兴修水利、改良土壤、造林绿化、道路交通建设；2.推广适用的先进农业科学技术的分目标体系；3.建立农业推广教育的；4.推广现代化的科学管理方法的。
48. 一个乡镇或一个村的农
业推广目标体系分成三个层次：基本目标、一般目标、工作目标。而工作目标又根据工作任务需要分第一工作目标、第二工作目标等。 49. 基本目标是一般目标和
工作目标的基础，所有一般目标均出自基本目标。基本目标是一切农业推广工作的母体，也可说是推广工作基本精神所在。一般目标比基本目标具体，是用作拟定工作目标的依据。工作目标比一般目标更具体、更生动。工作目标可以说是由农业推广人员视地方需要而拟定的目标，它是工作人员的日常工作指引，也是用以满足农民日常的需要，所以它是最具体可行的目标。分层次排列的目标又根据其性质分别称为政策目标（最概括的目标层次）、中间目标（一般目标）、实施目
标（工作目标一）以及教育目标（工作目标二）。
50. 技术效益是指技术的推
广必须符合农业生产力发展的要求；生态效益是指推广计划不能破坏生态平衡；社会效益是指推广计划要在一定程度上满足农村的社会需要，而不因推广某些项目产生不良的后果；经济效益是指推广计划一定要保证千家万户农民，因参与某项推广活动而得到实惠。 51. 项目的准备开始于项目
申请的提出；项目准备工作程序：项目申请--可行性分析--评估--立项--扩初设计 52. 所需的项目：投资少、
推广周期短、见效快、社会急需；具有一定扩散性和覆盖面，对农业生产发展、农业技术进步具有导向和推动作用；有可靠的销售渠道和广阔的市场需求，有一定容量的国内和国际市场；原材料来源比较充足，能充分利用当地自然资源，有利于改善环境，维护生态平衡的科技成果。
53. 可行性研究是项目准备
的核心内容；农业推广项目的评估、论证、是
项目准备中的关键环节。
54. 调查研究法是指调查推
广项目的历史和现状，摸清编制推广项目内不的结构和外部环境及其相互关系。调查务必要求真实、具体、系统、全面，以便为编制正确的推广计划打下良好的基础。
55. 制定农业推广计划的方
法：1.调查研究法；2.比较分析法；3.预测技术法；4.整体综合法；5.优选决策法。 56. 农业推广计划的拟定方
式：1.自上而下的计划拟定方式；2.自下而上的计划拟定方式；3.联合拟定方式， 57. 实施指导分技术指导和
经营管理指导两部分。制导方式有直接指导与间接指导。直接指导（如：个别指导、送技术上门、访问和示范、培训班或农业技术短训班）和间接指导（印发资料、开展咨询评比总结等座谈会、通过电影电视广播等宣传活动）。经营管理也是一种技术---管理技术。 58. 监督检查的内容：1.检
查各个项目计划、方案落实情况；2.检查项目试验、示范田建立情况；
4
3.对推广效果进行评估；4.及时总结典型经验。
59. 监督检查方法：1.建立
定期报告制度；2.组织项目联查。
60. 农业推广计划的验收方
式：1.现场验收；2.专家通讯验收；3.农民、社会验收。这是一种非常必要但又不能形成正式结论的验收。 61. 农业推广教育是指以推
广工作、农村开发和农民需要的内容为教材，以开发农民智力、提高农民素质、改进农业技术、发展农业生产、繁荣农村经济、改善农村生活为目标的农业推广教育。
62. 农业推广教育的目的：
1.改变农民行为；2.给与农民物质的支援；3.对农民进行智力开发。 63. 农业推广教育的含义：
1.是对农民的业余教育；2.是传播；3.是咨询；4.是宣传；5.是服务；6.是开发。 64. 农业推广教育的内容具
有广泛性、地域性、先进性和实用性等特点。而其他内容是自然资源保护、职业指导与人际关系训练、政策分析。 65. 个别教学法：是指推广
工作者同对象在一对一
的相互影响的基础上进行的教育和培训。 66. 定点咨询是指教育对象
对位于较为固定的推广教育场所的推广人员进行的意欲取得技术信息、技术资料或帮助的走访。
67. 农业科技成果的转化就
是把潜在的、知识形态的生产力转化为现实的、物质形态的生产力，并通过农业生产环节在生产中应用。它是有计划、有组织、有目标地把科学技术由潜在的生产力转化为直接生产力的过程。
68. 农业科技成果转化的形
态：1.物化产品，如种子、化肥等；2.技术性产品，如抗旱技术、栽培管理技术等；3.技巧和技能，如修剪等；4.服务性的知识产品，如土壤区划，开发方案等。 69. 农业科技成果转化的过
程，通过技术示范、推广等形式，使科技成果尽快在生产上普及应用，形成现实的生产力。包括产出成果—扩散成果—采纳成果。也就是成果产出系统（研究系统）、扩散系统（转化系统）和采纳系统（生产应用系统）。
70. 科学技术转化为社会生
产力的领域涉及三个阶段：一是基础理论转化为生产上可以利用的硬件和软件；二是硬件和软件转化为现实生产力；三是科学技术转化为人的内在因素。 71. 农业科技成果转化过程
的基本模式有：一是直线转化模式；二是交叉循环模式。
72. 农业科技成果的转化程
度通常用转化率表示。转化率的内容一是转化周期；二是转化成果数。转化率的公式：R= 式中R—转化率；a—实际转化成果数；a—研究成果数；t—实际转化周期；t—正常转化周期。
73. 推广度：反应单项技术
推广的程度。推广度= 74. 推广率是评价多项农业
技术推广程度的指标。推广率=
按我国国家科委的统计，凡一项农业应用技术成果的推广度等于或超过20%，则该技术成果已推广；凡一项农业管理技术的推广度等于或超过50%，则已被推广。 75. 推广指数= 76. 平均推广速度= 77. 经济上限是指在允许农
民技能、经营方式和自然资源存在着固有差别的情况下，取得的每年每亩增值的总值。
78. 技术上限是指不计成本
而取得每亩的最高产量。
79. 技术上限、经济上限与
成果分布的关系：一是技术上限往往高于经济上限；二是经济上限和技术上限之比较是指每年每亩的物质产量，而经济上限与成果分布之间的比较是指每年每亩的增值。
80. 农业推广人员是指在农
业生产过程中以农业推广活动为主要职业的专职人员。农业研究、农业教育、农业推广是发展农业的三大支柱。农业发展一靠政策，二靠科学，三靠投入。 81. 农业推广人员的素质是
指完成和胜任推广工作所必须具备的思想道德、生理条件、职业道德、科学技术知识以及组织教育能力的综合表现。
82. 农业推广人员的职业道
德:1.热爱本职，服务农民；2.深入基层，联系群众；3.勇于探索，勤奋求知；4.尊重科学，实事求是；5.谦虚真城，合作共事。
83. 农业推广人员的素质结
构是指构成农业推广人才素质诸要素的结合方式。它包括个体的素质
5
结构和群体的素质结构。具体包括专业结构（各类专业人才的合理比例，上决策人多，下实际操作，通才型的管理领导类、技术人员和专家类、推广人员或官员类、基层推广工作人员。
86. 在职培训是指推广组织
90. 技术、信息、经营服务
相结合推广的意义：1.增强推广机构自我积累、自我发展的能力；2.促进流通；3.可因地例。采纳率= 2.接触推广对象比例，
接触比例= 3.推广对象的经济效
益。公式是 多）、能级结构（各层次农业推广人员的合理比例，初中高易3：2：1）、年龄结构（各类年龄区间人员在人才群体所占的比例，组成顺塔形，35岁以下，35-50为中年，50岁以上。总的原则是承上启下，老中青三结合。）、知识结构（农业推广人员个体和群体的知识的合理组合）、能力结构（各种能力的合理组合）等。 84. 科技示范户的标准是：
在技术上先进户，在生产上是高产户，在经济上是冒尖户，在贡献上是典型户。职责是：在试验示范中起带头作用，在技术推广上起纽带和宣传作用，在科技活动中起桥梁作用，在信息情报上起传递辐射作用，在专业联合中起组织骨干作用。 85. 农业推广人员的培训，
是指农业推广人员参加工作前、后的培训、训练工作。职前培训是指对准备专门从事推广工作的人员进行就业前的职业教育。它的类别：
为了保持和提高推广人员从事本职工作能力所组织的学习活动。它的类别是：短期（1-3个月）、中期（半年）、长期（一年）。按内容分：系统培训、专题培训、更新知识培训。 87. 农业推广方法是指农业
推广部门或推广人员，为达到推广活动目的所采取的不同途径、步骤和服务方式。 88. 按项目推广技术一般要
经过项目的选择、论证、试验、示范、培训、实施、评价等步骤，关键是项目的选择和论证。项目要选择影响面大、增产增收效果显著的技术。
89. 技术承包责任制方式是
指推广人员与农民在双方自愿、互惠互利的基础上签订技术承包合同，按合同规定推广技术。它是联系经济效益计算报酬的有偿服务方式。它的形式有：联产提成技术承包、定产定酬技术承包、联效联质技术承包、专项技术劳务承包、农业集团承包。
制宜的开展产前、产中、产后服务。它的具体表现形式就是推广机构兴办经济实体，根据推广技术的需要，经营相应的物资供销业务，也就是通常所说的即开方又卖药。农业推广机构兴办经济实体，是我国在农业推广方式上的一项重大改革。
91. 知识竞赛是指通过多种
形式，组织农民或基层推广人员参加有关农业科学技术知识的智力测验、友谊比赛活动，对优胜者给与一定的物质和荣誉奖励。知识竞赛的形式：当众演讲、集中考试、书面答题、现场竞赛。
92. 评价的原则：1.实事求
是原则；2.因地制宜原则；3.综合效益原则；4.群众自愿原则。 93. 推广对象，推广工作对
推广对象的影响和作用大小是评价农业推广工作的重要内容。四个标准：1.创新的扩散，用采纳率的大小来表示。是采用创新的推广对象数占总推广对象数的比
4.推广对象的教育效果，农民对推广工作的认识程度；操作技能提高的程度；基本理论掌握、理解的程度。 94. 年经济效益= 95. 推广年人均效益= 96. 推广成效率=
97. 农业推广方法效果评价
的尺度，农业推广方法最终效果的比较，应该是改变农民的行为，而效果具体反映在：推广方法与农民接受和采用的情况；推广方法农民采用后所取得的效益；推广方法对推广人员本身及农民的影响。
简答题
一. 狭义和广义的农业推广的区别：1.适用的发展阶段不同，狭义的适用于传统农业时期，侧重推广农业技术，广义的适用于传统农业，农业技术在内的方方面面的内容；2.特征不同，狭义的以技术推广为特征，广义的以教育为特征；3.最终的目标不同，狭义的以提高农业生产水平为目标，广义的以改善农民生活质量为目标。农业推广的涵义不仅是
6
农业生产技术的内容以及所需要提供的教育过程，推广是将有用的信息传递给人们，而且帮助这些人获得必要的知识、技能和正确观点以便有效的利用这些信息和技术的一种过程。发达国家的推广多侧重于农村教育和活动，农业推广的对象是人而不是物，目的在于开发民智，其性质属于教育性；5.农业推广是一种沟通过程。
三. 农业推广在农业发展中的作用：1.农业推广是农业发展中一个必不可少的成分，农业发展意味着传统新的栽培和耕作制度等；物质形态的农业技术主要是农用物资如农药、化肥、农用机械以及品种等；4.农业推广是完善推广组织、提高管理效率的工具。
五. 农业推广的目的：1.在国家农业政策和农业推3.科技成果应用农业生产中，农民行为变革的特点规律。
八. 农业推广学研究方法：1.理论方法，如实证的方法，归纳、演绎的方法等；2.各种具体的研究方法与形式，如观察法、恳谈法、信息咨询。推广共同的涵义：推广涉及有意识的利用信息交流手段，以帮助农民形成正确的观念，制定良好的决策。
二. 农业推广工作的特点：1.农业推广是政府促进农业发展的一种政策手段，政府可用农业推广实现两个目标，帮助农民达到自己的目标和达到政府发展农业的目标，改变农民的行为；2.农业推广是扩散—接受系统，如果研究成果不通过推广传播给农民，研究是无用的，没有农民、推广工作者和研究人员对情况、问题、研究成果的使用经验等方面的交流，研究也不可能有效；3.农业推广可用诱导农民行为的自愿变革，人的行为分四个层面：知识层面指知识、智能等；态度层面指人们对人、事、物的反应和感觉，人生观以及价值标准等；技能层面指人们的操作技能和思维技能，即处理问题的方法；期望层面指人们永远在追求各种愿望；4.农业推广是一种特殊的农村社会教育
农业生产方式向科学为基础的新的生产方式转变；2.农业推广是现代农业发展中的一个重要组成部分，农业发展并不是农业发展的唯一要素，还有市场、价格、物资的投入，信贷、运销、产前、产中、产后的综合服务；3.农业推广是农业与农村可持续发展的有力工具，是促进农业可持续发展的不可缺少的推动力和工具。
四. 农业推广的社会功能：1.农业推广的中介作用；科研成果在农业生产中的实际应用，必须通过农业推广这个中介，如果没有这个中介或纽带，再好的科研成果只能停留在展品、礼品的阶段，不能转化为现实的农业生产力，农业推广是检验科研成果好坏标准的尺子；2.农业推广是科研成果的继续和再创新；3.农业推广是知识形态和物质形态的农业技术的转化过程，农业技术一般有两种表现形态，即知识形态和物质形态，知识形态的农业技术主要是农业信息、农业经营与管理、
广计划的指导下，应用丰收计划、星火计划、菜篮子工程、计划变迁、社区发展，有系统的组织和安排，在农业推广工作者的帮助下，施教于农民；2.在农民自愿改变行为而获得生产物质产品的同时，更重要的是需获得丰收的精神文明成果，转变农民传统的价值观为现代价值观，以适应在社会主义市场经济条件下发展农业的需要。它们紧密联系，同等重要，不能偏废。
六. 农业推广学的任务：1.总结和研究我国和世界各国农业推广产生和发展的历史，工作经验和教训；2.总结和研究我国和世界各国农民在各个不同历史时期，他们对文化社会环境的反应和农民个人行为；3.总结和研究我国和世界各国农民农业推广的理论发展、指导农业推广实践。
七. 农业推广学的研究对象：1.科学技术与生产相结合的形势，特点和规律；2.科学技术成果转化率扩散和接受的形势特点、规律；
实验法、问卷法、调查法、案例研究法等；3.各种研究技术，如调查技术、抽样技术、统计方法与技术，计算机操作应用技术等。
九. 农业推广学与相关学科的关系：1.农村社会学中的若干概念，都为农业推广学的发展提供了理论与方法的基础；2.教育心理学，主要研究教与学的心理规律，农业推广是通过一种干预、沟通、诱导农民自愿变革的活动，教育心理学的许多概念，都为农业推广学所应用；3.社会心理学，主要研究人们的社会相互作用中，个体和群体的社会心理和社会行为规律；4.行政组织学，是研究公共行政的组织系统、组织原则和行政管理工作，它的若干概念，常应用到农业推广工作中；5.传播学；6.行为科学，凡是对行为科学有贡献的社会科学理论，也可以视为对农业推广学理论发展具有同等重要的作用；7.其他学科，如农业经济与管理学、市场营销学、农业技术学等。
7
十. 农业推广体系的作评价；4.试验阶段，也称作：1.突破阶段，由不采用统。前者系指农业推广人员、特点：1.由政府领导，农业行政部门主管，以政府兴办的各级农业推广机构为主体，组织、协调、实施各项推广工作；2.农业推广与农业教育、农业科研归入政府不同部门，各自独立，通过政府组织“三农”协作，共同开展农业活动，对推广做出各自的贡献；3.专业推广机构按农业、畜牧、水产、农机化、经营管理分别组成，自成体系；4.推广机构的职能以技术推广、社会化服务和教育为主，通过运用各种推广手段，提高农民经济效益；5.全国农业推广网络以县、乡两级推广机构为重点，分别作为推广网络结构的中枢和骨干；6.推广队伍由专业科技人员和农民技术员组成，实行专群结合、分工合作的办法。
十一.
农民对农业创
新的采用过程：农业创新的采用是一个过程，这个过程是指农民获得新的创新信息到最终采用的心理、行为变化过程，当农民采用一新观点或实践的时候，他要经过采用过程的不同阶段：1.认识阶段，从不知道到知道的转变过程；2.兴趣阶段，创新是什么东西，是干什么的，采取创新对自己有什么好处；3.评价阶段，了解创新信息，根据创新信息对创新
尝试阶段，小规模进行创新的阶段；5.采用阶段，又称决策阶段，生产者决定对创新采用或拒绝。
十二.
采用者类型的
特点：1.创新者，见多识广，容易接受冒险以及创造精神；2.早期采用者，社区中领袖人物，较有名望，受人尊敬；3.早期多数，社区中坚力量，做事深思熟虑，审核决定，是晚期多数的重要联系对象；4.晚期多数，资源不足，或资源不缺，对创新抱怀疑态度，出于压力才采用创新；5.落后者，资源严重不足，短缺，行为迟缓，对创新采用和排斥态度。
十三.
农民对创新特
征的看法：1.如果农业创新比起旧的事物来有相当大的优越性，就会很快地被采用；2.如果一种农业创新与潜在采用者的现形价值观和需要相一致的程度，就会很快采用；3.如果农业创新实践比较简单，容易理解，或者不用学习较复杂的技术，改变现有的种植方式，可能很快地被采用；4.可以在小范围试验的农业创新比不能在小范围试验的农业创新可能采用快；5.如果农业创新的结果很容易看见，就会被很快采用。
十四.
农业创新的扩
散过程以及每个阶段的工
创新到采用创新的转变阶段，创新者面临经济和精神的双重压力，所以推广者应给与支持和鼓励，同时提供创新者优惠的条件；2.紧要阶段，也叫关键阶段或试验示范阶段，实际上就是创新成果从创新先驱者向“早期采用者”进行扩散的过程，一是选择好实验的地点、时间，二是选择有代表性和示范户，三是准备好配套的物资供应，争取示范一次成功；3.跟随阶段，由早期采用者向早期多数扩散的过程，给农民提供技术指导和帮助；4.随大流阶段，也叫浪峰减退阶段，由早期多数到晚期多数，落后者扩散的过程，继续给农民提供必要的技术咨询和帮助，帮助一部分后进农民搞清投资方向，避免资源浪费。
十五.
进步农民策略
的优点：可以花费较少的时间和精力，容易取得推广的成果；它的缺陷是：人口群体是不一致的；是创新的报酬对后来的采用者与较早的采用者是不同的；信息失真；在技术发展中倾向进步农民的偏见。
十六.
农业推广框架
理论的涵义：农业推广工作过程是一个完整的系统，它包括两个基本的子系统，即推广服务系统和目标团体系
机构及其所处的生存空间，后者是指农民、农民家庭及其所处的生存空间。沟通与互动是这两个子系统的联系方式，他们相互作用，相互渗透，缺一不可，形成了农业推广的工作范围。推广服务工作的开展离不开相应的外部宏观环境，包括政治法律环境、经济环境、社会文化环境以及农村区域环境。这些环境因素都直接或间接的影响两个子系统的相互作用与渗透、工作绩效和产出。十七.
改革推广战略
以及正要内容：促进实现改革的推广战略一般着眼于改革农业生产环境，或者直接改变农民本省；着眼于个人的战略基于这样一种观点，即认为阻碍农民行为改革的主要因素在于农民本身及其传统文化；着眼于农业环境改变的战略是关系到改变农村社区环境或农民生产环境的农业体系。
十八.
农业推广的特
点：1.生产性，要求农业推广人员要有专业技术知识，还要有经济的头脑市场观念；2.教育性，农业推广是推广人员运用多种方式向广大农民群众传授科技知识和技能的教育活动，这种活动是推广人员与农民群众共同参与进行的，其中既有推广人员的主导作用，也有农民
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群众的主动作用，要熟悉生产技术，还要掌握教育农民群众的规律和方法；3.综合性，指农业推广工作必须考虑与之有关的各种各样，方方面面的问题与情况的特点，是由现代科学技术发展趋势和农业生产整体性的规律决定的，它贯穿于农业推广的全过程，要求农业推广机构必须实行多科学、多专业结合，具有较强的综合创造和综合服务的能力；要求农业推广人员知识面宽，多种知识融会贯通能力强；4.社会性，表现两个方面：一是直接经济效益小而间接社会效益小，二是农业推广工作的开展，除了需要发挥农业推广服务体系内部的积极性、创造性以外，还离不开各种社会力量的支持和配合；5.周期性，每项创新在农业中的应用时间是有限的，并呈现明显的周期性。
十九.
农业推广的原
则：1.因地制宜原则；2.试验示范原则，它是农业推广必须遵循的基本原则，其要求是：它是更大范围内接受检验和进一步完善配套的需要，也是熟悉创新，取得经验的需要，同时也是作为样板，使农民信服并乐于采用的需要；3.智力开发原则，坚持次原则，要求农业推广者一是要着眼于通过与农民交流，增进农民的知识和技
能，改变农民的观念和行为，提高素质，进而达到增产增收，改善生活，促进农村经济社会发展的目的，二是要尊重农民接受和采用新技术的自主权；4.合作推广原则，表现在：一是推广人员和农民之间的合作，必须端正对农民的态度，处理好与农民的合作关系，二是农业教育，农业科研与农业推广三方面的合作，是指在培训农民，解决农业生产中的主要技术障碍中的合作，三是农业推广部门与社会各有关部门的合作，和商业供销部门合作，和财政、银行等部门合作，和交通等部门合作；5.服务配套原则；6.综合效益原则，兼顾经济效益、社会效益、生态效益，就是农业推广工作要有利于提高社会生产力，能不断满足国民经济发展、人民物质生活和精神生活的需要，不断的改善社会生活环境，提高广大农民的科学文化素质。
二十.
农业推广的程
序：1.项目选择，是一个收集信息，制订计划，选定项目的过程，也是推广的前提。项目的选定首先要收集、采集大量的信息，其项目信息主要来源有四个方面：引进技术、科研教学单位的科研成果、农民群众的生产经验、农业推广部门的技术改进；2.试验，是推广项目的前提，
进行正确的试验可以对新成果新技术进行推广价值的评价，试验本身讲可分为小区试验和中区实验两个阶段，多数是进行中区实验；3.示范是推广的最初阶段，目前我国多采用科技示范户和建示范田的方式进行示范；4.培训，是一个指导、传播技术的过程，如何使农民尽快的掌握新技术，这是关键。最好的方法是对农民进行培训，是改变农民行为和提高农民素质最好的方法之一，培训的方法有：举办培训班、开办技术夜校、召开现场会、巡回指导田间传授和实际操作、建立技术信息市场、办黑板报、编印技术要点和明白纸、通过广播、电视、电话、电影等方式宣传介绍新技术；5.服务主要是指物资、资金的供应过程；6.推广是指新技术应用范围和面积迅速扩大的过程；7.评价是对推广工作进行总结的过程。
二十一. 可以灵活运用推广程序的情况：1.在同一自然条件下，先进地区运用示范推广的技术可以不进行试验而直接示范推广，以达到目的；2.先进技术是农民多年实践总结的，就采用现场会的方式宣传，推广；3.科研部门培育的新品种经审定后可直接进入推广领域，运用到生产中去；4.科研部门研究的有针对性的技术成
功后可直接在当地推广；5.对科研成果，推广部门要在其适应的范围内迅速推广；6.某项目采用科教推三结合的形式，筛选出优化的科学模式，其成果鉴定后直接在适宜地区推广；7.大面积综合组装项目的推广，可以不必等综合技术组装好后，再试验、示范到推广。
二十二. 农业推广组织的职能：1.确定推广目标；2.保持推广工作的连续性；3.保持推广工作的权变性；4.利于信息交换；5.配合、协作；6.控制；7.具有对组织成员、工作条件和工作内容的调控能力；8.组织的促动因素；9.评估。
二十三. 农业推广组织设计的基本原则：1.因地、因时、因人、因事制宜的原则，先进的并不一定是适用的，合理的也不一定是技术上领先的；2.动态中稳定的组织结构与形式的原则；3.合理发挥部门功能，从整体系统上求得最佳结构的原则；4.组织设计利于组织自身功能发挥的原则，功能与结构是相互统一的。
二十四. 农业推广技术服务体系今后发展趋势预测：1.农业推广技术体系逐步形成功能综合化。县级农业推广服务中心在农业生产中具有举足轻重的地位，是农业技术服务体系的核心部
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分；2.农业推广技术服务体系将逐步实现产业化；3.农业推广技术服务体系将逐步实现专、群联姻。
二十五. 农业推广计划制定的原则：1.从实际出发、实事求是的原则；2.与地区性长远规划相结合的原则；案、确定农业推广计划。
二十八. 制定农业推广计划的实施方案步骤：1.要规定下达任务签订合同，要求承包单位与个人按实施方案有效执行计划所规定的全部内容；2.组织协调、分级管理；3.监督检查。
出一条共同的经验，叫良种、良法、良田、良制一齐抓，就是农业推广教育的综合性的具体体现。
三十一. 农民在学习新技术和知识的过程中的显著特点：1.学习目的明确；2.认知能力和理解能力较强；规范农户、田间旗帜等方法；群体方式，包括方法示范、成果示范、竞赛、现场参观、大田日、非正式讨论、讲习班、专题讲座、小组讨论、经验交流等方法；大众方式，包括报纸、墙报、黑板报、新闻通讯、小册子、活页等，3.干部、农民、专家三结合的原则；4.技术效益、经济效益、生态效益和社会效益相结合的原则；5.有助于提高农民认识自我价值的能力及自助能力的原则。
二十六. 制定农业推广计划的任务：1.确定推广目标，推广人员在制订计划时的首要任务之一，是明确其目标；2.确定推广对象；3.确定推广内容，推广信息的内容，主要取决于目标、推广对象和推广策略；4.确定推广方法，最有效的方法，是综合使用不同方法，方法的选择取决于推广对象的目标、规模和教育水平，推广对象和推广工作者之间的信任程度，推广工作者的技巧以及可利用的人力和资源，选择的方法应该考虑成本；5.推广计划的组织。
二十七. 制定农业推广项目计划的程序：1.农业推广项目的确定；2.农业推广计划的制定程序：确定农业推广计划的目标体系、开展调查研究、拟定农业推广计划方案、论证并检验多种方
二十九. 农业推广教育的作用：1.促进科技成果、新品种的传播、扩散、转化和开发，使之用于生产，转变为现实的生产力；2.提高农民素质，促进农村精神文明建设；3.提供科研内容；4.宣传贯彻党和政府的方针、政策。
三十.
农业推广教育
的特点：1.农业推广教育的普及性；2.教育内容的实用性；一是表现在推广教育必须适用农村社会、经济结构的变化，为农村物质文明建设和精神文明建设服务；二是在必须解决农民在生产、生活中急需的知识和技术问题，提高农民的科学文化技术水平，为农民提供最实在的服务；三是在推广教育必须和推广实践相结合；四是在科学的预见性；3.教育的实践性；4.教育的时效性；5.推广教育场所、形式、手段的多样性；6.教育的综合性。农业生产是自然在生产与经济再生产紧密结合的物质生产过程；我国在推广良种或先进栽培技术中，总结
3.精力分散并影响记忆力；4.负担重而学习时间少；5.农民之间经常互相学习，是一种重要的方式，特别是革新技术的传播。
三十二. 农民学习的心理期望：期望获得好收成；期望有解决问题的能力；期望推广人员对他平等相待；期望关心问题和平等地讨论问题。
三十三. 农民采用新技术的一般心理过程：对客体的反应；认识过程；情感过程；意志过程，它是某一心理过程的终结。
三十四. 影响农民学习能力的主要因素：1.年龄；2.教育程度，教育程度越高，则智力表现越高；3.心理背景：一是贫困地区的农民心理背景；二是一般地区农民心理背景；三是富裕地区农民的心理背景：重富轻农的厌农心理；竞争开拓的高效心理；乐于经商的开放心理。
三十五. 农业推广教育方法的分类：1.按传播方式分：个别方式，包括访问农户、定点咨询、非正式接触、
广播、电视、幻灯、电影、投影放映等，广告、展览陈列等；2.按指导方式分类：集体指导（培训、开会、座谈、讲演、电影）；书面指导（报纸、刊物、活页）；评比指导（品比会、竞赛会、鉴定会、奖励会）；现场指导（果树修剪、农机具作业表演、田间示范）；通信、电脑指导（函授、电话、书信、广播电视教学、电脑服务）；个人接触指导（巡回访问、咨询）；组织指导（合作活动、生产经营联合体、专业研究小组）；文字媒介（活页资料、推广手册、新闻报道、通信、教材、广告、文稿、传单）。
三十六. 推广教学方法的选择：1.避免单一教学方法；2.配套选用多种教学方法；3.重叠使用教学方法；4.尽可能采用直观教学方法。
三十七. 个别教学法的方法：1.走访农户；目的是可以了解农民对推广的要求和他们的需要、可以向农民提供科技信息和帮助、可以和农民建立起一定的感情。
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要点是选择访问的对象、做好访问前的计划准备、注意同对象协商讨论互相交流、常用的技术生产效果的比较示范；4.鼓励教学法；5.现场参观教学法，组织农民到易的场所，是把技术纳入整个经济活动中，与其他商品一起流通交换，从而把技术强经营管理，提高劳动生产率，同时注意设备的合理使用；6.建立有利的价格体系。
做好访问记录、做好访问后的指导。2.定点咨询；应注意：咨询的地点和时间要方便农民，推广人员要坚持时间，建立来访登记和值班登记制度，设置最新的信息公告栏，推广人员应热情接待。3.不拘形式的接触；4.联系农户和模范农户（科技示范户）；从个别到一般的推广教学方法，关键在于选择好重点对象，要选具有代表性、较有经验、愿意采用新技术的农民为联系农户。5.田间插旗法。是在推广人员走访农户或到田间调查，未遇到当事人时的一种通讯方法。优点是利于推广人员有效的安排自己的工作时间和工作计划。
三十八. 群体教学法：是指推广工作者同多个对象在相互影响的基础上进行的教育和培训。它有：1.集体教学法，是在同一时间、场所面向较多农民进行的教学；2.技术示范法，是指对生产过程的某一技术的教育和培训，要求一般应以能者为师，选择经验丰富、操作熟练准确的人现场示范，并选择好助手，作好相应的必需品的准备，以保证操作的顺利完成；3.效果示范法，是指将采用新的技术与当地
先进的地点或单位进行现场考察访问，是通过实例进行推广的重要方法。
三十九. 大众教学法，是指通过报纸、书刊、宣传资料、广播、电视等大众传播手段，较快地为大范围地区农民群体提供信息。1.农业推广印刷品，报纸、杂志、墙报、黑板报、技术传单和小册子；2.农业推广视听宣传工具，幻灯、投影仪；3.农业推广的静态传播媒介。
四十.
农业科技成果
转化的制约因素：1.转化系统是否健全、转化系统的管理体制是否合理；2.农业科技成果与生产是否脱节，反馈回路是否畅通；3.技术储备是否雄厚；4.科学文化因素、政策法规因素、社会经济因素和自然地理因素等。
四十一. 农业科技成果转化的途径：1.农业开发研究，有四种形式：独立企业型开发、综合基地型开发、区域治理型开发；2.农业推广机构推广，目前主要依靠各级政府和农业推广机构来做，除农业行政推广机构外还有农业大中专院校的推广渠道和农业科研单位的推广渠道；3.大众传播途径，如广播、电视等；4.农业技术市场，技术市场是指技术交
传递、应用、渗透到生产中去的过程及形式。内容有技术转让和技术出口等；5.中式生产基地建设。
四十二. 农业科技成果转化的方式：1.经营服务方式；2.技术承包方式，是以合同形式把技术人员与农民的经济利益联系起来的经济交换形式，实际上是买卖知识性技术商品的一种形式，被承包者从成果转化为生产力产生的经济利益中拿出一小部分奖励承包者。具体方法有：联产提成技术承包责任制、定产定酬技术承包、联效联质技术承包、专项技术劳务承包、农业科技集团承包；3.技术咨询、技术培训、技术资料等服务方式。
四十三. 提高技术上限的方法主要的途径：1.通过农业科学研究获得最高产量的技术措施；2.通过农田基本建设改善作物生长条件；3.增加农业生产资料的投入；4.有效的经营管理与推广服务。
四十四. 提高经济上限的方法：1.扩大运输网，建设农村通向市镇的交通设施；2.为农民增设农产品销售市场；3.就地建立地方农业生产资料和设备的供销渠道；4.建立信贷机构；5.加
四十五. 成果分布代表着本地方或不同地区农民每年每亩完成的不同增值，即农民的实际增产增收，反映出区域和全国性生产的实际变化。提高成果分布的有效途径和方法是尽可能提高与其联系的经济上限，而要提高经济上限又取决于有效的推广服务和支农服务。
四十六. 提高农民成果分布的对策：1.积极引进实用技术，调整农业内部结构，培植生产力新的生长点。打破以粮为主、单一经营的传统农业格局，提高种职业、突破养殖业、发展加工业。2.增加农业投入，该善农业生产条件，促进农村经济发展；3.建立价格体系和有效的生产信贷计划；4.加快农业服务体系建设；5.强化党对农村经济发展工作的领导。
四十七. 农业推广人员的地位：1.农业推广人员是促进农业发展的重要因素；2.农业推广人员是农民与社会交往的桥梁。所以农业推广人员是新的科技成果的载体，也是农民与外界联系的沟通者、信息的传播者、改变农民行为的促进者。
四十八. 农业推广人员的作用：1.在科技成果传播
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中的纽带作用，推广人员是技术成果的接受者、携带者、传播者；2.科技成果向现实生产力转化中的促进作用；3.在新技术成果推广中的创造作用，表现在一是农业推广工作是科研工作的继续和延伸，推广人员对引进技术成果的先进性、环境适应性、生产可行性、经济合理性进行综合评价。二是农业推广人员在推广科技成果中要付出智慧和劳动。4.在提高农民素质中的教育作用；5.在制定农业方针、政策和农业发展计划中的参谋作用。
四十九. 我国农业推广人员的素质要求：一要有科学工作者的严肃的科学态度，有勇于吃苦、献身农业的精神；二要有广博的业务知识，有一定的社会经验；三要有较强的业务实践能力，有组织群众工作的经验和良好作风。总之是德才兼备、一专多能的综合型人才。
五十.
农业推广人员
的业务素质：1.学科基础知识与实践能力；2.农村社会学知识和社会工作能力；3.经营管理能力；4.教育学知识和推广教学能力；5.语文知识和表达能力。掌握语言文字的基本知识，具有较好的口头和文字表达能力，是对推广人员的普遍要求。
五十一. 在职培训的必要性或意义：1.拓宽或更新
知识；2.重新学习或掌握过去参加过的技术和培训；3.社会在发展，科技在更新，农民的需要也在变化，因此，推广人员要不断更新技能和业务能力。
五十二. 世界农业推广方式的八种类型：（1）一般推广方式：目前占主导地位，它起源于英国，并主要用于英联邦成员国。农业推广的组织管理形式是从中央农业部到地方各行政区层层设立推广机构，实行直接的垂直管理。前提是农业技术和信息主要来源于高层，若向农民推广，会提高农业的整体水平；目标是帮助农民提高产量，推广的内容是农业技术，农业产量是衡量推广工作成效的主要尺度。优点是垂直管理，较好的向农民解释政府政策，加快信息传递，同时易于控制；群点是加大了中央财政负担，有时会出现不顾农民需要，而满足上级要求，不考虑当地情况。（2）产品专业化推广方式：是为提高某特定产品的总产量而专门进行推广的方式。特点是推广项目由商业组织制定，通过推广人员向农民提供当面指导和示范来实施，视为商品生产的一项基本投入，农作物产品的总产量是衡量这一推广成效的尺度。优点是产供销能协调一致；对推广人员易于监督和
考核；缺点是商业组织的利益和农民的利益不容易兼顾。（3）培训和访问推广方式：前提是，技术存在于高层，基层推广人员未受过很好的培训，素质差，很少深入农民之中。目标是提高农业产量。衡量其成效的尺度是，农产品产量和贫穷小农户的生产和生活改善程度。优点是推广人员的知识更新快，与农民的双向交流信息易于进行。缺点是推广人员的队伍大，开支大，管理过于僵化，缺乏灵活性。（4）群众性推广方式：任务是帮助农民组织起来，发现有威望的农民作为负责人，协调推广工作的开展。标准是农民组织的稳定性、活动给农村带来的利益大小、科研及其他部门参与程度。优点是推广工作切合实际，方法有效得当，开支少，技术应用率高。缺点是中央对推广项目的控制权太小，基本材料的汇总统计困难，对上有压力。（5）项目推广方式：是运用较为普遍的一种推广方式。项目一般由资助机构和受援国政府共同制定并实施，资助机构对项目的目标、计划、实施等有具体的要求。优点是易于评估，资助者易于看到项目的短期效果，为更大的推广项目奠定基础。缺点是项目执行时间太短，所需经费太多，外援中止后，
项目得不到保证。（6）农作系统开发推广方式：前提是推广部门需要在当地进行研制。目的是向农民或推广人员提供当地需要和利益的研究成果。衡量的尺度是农民群众在多大程度上采取了计划所开发的技术，并不断使用这些技术。优点是内容有针对性，有助于加强推广和科研的联系，缺点是要增加开支，而且时间较长，难以监督。（7）费用分摊推广方式：目的是帮助农民学习为自我改善和提高生产率而需要了解的知识；衡量的尺度是农民群众是否愿意和能够以个人或当地政府部门为单位分担部分费用。优点是推广的内容比较符合农民的需要，推广人员容易使农民信任，并能增加推广人员的责任感，同时还减轻财政负担。缺点是对推广计划的制定和推广人员的人事安排、考评监督等比较困难。（8）教育机构推广方式：前提是农业院校及其教职员可以有针对性的向农民传授有关知识和有用的技术知识。目的是帮助农民学习农业知识和技术，并了解农民。衡量其成效的因素主要是看农民参与推广活动的规模和程度以及技术的采纳情况。优点是教学符合实际，可加强联系。缺点是有经费等条件限制。
五十三. 农业推广方
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法：（1）大众传播法是推广者将农业技术和信息经过选择、加工和整理，通过大众传播媒介传播给广大农民群众的推广方法。大众传播法的特点：1.传播的技术和信息具有权威性；2.传播的技术和信息数量大、传播速度快；3.信息传播成本低、效益高；4.大众传播难以进行双向信息沟通。大众传播法的应用：1.介绍农业技术方面的新观点、新成果、提高收讯者的兴趣和认识；2.传播技术信息；3.及时传播天气预报、病虫害预报、警报等，并提出措施；4.扩大推广活动的影响；5.介绍某人的成功的经验；6.提供咨询；7.强调或重申重要的信息和建议。（2）集体指导法又称团体指导或小组指导法，即在同一类型、统一地区、相同的生产和经营方式的条件下，推广人员把农民组织起来，采取小组会议、示范、培训、参观考察等方法，集中的对农民进行指导和传递信息的交流方法。集体指导法的特点：1.利于提高推广效率和经济效益；2.能及时得到反馈信息；3.利于展开讨论或辩论，达到一致意见；4.短时间内难以满足每个人的特殊要求。集体指导法的应用：1.培训班；2.小组讨论，农业推广人员依据群众关心的问题，提出题目，请
农民或技术人员参加讨论。使大家认识得到统一，在所有的推广方法中，讨论是用途最广的一种；3.成果示范是在农业推广人员指导下，将在当地经试验取得成功的某项科技成果组装配套技术有计划的在一定面积上进行实际应用，做出样板，示范给其他农民，引起兴趣，鼓励推动他们共同效仿的推广方法；成果示范的原则：1.有计划地进行；2.同目标一致，做到花钱少、见效快、收益高；3.点的选择要有代表性；4.取得当地领导的合作，以便农民参观示范点；5.技术上，必须经过当地中间试验证明是正确的；6.解决示范所需的资金和配套物资，以保证工作顺利进行。成果示范的步骤：1.示范布局及示范地块的选择；2.确定示范户；3.做好观察记载；4.及时组织示范参观；5.做好示范的总结评价工作。方法示范是指农业推广工作中，通过实际操作向农民展示某种技能的推广方法；分准备、示范、回答问题三个步骤；分介绍、示范、小结三个阶段。（3）个别指导法是指推广人员与个别农民之间单独接触，研究讨论共同关心或感兴趣的问题，是向个别农民直接提供信息和建议的推广方式。它的特点：1.针对性强；2.直接解决问
题；3.双向沟通；4.信息发送量小、费用高。个别指导法的应用：1.农户访问；提高农户访问效果要注意：访问要有计划有准备；选择好访问对象；做好访问记录；访问要经常进行。2.办公室访问，是指推广人员在办公室接受农民的访问，解答农民提出的问题。他反映了农民的主动性；办公室访问的特点：一是来访的农民数量有限，不利于新技术的推广；二是农民来访不定期、不定时，也给推广人员的工作带来了很大的困难。3.信函访问，是个别指导推广法的非常重要的形式，是以发送信函的形式传播科技信息、技术和成果；4.电话访问。（4）农业推广方法的综合运用：综合运用应考虑的因素：1.推广的具体内容；2.推广人员的数量和质量；3.推广对象的科学文化素质和对新技术的接受能力；4.其他因素。实践证明，示范、培训、音像相结合的推广方法明显好于任何单一方法的效果。
五十四. 评价的作用：1.可以评定农业推广工作完成的程度，预算其取得的效益大小；2.可以透视整个推广工作中的问题和成绩；3.可以剖析推广项目的经费使用情况，以及在推广工作中教训和经验的成因；4.可以帮助推广人员端正服务态
度，提高工作能力和改进工作作风；5.可以检查推广计划的合理性和可行性，为未来的推广项目计划和技术更新提供依据，并确定正在进行的项目是否继续进行；6.可以为农业行政部门和政府从宏观上制定推广政策，确定推广方针、目标、措施提供科学依据。
五十五. 评价的步骤：1.确定评价范围；2.制定评价计划；3.确定评价指标，评价指标的设置要根据评价内容和推广工作评价需要而定，本着科学、全面、实际、简易的原则办事；4.收集评价资料，常用的资料收集方法有：问卷法、访问法、观察法、讨论法、比较法。5.整理分析评价资料并形成评价结论。
五十六. 评价的方法：（1）评价方式，1.单位自评；2.行家评价；3.专家评价，这是一种聘请推广理论专家、农业技术专家和推广管理专家组成评价小组进行评价的方法。（2）评价方法：1.调查法，对了解到的情况、意见、数字、具体资料要认真地做好记录。类型有：全面调查、抽样调查、随机询问调查、单位调查、考试调查；2.会见法，对农业推广工作中各个问题的因果关系有较清楚的了解，需要当面进行询问，听取各方面的意
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见，以便作出客观的评价；3.观察法，是指对自然和社会进行调查研究的方法，通过直观考察，对日常推广工作进行直接检查和评价；4.对比法，首先要选择双方在某一问题上的可比性，即对比的基础要相同或大致相同；其次要根据评价项目来设立对比的要素指标；5.自我鉴定评价法，推广单位或个人，根据若干原则、标准收集资料，对自己的工作情况进行全面总结评价；6.总结法。
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